
ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ Lam Dong ຫງວຽນມິງ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມແຂວງ Pham Thi Hong Hai, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Thi Bich Lien ພ້ອມດ້ວຍຄະນະອຳນວຍການ, ອຳນວຍການ ແລະ ນັກຮຽນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳ ລຸງສ້າງຂອງແຂວງ ກ່ວາ 300 ຄົນ.

ລາຍງານທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາງ ເລທິບິກລຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ລຳດົງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມາຮອດວັນທີ 10 ສິງຫາ 2025, ພາຍຫຼັງການລວມຕົວ, ຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດມີ 1.605 ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ຮັບວຽກງານອາຊີວະສຶກສາ (VET) ຈາກກົມແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ, ລວມມີ 87 ຫົວໜ່ວຍ VET.

ສົກຮຽນ 2024-2025 ດຳເນີນໄປໃນສະພາບທີ່ທົ່ວຂະແໜງການ ແລະ ທົ່ວລະບົບ ການເມືອງ ພວມປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ຮັດແໜ້ນຈຸດສຸມ, ຫັນຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານລັດລະຫວ່າງສອງທ້ອງຖິ່ນ.
.jpg)
ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ແຂວງລຳດົ່ງບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານພົ້ນເດັ່ນຄື: ເຄືອຂ່າຍສະຖານທີ່ສຶກສາທຸກຂັ້ນໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ກໍ່ສ້າງຄືນໃໝ່, ຈັດຕັ້ງໃຫ້ເໝາະສົມກວ່າແຜນການ; ວຽກງານກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດໄດ້ຕາມແຜນການທີ່ວາງໄວ້; ວຽກງານພັດທະນາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໂດຍຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງໄປຝຶກອົບຮົມເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານໃຫ້ເໝາະສົມກັບການສອນຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.
ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງແຂວງສືບຕໍ່ປັບປຸງ, ພິເສດແມ່ນ: ຮັກສາໝາກຜົນຂອງການສຶກສາທົ່ວທຸກຊັ້ນຮຽນໃຫ້ໜັກແໜ້ນ, ອັດຕາການລະດົມນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນລື່ນຄາດໝາຍໃນທຸກຊັ້ນຮຽນ; ອັດຕານັກຮຽນທີ່ຜ່ານການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍໃນປີ 2025 ແລະ ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍໃນປີ 2025 ແມ່ນສູງກວ່າປີ 2024.
.jpg)
ໃນການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກຮຽນດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດສົກຮຽນ 2024-2025, ແຂວງ ລຳດົງ ມີນັກຮຽນ 97/256 ຄົນຍາດໄດ້ລາງວັນ; ລວມມີ 1 ລາງວັນຄື: ລາງວັນທີສອງ 11 ລາງວັນ, ລາງວັນທີສາມ 22 ລາງວັນ ແລະ ລາງວັນຊົມເຊີຍ 63 ລາງວັນ.

ພິເສດ, ສົກຮຽນຜ່ານມາ, ນັກຮຽນ ດ່າງຮື໋ຮວາ, ຫ້ອງ 10, ໄອທີ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລຽມ ເພື່ອພອນສະຫວັນ, ນະຄອນ ດ່າລາດ ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ແລະ ເປັນນັກສະແດງດີເດັ່ນຂອງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ; ອັນດັບ 2 ໃນການສອບເສັງຄັດເລືອກທີມຊາດໄປແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ, ຄວ້າຫຼຽນເງິນໃນງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກຂໍ້ມູນຂ່າວສານອາຊີ-ປາຊີຟິກ ແລະ ຫຼຽນເງິນໃນງານມະຫາກຳກິລາຂໍ້ມູນຂ່າວສານສາກົນປີ 2025 (IOI) ທີ່ປະເທດໂບລິເວຍ.
.jpg)
.jpg)
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ສະຫາຍ ຫງວຽນແມ້ງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນຜ່ານມາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ອວຍພອນພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ລັດຖະກອນ ແລະ ຄົນງານໃນຂະແໜງການທີ່ບັນລຸໄດ້ຜົນງານທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕໍ່ໜ້າຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງຮອບດ້ານ, ວຽກງານສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂອງແຂວງຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຄື: ເງື່ອນໄຂຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັກສາບັນດາເຂດທີ່ມີເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຕ່າງໆ, ເຖິງວ່າຈະລົງທຶນແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ຍັງຂາດເຂີນ ແລະ ບໍ່ເປັນເອກະພາບ, ອຸປະກອນບາງອັນໄດ້ຊຸດໂຊມ, ເສຍຫາຍ, ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສ້ອມແປງ ຫຼື ປ່ຽນແທນ;
ຍັງຂາດເຂີນຄູສອນ ເມື່ອທຽບໃສ່ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ແລະ ຄູສອນພາສາອັງກິດ ແລະ ໄອທີ; ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູຈຳນວນໜຶ່ງຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018.
ຂະແໜງການສຶກສາລະດົກປະຕິບັດຄຳຂວັນ “ເອົາຄູອາຈານເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ, ເອົານັກຮຽນເປັນສູນກາງໃນນະວັດຕະກຳການສອນ ແລະ ການຮຽນ”.
ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ Lam Dong ຫງວຽນແມ້ງ ຮຽກຮ້ອງ
.jpg)
ສົມທົບກັບພະແນກການເງິນ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນບັນດາຕາແສງ, ຫວອດ ແລະ ເຂດພິເສດ ໃຫ້ບຸລິມະສິດລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຊື້ອຸປະກອນການສອນ, ສຸມໃສ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ ຕິດພັນກັບໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່.
.jpg)
ສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາພະນັກງານການສອນ, ຮັບປະກັນດ້ານປະລິມານ, ໂຄງປະກອບເອກະພາບ, ຄຸນນະພາບທີ່ພຽງພໍ, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີວິໄສທັດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳການສຶກສາ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ປັບປຸງປະສິດທິຜົນການປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ໂຄງການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ; ປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ ໂດຍສະເພາະການປັບປຸງການຈັດອັນດັບຂອງແຂວງໃນດ້ານຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປະຈຳປີ ແລະ ປັບປຸງປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຂອງນັກຮຽນເກັ່ງ.
.jpg)
ຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າໃນສະພາບຫຍຸ້ງຍາກ. ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍພິເສດໃຫ້ບຸລິມະສິດພັດທະນາການສຶກສາຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ພິເສດແມ່ນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ທີ່ມາ: https://baolamdong.vn/so-gd-dt-lam-dong-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-388258.html
(0)