ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນມາຮຽນວິຊາຊີບຢູ່ຫວຽດນາມ.

ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ 11 ຄົນ ກຳລັງມາຮຽນວິຊາຊີບທີ່ວິທະຍາໄລເຕັກນິກ ກາວທັງ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ເປັນຄັ້ງທຳອິດເປັນເວລາໜຶ່ງເດືອນ.

ປະລິນຍາໂທ ປະລິນຍາເອກ ຫງວຽນວັນທອງ ແນະນຳນັກຮຽນຍີ່ປຸ່ນໃນບົດຮຽນກ່ຽວກັບເຄື່ອງ CNC milling ແລະ turning - ຮູບພາບ: TRONG NHAN

ນີ້ແມ່ນໂຄງການແລກປ່ຽນນັກສຶກສາຄັ້ງທຳອິດທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະຫວ່າງວິທະຍາໄລເຕັກນິກກາວທັ໊ງ ແລະ ອົງການໂຮງຮຽນເຕັກນິກວິຊາຊີບ KOSEN ຂອງຍີ່ປຸ່ນ.

ຄູສອນພາສາຫວຽດນາມ, ນັກຮຽນພາສາຍີ່ປຸ່ນ

ໃນຫ້ອງຮຽນຕອນບ່າຍທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນກາງເດືອນກັນຍາ 2023 ໂດຍທ່ານ ຫງວຽນ ວັນ ທອງ ຮອງຫົວໜ້າພະແນກວິສະວະກຳກົນຈັກ ວິທະຍາໄລເຕັກນິກ ກາວ ທັ້ງ, ການເພີ່ມນັກສຶກສາຊາວຍີ່ປຸ່ນໜຸ່ມ 11 ຄົນໄດ້ສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ. ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ ໄດ້ນັ່ງຮຽນຮ່ວມກັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມ. ທ່ານ ທອງ ໄດ້ແນະນຳຫຼັກການພື້ນຖານ, ການດຳເນີນງານ ແລະ ເຕັກນິກຂອງເຄື່ອງຈັກ CNC ຕ່າງໆ. ຫຼັງຈາກບົດຮຽນທາງທິດສະດີ, ນັກສຶກສາໄດ້ຝຶກຊ້ອມການນຳໃຊ້ເຄື່ອງຈັກໂດຍກົງ, ປະຕິບັດໜ້າວຽກຄືກັບຢູ່ໃນສາຍການຜະລິດອຸດສາຫະກຳແທ້ໆ.

ໃນດ້ານໜຶ່ງແມ່ນນັກສຶກສາຫວຽດນາມ, ແລະອີກດ້ານໜຶ່ງແມ່ນນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ, ແລະພາສາຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດນີ້ແມ່ນພາສາອັງກິດ. ບາງຄັ້ງ, ເມື່ອບັນຍາຍກ່ຽວກັບຄຳສັບທາງວິຊາການທີ່ສັບສົນ, ທ່ານ ຫງວຽນ ວັນ ທອງ ຈະໃຫ້ຄຳແນະນຳລະອຽດເພີ່ມເຕີມເປັນພາສາຫວຽດນາມສຳລັບນັກສຶກສາ "ບ້ານ". ສຳລັບກຸ່ມ "ແຂກ", ລາວພົບນັກສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຮູ້ພາສາຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ເຕັມໃຈທີ່ຈະຊ່ວຍເຫຼືອໃນການແປພາສາໃຫ້ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນເມື່ອພວກເຂົາພົບກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ຍາກທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈເປັນພາສາອັງກິດ.

"ເພື່ອກະກຽມສຳລັບອາທິດນີ້ຂອງການຮຽນ, ຂ້ອຍຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຂຶ້ນໃນການລົງທຶນໃນການບັນຍາຍ. ເອກະສານຕ່າງໆກໍ່ໄດ້ຖືກແປຢ່າງລະມັດລະວັງ. ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນມັກຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍໃນການຖາມຄຳຖາມທີ່ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດໃນບົດຮຽນ. ຄຳຖາມຫຼາຍຢ່າງກໍ່ມີຄວາມທ້າທາຍຫຼາຍ," ນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທ Nguyen Van Thong ກ່າວ.

"ປະເທດຍີ່ປຸ່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍໃນດ້ານວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນທີ່ມາຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ປະເຊີນກັບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄວາມຮູ້ ຫຼື ທັກສະບໍ?" ພວກເຮົາໄດ້ຖາມ. ອາຈານທອງໄດ້ອະທິບາຍວ່າເນື້ອໃນດ້ານວິຊາການສ່ວນໃຫຍ່ໃນວິຊາວິສະວະກຳກົນຈັກບໍ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງປະເທດທີ່ໃຊ້ເຄື່ອງຈັກປະເພດດຽວກັນ, ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງຈັກຍີ່ປຸ່ນທຽບກັບເຄື່ອງຈັກເອີຣົບ. ຖ້າເຄື່ອງຈັກມີປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຜູ້ປະຕິບັດງານຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາເພື່ອໃຫ້ຄຸ້ນເຄີຍກັບພວກມັນ, ແຕ່ເຕັກນິກພື້ນຖານຍັງຄົງຄືເກົ່າ.

ທ່ານທອງກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາສອນນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບເຄື່ອງຈັກຫຼາຍປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ລວມທັງເຄື່ອງຈັກຈາກປະເທດຍີ່ປຸ່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈາກປະເທດຍີ່ປຸ່ນຍັງສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້ຄືກັນກັບທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ປະເທດບ້ານເກີດຂອງເຂົາເຈົ້າ."

ການເພີ່ມມຸມມອງຈາກຄວາມເປັນຈິງ

ຫຼັກສູດວິສະວະກຳກົນຈັກທີ່ສອນໂດຍ ອາຈານ ຫງວຽນ ວັນ ທອງ ແມ່ນພາກທີສາມຂອງຫຼັກສູດໜຶ່ງເດືອນທີ່ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນໄດ້ຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ພວກເຂົາໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍອາທິດໃນການສຶກສາວິສະວະກຳເຄື່ອງເຮັດຄວາມເຢັນ ແລະ ວິສະວະກຳໄຟຟ້າ/ເອເລັກໂຕຣນິກ. ທ່ານ Kusunoki Takeru, ນັກສຶກສາວິຊາເອເລັກໂຕຣນິກໃນໂຄງການ KOSEN (ຍີ່ປຸ່ນ), ກ່າວວ່າ ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ, ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນວິຊາເອກ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຫຼັກສູດທົ່ວໄປຫຼາຍວິຊາໃນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳ. ດັ່ງນັ້ນ, ສຳລັບລາວ, ບາງຫົວຂໍ້ "ນອກສະໜາມ" ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງເຮັດຄວາມເຢັນ ຫຼື ວິສະວະກຳກົນຈັກ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເຄີຍຮຽນມາກ່ອນ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ເລິກເຊິ່ງເທົ່າກັບຫຼັກສູດທີ່ລາວໄດ້ຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ.

ຈຸດທີ່ໜ້າສົນໃຈອີກອັນໜຶ່ງ, ທ່ານ Takeru ໄດ້ກ່າວໄວ້ວ່າ, ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ສິ່ງທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນນຳໃຊ້ກັບໂຄງການຂະໜາດອຸດສາຫະກຳ. ຕົວຢ່າງ, ໃນການເຮັດຄວາມເຢັນ, ສິ່ງທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນນຳໃຊ້ໂດຍກົງໃນອາຄານ, ໂຮງງານ ແລະ ບໍລິສັດຕ່າງໆ.

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ "ມະຫາພາກ" ດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຄື່ອງປັບອາກາດໃນຄົວເຮືອນ, ແລະ ໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບວິທີການຖອດປະກອບ, ປະກອບ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທົ່ວໄປກັບເຄື່ອງປັບອາກາດໃນບ້ານ. "ດຽວນີ້ຂ້ອຍຮູ້ວິທີການສ້ອມແປງເຄື່ອງປັບອາກາດຂອງຂ້ອຍເອງແລ້ວ," Takeru ກ່າວ.

ຕາມທີ່ທ່ານ ຫງວຽນຫືວກວຽນ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກເຕັກໂນໂລຊີຄວາມຮ້ອນ ແລະ ຕູ້ເຢັນ ວິທະຍາໄລເຕັກນິກ ກາວທັ້ງ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກບໍລິສັດເຄື່ອງປັບອາກາດ DAIKIN ຍັງໄດ້ຮັບການເຊື້ອເຊີນຈາກອາຈານເພື່ອສອນ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ແລະ ຍີ່ປຸ່ນໄດ້ຮັບທັດສະນະໃໝ່ກ່ຽວກັບຕູ້ເຢັນໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

DAIKIN ຍັງເປັນຍີ່ຫໍ້ໃຫຍ່ຂອງຍີ່ປຸ່ນ ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຍີ່ປຸ່ນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງເຕັກໂນໂລຢີເມື່ອນຳໃຊ້ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ການປັບຕົວບາງຢ່າງໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂໃນປະເທດຫວຽດນາມ.

ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ ການສຶກສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາຫວຽດນາມ.

ດຣ. ເລ ດິ່ງ ຄາ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລເຕັກນິກ ກາວທັ໊ງ, ກ່າວວ່າ ໂຄງການແລກປ່ຽນນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ 11 ຄົນນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການຮ່ວມມືສາກົນລະຫວ່າງວິທະຍາໄລ ແລະ ອົງການ KOSEN ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ນັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນບາງຄົນໄດ້ມາຢ້ຽມຢາມວິທະຍາໄລເພື່ອທ່ຽວຊົມ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ, ແຕ່ນີ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ພວກເຂົາມາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງເປັນເວລາໜຶ່ງເດືອນ. ຫຼັກສູດການສຶກສາກວມເອົາຫຼາຍວິຊາດ້ານວິຊາການ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດ ແລະ ພາສາຫວຽດນາມ. ເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍແມ່ນເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີປະສົບການດ້ານການສຶກສາ ແລະ ວັດທະນະທຳທີ່ອຸດົມສົມບູນໃນຫວຽດນາມ.

ທ້າວ Toyosaki Haruto, ນັກສຶກສາວິສະວະກຳກົນຈັກໃນໂຄງການ KOSEN, ປະທັບໃຈກັບບົດຮຽນພາສາຫວຽດນາມຢູ່ໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ການອອກສຽງຈົນເຖິງໂຄງສ້າງປະໂຫຍກພື້ນຖານ. ທ້າວ Haruto ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການຖາມ ແລະ ຕໍ່ລອງສິ່ງຂອງໃນພາສາຫວຽດນາມ. "ຂ້ອຍຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບມາລະຍາດຂອງຊາວຫວຽດນາມ, ຕັ້ງແຕ່ວິທີການຍ່າງ ແລະ ທັກທາຍ ຈົນເຖິງວິທີການສື່ສານ ແລະ ພົວພັນກັບຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ... ຂ້ອຍຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍກ່ຽວກັບບົດຮຽນວັດທະນະທຳເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນເຕັກນິກ," ທ້າວ Haruto ກ່າວ.

ນາງ Torigata Ichita ປະທັບໃຈກັບໂຄງການນອກຫຼັກສູດທີ່ນາງໄດ້ປະສົບ. ນາງມີໂອກາດໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດທີ່ມີຊື່ສຽງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບອະດີດ. ນາງຍັງໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມອຸໂມງກູ່ຈີ, ປະສົບກັບບົດຮຽນກ່ຽວກັບສົງຄາມແລະຄຸນຄ່າຂອງສັນຕິພາບ.

ທ່ານ Torigata Ichita ກ່າວວ່າ "ຄູອາຈານບາງຄົນໄດ້ເຊີນພວກເຮົາເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມປຸງແຕ່ງອາຫານທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບປະທານອາຫານຫວຽດນາມທີ່ແຊບໆ." "ເພື່ອເປັນການຕອບແທນ, ພວກເຮົາຍັງໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມແນະນຳພາສາ ແລະ ວັດທະນະທຳຍີ່ປຸ່ນໃຫ້ກັບນັກຮຽນຫວຽດນາມ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳສຳລັບພວກເຮົາ."

ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢູ່ປະເທດຍີ່ປຸ່ນເປັນແນວໃດ?

ອີງຕາມທ່ານ Kusunoki Takeru, ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ມັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກສຶກສາທີ່ສົນໃຈໃນສາຂາວິຊາການມັກຈະເລືອກໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຊາວໜຸ່ມຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໄດ້ສຶກສາອົບຮົມວິຊາຊີບໃນແຕ່ລະປີ. ໃນນັ້ນ, ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຮັບເຂົ້າຮຽນໃນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບພິເສດທີ່ເອີ້ນວ່າ KOSEN.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການ KOSEN ແມ່ນໂຄງການການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຫ້າປີ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍນັກຮຽນອາຍຸ 15 ປີທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ຂ້າມໄປຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມແມ່ນເຮັດຕາມຮູບຊົງ "V", ຖືກອອກແບບມາເພື່ອໃຫ້ວິຊາທົ່ວໄປໄດ້ຮັບການສອນໃນປີທຳອິດ ແລະ ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງຕາມການເວລາ, ໃນຂະນະທີ່ວິຊາພິເສດເພີ່ມຂຶ້ນໃນແຕ່ລະປີ. ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໄດ້ຖືກປະສົມປະສານເຂົ້າໃນສາມຂັ້ນຕອນຄື: ທິດສະດີ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະ ການປະຕິບັດ.

ອີງຕາມທ່ານ Kusunoki Takeru, ຮູບແບບ KOSEN ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນສາຂາວິສະວະກຳຕ່າງໆເຊັ່ນ: ວິສະວະກຳກົນຈັກ, ວິທະຍາສາດວັດສະດຸ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການກໍ່ສ້າງ, ວິສະວະກຳໄຟຟ້າ ແລະ ເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຄມີສາດ, ແລະ ຊີວະວິທະຍາ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານກຳລັງແຮງງານດ້ານວິຊາການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ. ໂຮງຮຽນ KOSEN ມັກຈະຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບວິສາຫະກິດອຸດສາຫະກຳທ້ອງຖິ່ນຜ່ານໂຄງການຝຶກງານ ແລະ ການຈັດຫາວຽກເຮັດງານທຳຕ່າງໆ.

Tuoitre.vn