ການທົດລອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່າວວ່າ, ຈະທົດລອງການປະຕິບັດເນື້ອໃນການສຶກສາປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະທົດລອງນຳໃຊ້ AI ໃນການຄຸ້ມຄອງ, ໜູນຊ່ວຍຄູອາຈານໃນການກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການປະເມີນຜົນ.

Báo Lào Cai•24/11/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ໃນສະພາບການໃໝ່, ການສຶກສາປັນຍາປະດິດມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮັບ, ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ ແລະ ສ້າງສັນໃນໂລກດິຈິຕອລ.

ການສຶກສາ ປັນຍາປະດິດ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປັບຕົວ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສັງຄົມສະໄໝໃໝ່, ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງ AI ເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ເຮັດວຽກ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາໃນຍຸກທີ່ປະເທດຈະເລີນເຕີບໂຕ.

ກະຊວງດັ່ງກ່າວໄດ້ອອກແຜນການ ແລະ ຮ່າງບົດປະກອບຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບບົດແນະນຳການປະຕິບັດເນື້ອໃນການສຶກສາປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນທົ່ວສຶກສາ ລວມທັງການສ້າງໂຄງປະກອບເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ 4 ສາຂາຄວາມຮູ້ທີ່ສອດຄ່ອງກັບ 4 ຂົງເຂດທີ່ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຄື: ການຄິດໄລ່ມະນຸດເປັນໃຈກາງ, ຈັນຍາບັນ AI, ເຕັກນິກ AI ແລະລະບົບການນຳໃຊ້ AI.

Theo kế hoạch, ở bậc tiểu học, học sinh nhận biết AI qua các ứng dụng trực quan để làm quen. — ອີງຕາມແຜນການ, ໃນລະດັບປະຖົມ, ນັກຮຽນຈະຮັບຮູ້ AI ຜ່ານຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ intuitive ເພື່ອຮູ້ຈັກ.

"ການອອກແບບກອບເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ຕາມສາຍຄວາມຮູ້ຕົ້ນຕໍ, ນອກຈາກຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ AI, ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຢ່າງຊັດເຈນຂອບເຂດລະຫວ່າງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ, ຮັບປະກັນ AI ຮັບໃຊ້ຊີວິດຂອງມະນຸດຢ່າງປອດໄພແລະມະນຸດ", ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ.

ເນື້ອໃນການສຶກສາຕາມລະດັບຊັ້ນຮຽນ

ຂອບເຂດເນື້ອໃນໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສອງໄລຍະການສຶກສາຄື: ຂັ້ນຕອນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ (ລວມທັງລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ) ແລະຂັ້ນຕອນການສຶກສາປະຖົມນິເທດອາຊີບ (ຂັ້ນສູງໂຮງຮຽນສູງ). ກອບເນື້ອໃນໄດ້ຖືກອອກແບບຢ່າງສອດຄ່ອງ, ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຊັດເຈນຕາມຈິດຕະວິທະຍາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ.

ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປະຖົມ, ນັກຮຽນຮັບຮູ້ AI ໂດຍຜ່ານຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທາງສາຍຕາ (ການຮັບຮູ້ຮູບພາບແລະການຮັບຮູ້ສຽງ), ເຂົ້າໃຈວ່າ AI ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະນຸດ, ແລະໃນເບື້ອງຕົ້ນການສ້າງຈິດສໍານຶກຂອງການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ.

ໃນລະດັບມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຫຼັກການປະຕິບັດງານ (ຂໍ້ມູນ, ສູດການຄິດໄລ່), ການປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນຮູ້ແລະກໍານົດຄວາມສ່ຽງແລະອະຄະຕິຂອງ AI.

ລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ການສ້າງ ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ): ນັກຮຽນອອກແບບລະບົບ AI ງ່າຍໆ, ພັດທະນາການຄິດແກ້ບັນຫາທີ່ຊັບຊ້ອນ ແລະ ຮັດກຸມຕົນເອງໄປສູ່ອາຊີບເຕັກໂນໂລຢີ.

ຕາມຮ່າງບົດແນະນຳ, ກະຊວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ໃນທົ່ວປະເທດຕ້ອງຮັບປະກັນການຊີ້ນຳໃນທົ່ວປະເທດ, ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຢືດຢຸ່ນ ແລະ ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຈະຕ້ອງບໍ່ປ່ຽນແປງ ຫຼື ໂຫຼດໂຄງການຫຼາຍເກີນໄປ.

ເນື້ອຫາ ແລະກິດຈະກຳການສຶກສາ AI ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອອກແບບໃຫ້ເໝາະສົມກັບຈິດໃຈອາຍຸ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະການເຂົ້າເຖິງເທັກໂນໂລຍີຂອງນັກຮຽນໃນແຕ່ລະລະດັບ ແລະຫ້ອງຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສ້າງແຜນຜັງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ສະເພາະ: ເດືອນມິຖຸນາ - ກັນຍາ 2025, ຄົ້ນຄວ້າທິດສະດີ ແລະ ພື້ນຖານຕົວຈິງ; ຮ່າງກອບເນື້ອໃນການສຶກສາ AI ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ.

ຕຸລາ - ພະຈິກ 2025: ສ້າງຕັ້ງສະພາປະເມີນຜົນ; ຈັດກອງປະຊຸມເພື່ອສະແຫວງຫາຄວາມຄິດເຫັນຈາກພະແນກ, ນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ , ສະຖາບັນການສຶກສາແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະບຸກຄົນ.

ເດືອນທັນວາ 2025 - ພຶດສະພາ 2026: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການທົດລອງໃນຈໍານວນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ເລືອກໄວ້ແລະການປະເມີນຜົນປົກກະຕິ. ເດືອນ ມິຖຸນາ 2026: ສະຫຼຸບ ແລະ ປະເມີນຜົນການທົດລອງ, ສຳເລັດກອບເນື້ອໃນ AI ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ມີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນປີຮຽນຕໍ່ໄປນີ້.

tienphong.vn

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/thi-diem-ung-dung-ai-tu-bac-tieu-hoc-truoc-khi-nhan-rong-post887433.html