ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກຳນົດ 4 ຮູບແບບການສອນ STEM ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ໂດຍມີການນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2025-2026.

(NLDO)- ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກຳນົດ 4 ຮູບແບບການສອນ STEM ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ໂດຍມີການນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2025-2026.

Người Lao Động•23/10/2025

ຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ, ພະແນກຄຸ້ມຄອງບັນດາຮູບແບບການສອນ STEM ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຄື:

ການສອນວິຊາຕາມບົດຮຽນ STEM

ສະເພາະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນແບບ STEM ໃນທຸກວິຊາ, ຕິດຕາມເນື້ອໃນຂອງໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດຂອງສາຂາວິຊາຢ່າງໃກ້ຊິດ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນຕາມໄລຍະເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຫຼັກສູດ. ຊີ້ນຳນັກສຶກສາປະຕິບັດບົດຮຽນ STEM, ຕັ້ງໜ້າຄົ້ນຄວ້າແຫຼ່ງກຳລັງຮຽນເພື່ອຮັບ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຜ່ານບັນດາກິດຈະກຳ: ເລືອກເຟັ້ນວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ; ປະຕິບັດການອອກແບບ, ການຜະລິດ, ການທົດສອບຕົວຢ່າງການອອກແບບ; ການແບ່ງປັນ, ການສົນທະນາ, ການປັບຫຼືປັບຕົວຢ່າງການອອກແບບພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຄູອາຈານ.

ການຈັດກິດຈະກໍາປະສົບການ STEM

ໂດຍສະເພາະ, ຈັດຕັ້ງໂດຍຜ່ານຮູບແບບຂອງສະໂມສອນຫຼືກິດຈະກໍາປະສົບການຕົວຈິງ; ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຄວາມສົນໃຈ, ພອນສະຫວັນ ແລະ ທາງເລືອກຂອງນັກຮຽນດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈ. ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດພື້ນທີ່ປະສົບການ STEM ໃນໂຮງຮຽນ; ຫ້ອງຮຽນ STEM, ສູນປະຕິບັດການທົດລອງທີ່ທັນສະໄຫມ, ການທົດລອງ virtual, simulations, ຊອບແວການຮຽນຮູ້ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະສໍາຫຼວດການທົດລອງ, ການນໍາໃຊ້ ວິທະຍາສາດແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຊີວິດຈິງ ...

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 1. — ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ກຳນົດ 4 ຮູບແບບການສອນ STEM ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ

ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດແລະເຕັກນິກການ

ພິເສດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດໃຫ້ມີຄູສອນແນະນຳນັກຮຽນໃນການປະຕິບັດບັນດາຫົວຂໍ້ ຫຼື ໂຄງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ: ຜ່ານຂະບວນການຈັດຕັ້ງບົດຮຽນ STEM ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການ STEM, ນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ຮັບການບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ...

ການແນະນຳອາຊີບ STEM

ໂດຍສະເພາະ, ການຈັດກິດຈະກໍາ ການສຶກສາ ແບບ STEM, ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນມີຂໍ້ມູນແລະການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອາຊີບໃນອະນາຄົດ: ໂດຍຜ່ານບົດຮຽນແລະກິດຈະກໍາການສຶກສາທີ່ອອກແບບຕາມການປະຖົມນິເທດການສຶກສາ STEM ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ, ຄູຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກໍານົດແລະຊອກຫາຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງຄວາມປາຖະຫນາຂອງຕົນເອງ.

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 2.

ການສອນ 2 ພາກ/ມື້: ບຸລິມະສິດໃຫ້ການສອນແບບປະສົມປະສານ

ການປະສົມປະສານເຂົ້າໃນການສິດສອນຢ່າງເປັນທາງການຈະຊ່ວຍຈໍາກັດໄລຍະເວລາເພີ່ມເຕີມແລະຈໍາກັດການກໍານົດເວລາໃນວັນເສົາ.

ປະຕິບັດກິດຈະກໍາ STEM ທີ່ເຫມາະສົມ

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໆໄປ ປະຕິບັດບັນດາການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາ STEM ຕາມເປົ້າໝາຍໂຄງການການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈ ແລະ ແຮງຈູງໃຈໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການແນະນຳການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ສຳລັບວິຊາການສຶກສາທົ່ວໄປໃນສົກຮຽນ 2025-2026.

ຫົວຂໍ້ການສອນໄດ້ຖືກອອກແບບອີງຕາມການປະຖົມນິເທດການສຶກສາ STEM, ສຸມໃສ່ການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງວິຊາການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ.

ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂ, ການອອກແບບ, ການທົດສອບ, ແລະທົບທວນຄືນ, ແທນທີ່ຈະເປັນການຈໍາ.

ເພີ່ມທະວີການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງການລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະອຸປະກອນທີ່ເໝາະສົມ, ຈາກວັດສະດຸທີ່ງ່າຍດາຍໄປສູ່ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ STEM ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm