ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກ 'ເວລາທອງ' ໃນລະຫວ່າງການພັກຜ່ອນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ

ເມື່ອນັກຮຽນມີ "ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະຫລິ້ນ"

ໃນລະຫວ່າງການພັກຜ່ອນ (ປະມານ 30 ນາທີ), ນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍພຽງແຕ່ນັ່ງຢູ່ອ້ອມຂ້າງແລະຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວແມ່ນວ່າພວກເຂົາຂີ້ຄ້ານທີ່ຈະຍ້າຍອອກ. ມີການຂັດແຍ້ງແລະການຂັດແຍ້ງທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມາຈາກການພັກຜ່ອນຍ້ອນວ່ານັກຮຽນ "ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ຈະຫລິ້ນກັບ".

ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າໂຮງຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກ "ເວລາທອງ" ໃນເວລາພັກຜ່ອນ, ພວກເຂົາຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍ ການສຶກສາ ຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບນັກຮຽນ.

ເພື່ອສ້າງ “ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ” ທີ່ມີປະສິດທິຜົນໃນ “ຊົ່ວໂມງທອງ” ນີ້, ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ອຸດົມສົມບູນຜ່ານຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບຕາມຫົວຂໍ້ຂອງສົກຮຽນ ແລະ ຂຶ້ນກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດຕັ້ງສະໂມສອນເພື່ອເຮັດລາຍການວິທະຍຸຂອງໂຮງຮຽນ (ຂອງຂວັນ ດົນຕີ , ອວຍພອນວັນເກີດ, ວິທະຍຸກະຈາຍສຽງໃນຫົວຂໍ້ປະຈໍາເດືອນໃນລະຫວ່າງປີຮຽນ).

Tạo nhiều 'sân chơi' trong nhà trường sẽ giảm thiểu bạo lực học đường - Ảnh 1. — ນັກຮຽນກະກຽມບົດລະຄອນດ້ວຍຕົນເອງເຊັ່ນ: ຂຽນບົດປະພັນ, ແຕ່ງເພງຕາມຫົວຂໍ້, ການສະແດງເວທີ, ແລະ ຂາຍປີ້...

ຄູສອນສາມາດຈັດການແຂ່ງຂັນກິລາກາຍເປັນກຸ່ມໂດດເຊືອກ, ກິລາບານເຕະຂະໜາດນ້ອຍ, ຈູດສົງຄາມ, ເຕັ້ນແຟລັສ... ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດການແຂ່ງຂັນວາງສະແດງປຶ້ມ, ແນະນຳປຶ້ມດີໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ຫໍສະໝຸດ.

ທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນຍັງຄວນໃຊ້ປະໂຍດຈາກການພັກຜ່ອນເພື່ອປຶກສາຫາລືບັນຫາຮີບດ່ວນສໍາລັບນັກຮຽນໃນການສຶກສາແລະສຸຂະພາບຈິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ເສຍເວລາພັກຜ່ອນ, ແຕ່ບາງໂຮງຮຽນກໍ່ພະຍາຍາມຈັດກິດຈະກຳທີ່ມີຄວາມໝາຍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຮວ່າງວັນທູ (ເມືອງ ເຕີນບິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນຈັດເວລາພັກຜ່ອນຫຼາຍເດືອນຂອງພາກຮຽນທີ 1 ເພື່ອຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ ກິລາ ເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນທີ 20 ພະຈິກ.

ໃນຊ່ວງເວລານັ້ນ, ນັກຮຽນໄດ້ລໍຖ້າການພັກຜ່ອນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນເພື່ອໃຫ້ເດີ່ນໂຮງຮຽນມີຄວາມຄຶກຄັກຢູ່ສະເໝີໃນເວລາພັກຜ່ອນ.

Tạo nhiều 'sân chơi' trong nhà trường sẽ giảm thiểu bạo lực học đường - Ảnh 2. — ນັກຮຽນໄດ້ຕອບຄຳຖາມຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ໄດ້ຮັບການແນະນຳທັກສະການຖ່າຍຮູບໃນລະຫວ່າງການພົບປະກັບຜູ້ສູງອາຍຸ.

ສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງສະໂມສອນໃນໂຮງຮຽນ

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄຕແທ່ງ (ຕາແສງ ເຕີນຝູ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ສະຫະພັນໂຮງຮຽນໃຊ້ເວລາພັກຜ່ອນເປັນສ່ວນໃຫຍ່ເພື່ອຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວ. ທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດແມ່ນການໂດດເຊືອກຂອງກຸ່ມໃນພາກຮຽນທໍາອິດແລະການແຂ່ງຂັນ flashmob ໃນພາກຮຽນທີສອງ.

ແນ່ນອນ, ການແຂ່ງຂັນເຫຼົ່ານີ້ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍເດືອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄະນະຊາວໜຸ່ມ ແລະ ສາຂາວິຊາຂອງໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກຳອື່ນໆເຊັ່ນ: ວິທະຍຸກະຈາຍສຽງ, ຂອງຂວັນວັນເກີດ, ເຕັ້ນລຳສະໄໝໃໝ່, ແລະ ການແຂ່ງຂັນສ້າງສັນດ້ານວິຊາການ (ຟີຊິກ, ເຄມີ).

ທ່ານ ຟ້າມວັນເກື່ອງ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄຕແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສ້າງທຸກເງື່ອນໄຂເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ຫຼີ້ນໃນຍາມພັກຜ່ອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ຫ້າວຫັນ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມຫຼົງໄຫຼ, ຊ້າລົງ, ຕັ້ງໜ້າເຊື່ອມຕົວເຂົ້າກັບທ່າອ່ຽງໃໝ່ໃນສັງຄົມ.

“ສະນັ້ນ, ນອກຈາກການເຄື່ອນໄຫວທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງໃນໄລຍະພັກຜ່ອນ, ໂຮງຮຽນຍັງຖືໂອກາດນີ້ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ ແລະ ທັກສະຂອງບັນດາສະໂມສອນຄື: ວິທະຍຸ ແລະ ສື່ມວນຊົນ; ກິລາ ແລະ ຟ້ອນທັນສະໄໝ; ສະໂມສອນສິລະປະ; ສະໂມສອນປຶ້ມຢູ່ຫໍສະໝຸດ... ດຶງດູດນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຈະຊ່ວຍຈຳກັດຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ພາໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງຂອງນັກຮຽນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ