ສົ່ງເສີມຫົວຂໍ້ຄູໂດຍການຂ້າມການສອບເສັງແລະພິຈາລະນາ

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບໍ່ວ່າອາຊີບໃດກໍ່ຕາມ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານລ້ວນແຕ່ປາດຖະໜາຢາກກ້າວໜ້າໃນອາຊີບ.

ທຸກຄົນຕ້ອງການມີໂອກາດທີ່ຈະກ້າວຫນ້າຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ.

ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບນາມມະຍົດວິຊາຊີບຄູກໍແມ່ນວິທີໜຶ່ງເພື່ອພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ.

ການສອບເສັງຂັ້ນສູງຄູອາຈານເພື່ອປະເມີນຮູບພາບ 1 — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ (ແຫຼ່ງຮູບ: ສຶກສາ ແລະ ໜັງສືພິມ Times).

ຄູສອນໄດ້ຮັບການເຊີດຊູ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາສະເພາະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ລະບອບ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ເຈືອງແມ້ງເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ຮ່າງດຳລັດປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງດຳລັດເລກທີ 115/2020/ND-CP ລົງວັນທີ 25/9/2020 ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຄຸ້ມຄອງລັດຖະກອນ; ລວມທັງການສະເໜີລົບລ້າງຮູບແບບການສອບເສັງເລື່ອນຊັ້ນໃຫ້ພະນັກງານລັດຖະກອນ.

ຖ້າຫາກຂໍ້ສະເໜີນີ້ກາຍເປັນຄວາມຈິງ, ການຍົກລະດັບວິຊາຊີບຈະຜ່ານການກວດກາເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນຜ່ານການກວດກາ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະສົ່ງຜົນດີຕໍ່ການພັດທະນາອາຊີບໃຫ້ແກ່ພະນັກງານລັດຖະກອນທົ່ວໄປ ແລະ ຄູສອນ ໂດຍສະເພາະ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສອບເສັງ ຫຼື ເລື່ອນຕໍາແໜ່ງວິຊາສະເພາະ, ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສາມາດ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງຄູ; ແລະຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະຄວາມຊໍານານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຂະບວນການສອນ, ການຝຶກອົບຮົມຕົນເອງ, ສົ່ງເສີມ ແລະການປະຕິບັດ.

ກ່ຽວກັບຮູບແບບການສອບເສັງຍົກລະດັບວິຊາຊີບ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ເມື່ອເຂົ້າສອບເສັງ, ຄູອາຈານຕ້ອງສຶກສາ, ກວດກາ ແລະ ກະກຽມເນື້ອໃນຄວາມຮູ້; ໃນຂະນະທີ່ວຽກງານສອນຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ທີ່ເຮັດໃຫ້ຄູເສຍເວລາ ແລະຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ...

ຖ້າພວກເຮົາດໍາເນີນການປະເມີນຜົນການສົ່ງເສີມຊື່ອາຊີບ, ຈະມີດ້ານບວກຫຼາຍ. ແທນທີ່ຈະມີການປະເມີນຜົນຜ່ານການສອບເສັງ, ຈະມີຄະນະກໍາມະການປະເມີນຜົນ. ການປະເມີນຜົນແລະຄໍາຄິດເຫັນຈະອີງໃສ່ຂະບວນການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານ.

ນີ້ຈະຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາ, ຄວາມໂປ່ງໃສແລະຄວາມຖືກຕ້ອງ. ສິ່ງນີ້ຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ຄູສອນອຸທິດຕົນໃຫ້ກັບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະຊ່ວຍຫຼຸດຈໍານວນຄູທີ່ລາອອກ ຫຼືອອກຈາກວຽກ.

ທີ່ມາ