ການປ່ຽນແປງແນວຄວາມຄິດຂອງຊັ້ນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປານກາງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງເດັກນ້ອຍ?

ປີຮຽນໃໝ່ໃກ້ຈະເລີ່ມຕົ້ນ, ຂ້ອຍຈະເຫັນຄວາມວິຕົກກັງວົນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນອີກ, ຄວາມກົດດັນຂອງການຮຽນເຕັມໄປດ້ວຍຕາແລະສຽງກະຊິບຂອງນັກຮຽນຊັ້ນມ 6 ບໍ?

Báo Tuổi Trẻ•04/08/2025

điểm số - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ.6 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ປີ 2025 - ຮູບພາບ: NHU HUNG

ສົກຮຽນໃໝ່ໃກ້ຈະເລີ່ມຂຶ້ນແລ້ວ, ນອກຈາກຄວາມຄາດຫວັງແລ້ວ, ຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງຫຼາຍຄົນ. ທ່ານຜູ້ອ່ານ Thanh Nguyen, ຄູອາຈານ, ສົ່ງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນມາຍັງ Tuoi Tre Online .

ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມກົດດັນ ແລະຄ່ອຍໆກາຍເປັນຢ້ານ ແລະຫຼົງໄຫຼກັບການຮຽນຮູ້.

ເປັນເວລາຫຼາຍປີຂອງການສິດສອນ ແລະ ການເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍທີ່ຫາກໍ່ເລີ່ມເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າມັກຈະເບິ່ງ ແລະ ຮູ້ສຶກເຫັນອົກເຫັນໃຈຕໍ່ຄວາມອຶດອັດ, ຄວາມສັບສົນ ແລະ ຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ຫລອກລວງຈິດວິນຍານຂອງເດັກນ້ອຍ.

ພຽງແຕ່ການຍົກຍ້າຍກັບລະດັບໃຫມ່, ການໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນທີ່ແປກ, ແລະວິທີການຮຽນຮູ້ໃຫມ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍຫາຍໃຈ.

ເພາະສະນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ຕ້ອງການການໂຕ້ຕອບຢ່າງຫ້າວຫັນແລະການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນຈາກຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ເພື່ອຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຫນັກແຫນ້ນເຂົ້າໄປໃນປີທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມແປກໃຈແລະຄວາມສັບສົນ.

ການເປັນເພື່ອນທີ່ມີຄຸນນະພາບຂອງພວກເຮົາໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະຕັດສິນຫຼາຍສໍາລັບການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ຍາວໄກກ່ອນຫນ້າຂອງເດັກ.

ຈໍານວນຂອງວິຊາແມ່ນຫຼາຍ, ຈໍານວນຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ແລະທັດສະນະຄະໃນແຕ່ລະບົດຮຽນແລະແຕ່ລະຫົວຂໍ້ຍັງສູງ.

ເດັກນ້ອຍທີ່ເຄີຍຮຽນແບບງ່າຍໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ດຽວນີ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າຮຽນແບບປົກກະຕິ, ເຮັດວຽກບ້ານ, ສອບເສັງ, ສອບເສັງຈະໝົດໄວ. ຖ້າສິ່ງກີດຂວາງທາງຈິດໃຈບໍ່ໄດ້ຖືກໂຍກຍ້າຍຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເດັກຈະຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມກົດດັນແລະຄ່ອຍໆກາຍເປັນຄວາມຢ້ານກົວແລະຫຼົງໄຫຼກັບການສຶກສາ.

ການປະເມີນທີ່ອ່ອນໂຍນດ້ວຍຄຳເຫັນ, ການໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ແລະ ການຍ້ອງຍໍໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6, ເດັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະມື້ປະເຊີນກັບການທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ຜ່ານມາ, ກິດຈະກໍາຂອງກຸ່ມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນ, ແລະໂຄງການການຮຽນຮູ້ ... ນີ້ແມ່ນການຊ໊ອກໃຫຍ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນ, ແລະໃນສອງສາມອາທິດທໍາອິດ, ເຂົາເຈົ້າລືມທີ່ຈະສຶກສາບົດຮຽນເກົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າແລະກະກຽມບົດຮຽນໃຫມ່. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນກໍ່ຍັງໝັ້ນໃຈວ່າ ເຂົາເຈົ້າພັກຢູ່ຈົນຮອດ 11 ໂມງກາງຄືນຂອງຄືນທີ່ຜ່ານມາ ແລະຍັງເຮັດວຽກບ້ານບໍ່ໝົດ...

ຄະແນນຈະກໍານົດຜົນການຮຽນຮູ້ບໍ?

ຄະແນນການປະເມີນບໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ລະຄະແນນຈະກຳນົດຜົນການຮຽນຂອງປີຮຽນທັງໝົດ, ລວມທັງການສອບເສັງປະຈຳເຊັ່ນ: ການທົບທວນຊັ້ນປະຖົມ, ການທົດສອບ 15 ນາທີ, ຫຼື ການສອບເສັງພາກກາງ ແລະ ສຸດທ້າຍ. ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນນີ້ເພື່ອພະຍາຍາມແລະຄວາມພະຍາຍາມສໍາລັບແຕ່ລະການທົດສອບ.

ຄະແນນ 9 ແລະ 10 ປາກົດໜ້ອຍກວ່າໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ຍົກເວັ້ນນັກຮຽນເກັ່ງທີ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະບັນລຸຄະແນນດີ, ດີເລີດ, ຫຼືສະເລ່ຍຕາມຄວາມເຫມາະສົມ.

ແລະຫຼາຍຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຫັນສາຍຕາທີ່ຕົກຕະລຶງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໂທລະສັບຈາກພໍ່ແມ່ຖາມວ່າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ່ບໍ່ພໍໃຈຂອງລູກເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືຄະແນນທີ່ເກີນຄວາມຈິນຕະນາການ...

ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງແນວຄວາມຄິດຂອງຊັ້ນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປານກາງ, ບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບ 10, ບໍ່ໄດ້ບັງຄັບໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກຕົກຢູ່ໃນຄວາມກົດດັນຢ່າງຮ້າຍແຮງຂອງການໄດ້ຄະແນນດີເມື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6.

ຍອມຮັບຄວາມສາມາດຂອງລູກ, ພໍໃຈກັບຄະແນນທີ່ບໍ່ຕ້ອງການເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແລ້ວວິເຄາະສະຖານະການຢ່າງສະຫງົບ, ປະເມີນສະຖານະການເພື່ອເບິ່ງວ່າເດັກຂາດແຄນຫຍັງເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ທັນເວລາ: ອາດຈະເປັນການຂາດຄວາມຮູ້, ຂາດພື້ນຖານ, ຫຼືວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຜິດພາດ.

ເດັກນ້ອຍກໍ່ຕ້ອງການຄູອະທິບາຍຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບວິທີສອບເສັງດ້ວຍລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດ, ວາງແຜນການຈັດສັນເວລາໃຫ້ເໝາະສົມໃນການກະກຽມສອບເສັງ, ແລະ ແນະນຳທັກສະການນຳສະເໜີບົດສອບເສັງ...

ແລະເດັກນ້ອຍຕ້ອງການການດູແລ, ການແບ່ງປັນ ແລະມິດຕະພາບຈາກພໍ່ແມ່ຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາ.

ດ້ວຍຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ຫຼື ປຶກສາຫາລືກັບຄູສອນ, ພໍ່ແມ່ຄວນເປັນກຳລັງໃຈໃຫ້ລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄົ້ນພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ແກ້ໄຂແຕ່ລະບັນຫາໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນນີ້.

ການໂອ້ລົມກັບລູກຢ່າງເປີດໃຈ, ໝັ້ນໃຈໃນເລື່ອງໂຮງຮຽນ, ຄູສອນ, ໝູ່ເພື່ອນ, ແລະຄ່ອຍໆເອົາຄວາມດັນຈາກການໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບເປັນວິທີທີ່ມີປະໂຫຍດ ແລະ ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດທີ່ຈະເປັນໝູ່ກັບລູກຂອງເຈົ້າ!

Thanh NGUYEN

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm