ຈະພິຈາລະນາ ແລະ ຕັດສິນໃຈດັດປັບວິຊາປະສົມປະສານໃນໄວໆນີ້

ໃນງານ “ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພົບປະກັບຄູ-ອາຈານ, ຜູ້ຈັດການ ແລະ ພະນັກງານຂະແໜງ ສຶກສາ ” ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 15 ສິງຫານີ້, ຄູ-ອາຈານຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນສືບຕໍ່ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງຕໍ່ການສິດສອນວິຊາລວມຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໃນສະພາບທີ່ຄູສອນບໍ່ເປັນແບບປະສົມປະສານ, ຄູສອນວິຊາດຽວ ພາຍຫຼັງໄລຍະການຝຶກອົບຮົມສັ້ນປ່ຽນມາເປັນການຮຽນການສອນແບບປະສົມປະສານ, ເຮັດໃຫ້ຄຸນນະພາບການສອນບໍ່ສົມ...

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະພິຈາລະນາຄວາມຕັດສິນໃຈປັບປຸງບັນດາວິຊາລວມໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເຫັນດີກັບບັນດາຄຳເຫັນທີ່ກ່າວມານີ້ ແລະ ຖືວ່າ, ນີ້ແມ່ນບັນດາຈຸດໃໝ່, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອຸປະສັກ, ເປັນຂອດໃນການຜັນຂະຫຍາຍຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້.

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ເມື່ອອອກແບບໂຄງການ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຢາກພັດທະນາຄວາມສາມາດຮອບດ້ານໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຂະບວນການປະຕິບັດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ສະຖານສຶກສາ, ຄູອາຈານພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ.

ມີຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນວຸດທິພຽງພໍທີ່ຈະສອນປະສົມປະສານກັບອົງປະກອບທັງຫມົດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄູຫຼາຍຄົນທີ່ຍັງສັບສົນ ແລະ ຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ໂດຍສະເພາະຄູຢູ່ເຂດທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ເຖິງວ່າຈະມີການເຝິກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາແລ້ວ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂດຍອີງໃສ່ສະພາບຕົວຈິງ, ການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຕັດສິນໃຈໃນໄລຍະຈະມາເຖິງເພື່ອພິຈາລະນາດັດແກ້ການສອນວິຊາລວມໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແຕ່ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຈະປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບ ແລະ ເປັນການດັດແປງບັນດາວິຊາລວມ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ສອນໄຊ ຍັງຢືນຢັນອີກວ່າ: ບໍ່ວ່າຈະມີການປັບປ່ຽນອັນໃດກໍ່ຕາມ, ຈະມານະພະຍາຍາມເພື່ອບໍ່ເຮັດໃຫ້ທີມຊຸດໂຊມໃນປັດຈຸບັນ ໂດຍສະເພາະທີມທີ່ໄດ້ຝຶກຊ້ອມ ແລະ ບໍາລຸງສ້າງ; ການປ່ຽນແປງພຽງແຕ່ຈະດີຂຶ້ນແລະປະສິດທິຜົນຫຼາຍສໍາລັບການນະວັດຕະກໍາ. ຖ້າມີກໍຈະເປັນການດັດແກ້ໃຫຍ່ແຕ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ໄດ້ລົງພິມບົດຄວາມທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ຄຳສະເໜີແນະຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນລວມ. ໃນນັ້ນ, ບົດຂຽນຂອງຄູອາຈານ ຫງວຽນຊວນແຄ໋ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ Marie Curie ( ຮ່າໂນ້ຍ ): “ຄວນລົບລ້າງການເຊື່ອມໂຍງບາງວິຊາເພື່ອໃຫ້ “ພວກເຮົາກັບຄືນສູ່ແບບເກົ່າ” ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເປັນພິເສດຈາກວິຊາການສອນ.

ພາຍຫຼັງວິເຄາະສະເພາະຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງການສອນປະສົມປະສານ, ຄູສອນ ຫງວຽນຊວນແຄງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະຕິບັດການເຊື່ອມໂຍງ 3 ວິຊາຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດເຂົ້າໃນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ; ການເຊື່ອມໂຍງ 2 ວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດເຂົ້າໃນປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດແມ່ນບັງຄັບເກີນໄປ; ລາວບໍ່ເຫັນຂໍ້ໄດ້ປຽບ, ພຽງແຕ່ເຫັນບັນຫາການສິດສອນຂອງຄູວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ.

“ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີວ່າ, ພາຍຫຼັງປ່ຽນໃໝ່ປຶ້ມແບບຮຽນແຕ່ປ 1 – 12 (ປີ 2025), ສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ລັດຖະບານ ຄວນຕີລາຄາບັນດາຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ນຳໃຊ້, ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າແລ້ວ, ຄວນຍົກເລີກການເຊື່ອມໂຍງບາງວິຊາໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄື: ຟີຊິກ, ຊີວະສາດ, ວິຊາເຄມີ, ວິຊາເອກະລາດ. ພິມຈຳໜ່າຍແຕ່ລະຫົວເລື່ອງ,” ຄູສອນ ຫງວຽນຊວນແຄງ ໄດ້ຂຽນວ່າ.

ພາຍຫຼັງບົດຂຽນນີ້, ໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ໄດ້ຮັບຄຳເຫັນ, ແບ່ງປັນ, ແນະນຳດັດແກ້ວິຊາລວມຂອງບັນດາຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ