Valedictorian ຂອງ Gifted High School: 'ຂ້ອຍຮຽນຄະນິດສາດພິເສດຜ່ານເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ'

ນອກຈາກການຮຽນຄະນິດສາດໃນຫ້ອງ, Sy Hoang, ຄູສອນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນ Gifted High School ກ່າວວ່າ ລາວຊອກຫາແລະແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດທີ່ໜ້າສົນໃຈໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້.

ນ້ອງ ຫງວຽນດັງຊີຮ່ວາງ, ນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນແອງນິງ, ບ່າຍຽວ - ຫວຸງເຕົ່າ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຫ້ອງຮຽນທີ 10 ພິເສດດ້ານຄະນິດສາດ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ, ມະຫາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ດ້ວຍຄະແນນ 42,38/50. ໃນນັ້ນ, ນັກສຶກສາຊາຍ ໄດ້ຄະແນນ 7,08 ວິຊາ ວັນນະຄະດີ; ພາສາອັງກິດໄດ້ 6.8 ຄະແນນ, ວິຊາຄະນິດສາດ 10 ຄະແນນ ແລະ ວິຊາຄະນິດສາດພິເສດ 9.25 ຄະແນນ (ວິຊາທີ່ມີຄ່າສໍາປະສິດ 2).

ທ່ານຮ່ວາງຈູງຫາຍກ່າວວ່າ, ເມື່ອຕັດສິນໃຈເສັງເຂົ້າ, ໄດ້ຕັ້ງເປົ້າໝາຍເຂົ້າໃນຜູ້ສະໝັກ 15 ຄົນ. ປີນີ້, ໂຮງຮຽນພອນສະຫວັນມີນັກຮຽນລົງທະບຽນຫຼາຍກວ່າ 3.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ 864 ຄົນ.

“ເມື່ອຮູ້ຜົນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຫາຍໃຈຫາຍໃຈ ເພາະບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ເກີນຄວາມຄາດໝາຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າ”.

Sy Hoang ໄດ້ຖ່າຍຮູບຢູ່ໂຮງຮຽນເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງການຮຽນຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 9 ຂອງລາວໃນເດືອນພຶດສະພາ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ — ທ່ານສີຮ່ວາງຈູງໄດ້ຖ່າຍຮູບຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນອານນິງ, ນະຄອນຫວຸງເຕົ່າ, ໃນທ້າຍເດືອນພຶດສະພາ. ຮູບພາບ: *ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ*

ຮ່ວາງຈູງກ່າວວ່າ, ນອກຈາກຮຽນໃນຫ້ອງແລ້ວ, ລາວສ່ວນຫຼາຍໄດ້ຮວບຮວມຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຄະນິດສາດຈາກກຸ່ມຄະນິດສາດຢູ່ເທິງເຟສບຸກ.

ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 9, ທຸກໆມື້, ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າ 2 ຊົ່ວໂມງເບິ່ງບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະແປກປະຫຼາດທາງອອນລາຍ. ເມື່ອຂ້ອຍພົບບັນຫາຄະນິດສາດທີ່ດີ, ຂ້ອຍຄັດລອກມັນລົງແລະຄິດກ່ຽວກັບວິທີແກ້ມັນ. ມີມື້ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບກັບບັນຫາທາງຄະນິດສາດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າມັກ, ຂ້າພະເຈົ້າ engross ຫຼາຍທີ່ຂ້າພະເຈົ້າລືມກ່ຽວກັບວຽກງານໂຮງຮຽນອື່ນໆຂອງຂ້າພະເຈົ້າ. ຜ່ານເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ຮວ່າງໄດ້ມີເພື່ອນມິດ ແລະ ແລກປ່ຽນກັບໝູ່ເພື່ອນທີ່ມີຄວາມຮັກແພງຄືກັນກັບຄະນິດສາດຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.

“ຜ່ານກຸ່ມຄະນິດສາດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບປະ ແລະ ເປັນເພື່ອນສະໜິດສະໜົມກັບນ້ອງນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 9 ຢູ່ ກວາງບິ່ງ , ຮຽນຮູ້ຈາກລາວ ຄວາມຮູ້ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ດີໃນພາກວິຊາຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ.

ຄວາມປິຕິຍິນດີຂອງຮ່ວາງຈູງໃນການຮຽນຄະນິດສາດແມ່ນການໄຕ່ຕອງແລະຊອກຫາຫລາຍວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮັກສາຄວາມມັກຂອງລາວໃນຄະນິດສາດແລະຄົ້ນຫາແລະຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມນອກປື້ມຮຽນ. ດ້ວຍວິຊາສັງຄົມ, ລາວ concretizes ເນື້ອໃນໂດຍຜ່ານແຜນທີ່ໃຈເພື່ອຈື່.

ໂດຍຮູ້ວ່າລາວມັກມີຫົວຂໍ້ແລະເສຍຈຸດພິເສດໃນລາຍລະອຽດເລັກນ້ອຍ, ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 9, ຮວ່າງໄດ້ຈົດທະບຽນຮຽນຄະນິດສາດພິເສດເພື່ອຝຶກຝົນຄວາມສາມາດໃນການນຳສະເໜີແລະລະມັດລະວັງ.

ການໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍໝາຍຄວາມວ່າ ຮ່ວາງຈະຕ້ອງອອກຈາກບ້ານໄປຮ່ຳຮຽນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ອັນນີ້ຍັງເປັນສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຂອງລາວເປັນຫ່ວງ.

ທ່ານ ຮວ່າງຈູງ ໄດ້ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ໂຮງຮຽນມີໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນ, ຄູສອນທີ່ດີ, ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ເປີດກວ້າງ ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນອະນາຄົດ. ໂຮງຮຽນພອນສະຫວັນຍັງເປັນບ່ອນຝຶກອົບຮົມຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນໃຫ້ກັບທີມໂອລິມປິກຄະນິດສາດສາກົນໃນເຂດພາກໃຕ້.

“ມີໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນຈາກບັນດາແຂວງມານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເພື່ອຮ່ຳຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ຖ້າຜູ້ອື່ນສາມາດເຮັດໄດ້, ຂ້ອຍກໍ່ເຮັດໄດ້ຄືກັນ. ຂ້ອຍຈະເປັນເອກະລາດກ່ອນໄວອັນຄວນ ແລະ ມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນຊີວິດ.

ທ່ານນາງ ເລທິຮວ່າຍທູ, ແມ່ຂອງ ຮ່ວາງຮ່ວາງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄອບຄົວຮູ້ສຶກແປກໃຈ ແລະ ພູມໃຈທີ່ສຸດ ເມື່ອຮູ້ວ່າລູກຊາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແກວ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ຮ່ວາງຈູງມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ດຳລົງຊີວິດ. ຄອບຄົວບໍ່ໄດ້ບັງຄັບລາວໃຫ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ຫຼືເລືອກຮຽນ; Hoang ຕົນເອງໄດ້ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການສຶກສາແລະການເລືອກໂຮງຮຽນຂອງລາວ.

“ຮວ່າງ ໄດ້ກວດຄືນ ແລະ ປະກອບ ສ່ວນທີ່ອ່ອນແອດ້ວຍຕົວເອງ, ແລະ ຮຽນຮູ້ຮູບແບບການສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຄອບຄົວເຊື່ອວ່າລາວຈະຜ່ານ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຄາດຫວັງວ່າຈະມີຜົນສູງເຊັ່ນນີ້.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບວິທີການລ້ຽງດູລູກ, ທ່ານນາງ Thu ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນສຳຄັນການຮຽນຮູ້ຊີວິດການເປັນຢູ່, ດັ່ງນັ້ນ, ຍາມໃດນາງກໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຮວາງຮ່ວາງ ຝຶກກິລາ , ພົວພັນກັບປະຊາຊົນ, ປະຕິບັດເອກະລາດ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນ.

ຮວ່າງ ແລະ ນາງ ຊູ (ເສື້ອສີມ່ວງ) ໃນຫ້ອງຮຽນຄູຄະນິດສາດ, ເດືອນທັນວາ 2022. ພາບ: ປະກອບໂດຍຕົວລະຄອນ. — ຮວ່າງ ແລະ ນາງ ໂຊ (ໃນເສື້ອສີມ່ວງ) ໃນຫ້ອງຮຽນສຸດທ້າຍຂອງວັນທີ 9 ພຶດສະພາ 2023. ຮູບພາບ: *ປະກອບໂດຍ ລັກສະນະ.*

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນາງ ຮ່າທິຊົວ, ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນປ 9 ແລະ ຜູ້ສອນວິຊາເລກທີ 9 ໂດຍກົງຂອງ ຮ່ວາງຈູງ ໃນ 2 ປີແຫ່ງວັນທີ 8 ແລະ 9 ໄດ້ຕີລາຄາສູງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ຕາມທ່ານນາງຊົວແລ້ວ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີພອນສະຫວັນ ແລະ ເກັ່ງໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ແຕ່ມີໜ້ອຍຄົນທີ່ສາມາດຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຈາກປຶ້ມແລະເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ເມື່ອຄູສອນຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງ, ຮ່ວາງຈູງເຄີຍຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງເພື່ອຮຽນຮູ້ຕື່ມ.

“ຮວ່າງມັກແກ້ບັນຫາຄະນິດສາດດ້ວຍວິທີຂອງຕົນເອງ, ເມື່ອຄູໃຫ້ແກ້, ລາວຈະພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີອື່ນເພື່ອແກ້. ພວກເຮົາເຄີຍໂຕ້ຖຽງກັນວ່າວິທີແກ້ອັນໃດສັ້ນກວ່າ ແລະ ດີກວ່າ,” ນາງຊົວເວົ້າ. ໃນການໂຕ້ວາທີນັ້ນ, ນາງຕ້ອງຊີ້ອອກ ແລະ ໃຫ້ຄວາມເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການແກ້ໄຂອັນໃດໄດ້ຮັບຜົນດີ ແລະ ຈະໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຢ່າງເຕັມທີ່.

ນາງຊົວກ່າວວ່າ, ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 8 ແລະ 9, ຮ່ວາງຈູງໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດຂອງແຂວງ. ດ້ວຍຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາການຂອງຮ່ວາງຈູງ, ນາງຊາວເຊື່ອໝັ້ນວ່າຕົນຈະພັດທະນາກວ່າອີກຖ້າຫາກລາວໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຈາກຄູອາຈານ ແລະ ຊ່ວຍພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງຕົນ.

“ຂ້າພະເຈົ້າຈະມານະພະຍາຍາມຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຮ່ຳຮຽນຈາກໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ດີຫຼາຍຄົນ ເພື່ອສາມາດບັນລຸຜົນງານທີ່ສູງກວ່າ”.

ເລ ຫງວຽນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ