ນັກສອບເສັງປະຫວັດສາດແຫ່ງຊາດຂຽນ 23 ໜ້າ

ໃນ 3 ຊົ່ວໂມງ, Quynh Trang ຂຽນເກືອບທັງໝົດ 6 ໃບສອບເສັງ, ບັນລຸ 18,5/20 ຄະແນນ ແລະ ກາຍເປັນນັກຮຽນເກັ່ງໃນການສອບເສັງປະຫວັດສາດແຫ່ງຊາດ.

ທ້າຍເດືອນມັງກອນນີ້, ທ່ານ ຟ້າມກວາງແທງ, ນັກຮຽນວິຊາປະຫວັດສາດຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ບຽນຮວ່າ ຮ່ານາມ , ໄດ້ຮັບຜົນການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ. ນັກສຶກສາຍິງໄດ້ຄະແນນ 18,5 ຄະແນນ, ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ໃນປະຫວັດສາດ, ທັງເປັນຜູ້ທີ່ມີຄະແນນສູງສຸດໃນບັນດາເກືອບ 580 ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງສໍາລັບວິຊານີ້.

"ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຫວັງວ່າຈະໄດ້ລາງວັນທີສາມຫຼືສູງກວ່າ, ບໍ່ເຄີຍຄິດວ່າຈະເປັນນັກຮັກຊາດ," ນັກຮຽນຍິງເວົ້າວ່າ.

Pham Quynh Trang, ຊັ້ນຮຽນທີ 12 ປະຫວັດສາດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ບຽນຮ່ວາ, ຮ່ານາມ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ — Pham Quynh Trang, ຊັ້ນຮຽນທີ 12 ປະຫວັດສາດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ບຽນຮ່ວາ, ຮ່ານາມ. ຮູບພາບ: *ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ*

ໃນໄລຍະຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, Quynh Trang ແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງຄະນະວັນນະຄະດີຂອງໂຮງຮຽນ. ເມື່ອຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 9, ນາງຮູ້ວ່າຕົນຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແຂ່ງຂັນວິຊາດັ່ງກ່າວຂອງແຂວງ, ສະນັ້ນ ແຂວງຈ່ຽງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານຂອງຕົນຈົ່ງພະຍາຍາມປະຫວັດສາດເພື່ອຊອກຫາໂອກາດ, ແລະຈາກນັ້ນຈຶ່ງ “ຕົກໃຈ” ກັບວິຊານີ້.

Trang ເວົ້າວ່າ, ເມື່ອປ່ຽນວິຊາ, ການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກກິລາລະດັບຊາດຍັງເຫຼືອເວລາພຽງ 1 ເດືອນເທົ່ານັ້ນ. ນາງເປັນຜູ້ມາໃໝ່, ໃນຂະນະທີ່ໝູ່ເພື່ອນຂອງນາງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມປະຫວັດສາດເມື່ອປີກ່ອນ. ໂດຍບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນ, Trang "ຟ້າວຕີນ" ເພື່ອຈັບມືກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງນາງ.

ນັກຮຽນຍິງຍອມຮັບວ່າໃນເວລານັ້ນນາງໄດ້ພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຈື່ຈໍາແລະຮຽນຮູ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ຜົນປະໂຫຍດຂອງ Trang ແມ່ນວ່ານາງສາມາດໂດຍທົ່ວໄປແລະນໍາສະເຫນີບັນຫາໃນວິທີການທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍກ່ວາພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຈຸດ bullet. Trang ເວົ້າວ່າ, ນີ້ແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ນາງໄດ້ຮຽນຮູ້ພາຍຫຼັງຫຼາຍປີໃນຄະນະວັນນະຄະດີ.

ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 3 ໃນລະດັບແຂວງ, ແຂວງ ຈ່າງເຊີນ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະດ້ານປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ບຽນຮ່ວາ. ຜ່ານການສຶກສາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ເປັນລະບົບ, ນັກສຶກສາຍິງໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ປະຫວັດສາດບໍ່ໄດ້ແຫ້ງແລ້ງ, ແຕ່ກົງກັນຂ້າມ, ມີຄວາມດຶງດູດໃຈຫຼາຍ. ນາງຍັງໄດ້ຮັບການນໍາສະເຫນີທັດສະນະໃຫມ່ຈາກເຫດການທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ສະນັ້ນນາງມີຄວາມຮູ້ສຶກຄື "ເປີດໃຫ້ ໂລກ ອື່ນ".

ດ້ວຍຜົນງານດ້ານວິຊາການທີ່ດີ, ແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 11, ເຈີ່ນຈ່ຽງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຄະນະນັກສຶກສາດີເດັ່ນປະຫວັດສາດແຂວງ ຮ່ານາມ, ຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 3. ປີນີ້, ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດເປັນຄັ້ງທີ 2, ແຂວງຢາງຕັ້ງເປົ້າໝາຍໄດ້ຮັບລາງວັນສູງກວ່າປີກາຍ.

ຈາງ (ທີ 4 ຈາກຊ້າຍ) ພ້ອມກັບບັນດາສະມາຊິກທີມງານປະຫວັດສາດນັກຮຽນເກັ່ງແຫ່ງຊາດ 2024 ຂອງແຂວງ ຮ່ານາມ. ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ — ຈາງ (ທີ 4 ຈາກຊ້າຍ) ພ້ອມກັບບັນດາສະມາຊິກທີມງານປະຫວັດສາດນັກຮຽນເກັ່ງແຫ່ງຊາດ 2024 ຂອງແຂວງ ຮ່ານາມ. ຮູບພາບ: *ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ*

ຄະນະແຂ່ງຂັນປະຫວັດສາດແຫ່ງຊາດແຂວງ ຮ່ານາມ ຖືກສ້າງຕັ້ງໃນເດືອນ 10/2023 ດ້ວຍນັກສຶກສາ 9 ຄົນ. ໃນແຕ່ລະມື້, ນອກຈາກຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ເນື່ອງຈາກວ່າປະຫວັດສາດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຈື່ວັນແລະເດືອນ, ນັກສຶກສາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສາເຫດ, ຜົນກະທົບແລະອິດທິພົນຂອງເຫດການກ່ຽວກັບບັນຫາອື່ນໆ. ສະນັ້ນ, ຈ່າງເຫັນວ່າ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍແຜນທີ່ຈິດໃຈມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຄວາມຮູ້ ແລະ ຈື່ຈຳໄວ້ໄດ້ດົນນານ. ນັກຮຽນຍິງມັກຈະເຂົ້ານອນ 00:00 ທຸກໆມື້, ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຮຽນຕໍ່.

ໃນເວລາຫວ່າງຂອງນາງ, Trang ອ່ານໜັງສືພິມ, ເບິ່ງໜັງ ແລະ ໜັງສືພິມ. ການອັບເດດຂ່າວເປັນປະຈຳຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວຂະຫຍາຍຄຳສັບຂອງລາວ ແລະໄດ້ຮັບຕົວຢ່າງໃນຊີວິດຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເດັກຍິງອາຍຸ 18 ປີມັກຮຽນປະຫວັດສາດຫວຽດນາມສະໄໝໃໝ່ (1858-1945) ທີ່ສຸດ, ມີຫຼາຍເຫດການໃນສົງຄາມຕໍ່ຕ້ານຝຣັ່ງ ແລະ ອາເມລິກາ. ກົງກັນຂ້າມ, ນັກສຶກສາຍິງຄິດວ່າປະຫວັດສາດໂລກແມ່ນ “ຮຽນຮູ້ຍາກກວ່າ”, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກ່ຽວກັບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ.

ການສອບເສັງປີນີ້ມີ 7 ຂໍ້, ລວມມີ 20 ຄະແນນ. ຜູ້ສະຫມັກມີເວລາ 180 ນາທີເພື່ອເຮັດການທົດສອບ. ເມື່ອໄດ້ຮັບການສອບເສັງ, Trang ຮູ້ສຶກຕື່ນຕົກໃຈຍ້ອນບາງເນື້ອໃນທີ່ນາງໄດ້ຮຽນຢ່າງລະອຽດບໍ່ປະກົດ.

ຄໍາຖາມທີ 4, ອີງຕາມນັກຮຽນຍິງ, ແມ່ນຍາກທີ່ສຸດ. ຄຳຖາມນີ້ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຜູ້ອອກສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງສະເໜີຄວາມຮັບຮູ້ໃໝ່ກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງແຫ່ງການກູ້ຊາດຂອງບັນດານັກສຶກສາຮັກຊາດທີ່ກ້າວໜ້າຢູ່ຫວຽດນາມ ແຕ່ຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20 ຮອດສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ 1 ປີ 1914, ແລ້ວປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບບັນດາຄວາມຮັບຮູ້ໃໝ່ທີ່ມີຕໍ່ຂະບວນການຮັກຊາດຫວຽດນາມໃນເວລານັ້ນ.

Trang ເຊື່ອວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຄໍາຖາມແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີຄວາມສາມາດສັງເຄາະແລະຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເລືອກເນື້ອຫາທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຕອບ. ນັກຮຽນຍິງໄດ້ໃຊ້ເວລາປະມານ 10 ນາທີເພື່ອວິເຄາະຄວາມຕ້ອງການຂອງຄໍາຖາມ.

ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ທ່ານ Trang ຄິດວ່າຈຸດໃໝ່ທົ່ວໄປໃນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງບັນດານັກວິຊາການຮັກຊາດໃນຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20 ແມ່ນການທ້ອນໂຮມປະເທດຊາດ ແລະ ທ້ອນໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບ, ແທນທີ່ຈະແມ່ນຄວາມຈົງຮັກພັກດີ ແລະ ຄວາມຮັກຊາດ (ກູ້ຊາດ ແລະ ຮັກສາປະເທດຊາດ) ຄືໃນສະໄໝກ່ອນ. ແຕ່ພາຍຫຼັງຕີລາຄາຄຳຖາມແລ້ວ, ເຫັນວ່າຄຳຖາມທີ່ກ່າວເຖິງ “ຄວາມຮັບຮູ້ໃໝ່”, ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຕື່ມອີກຈຸດໃໝ່ໂດຍອີງໃສ່ເປົ້າໝາຍ, ຮູບແບບ, ກຳລັງແຮງຂອງການຕໍ່ສູ້, ດ້ວຍຫຼັກຖານສະເພາະ.

ໃນສາມຊົ່ວໂມງ, Trang ໄດ້ຂຽນເກືອບທັງຫມົດ 6 ເອກະສານການສອບເສັງ, ເຫຼືອພຽງແຕ່ສອງສາມນາທີກ່ອນທີ່ຈະສິ້ນສຸດການສອບເສັງເພື່ອທົບທວນຄືນການເຮັດວຽກຂອງນາງ. ນັກຮຽນຍິງຄົນນີ້ເວົ້າວ່າ ຕົນເອງຂຽນໄດ້ຫຼາຍ ແລະໄວຫຼາຍ ເພາະກ່ອນການສອບເສັງ 1 ເດືອນ, ທຸກໆມື້ ຄູສອນໃຫ້ທີມສອບເສັງທັງໝົດ ທີ່ມີຮູບແບບຄ້າຍຄືກັບການສອບເສັງຕົວຈິງ.

"ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງພາກປະຕິບັດ, ຂ້ອຍມັກຈະຂ້າມ 1-2 ຄວາມຄິດເພາະວ່າຂ້ອຍບໍ່ສາມາດເຮັດສໍາເລັດຕາມເວລາ, ດັ່ງນັ້ນເມື່ອຂ້ອຍສໍາເລັດການທົດສອບຕົວຈິງພາຍໃນເວລາກໍານົດແລະຂຽນຄໍາຕອບຍາວຫຼາຍ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງອາຈານຈຶ່ງປ່ອຍໃຫ້ທີມງານທັງຫມົດປະຕິບັດແບບນັ້ນ," Trang ເວົ້າ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງແຂວງ ເຈີ່ນຈ່ຽງ ນັບແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແລະ ຮັບຜິດຊອບຝຶກອົບຮົມຄະນະປະຫວັດສາດ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນແອງດ່າວ ໄດ້ຕີລາຄາວ່າ ເຈີ່ນຈ່າງມີຄວາມຈຳດີ, ມີເຫດຜົນ ແລະ ມີເຫດຜົນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄຸນນະພາບທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະສຶກສາປະຫວັດສາດໄດ້ດີ.

ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, Trang ແມ່ນຕົນເອງກະຕຸ້ນແລະການເຄື່ອນໄຫວ. ຈຸດແຂງຂອງ Trang ແມ່ນການຄິດຄຳຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຊື່ອມຕໍ່ຕົວຈິງ.

ນາງດ່າວກ່າວວ່າ, “ຖາງເປັນນັກຮຽນພິເສດ, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ພົບກັບນັກສຶກສາແບບນັ້ນ, ເຖິງວ່ານາງຄິດວ່າຈ່າງສາມາດຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 1, ແຕ່ການທີ່ນັກຮຽນຂອງນາງໄດ້ກາຍເປັນນັກສຶກສາຍັງມີຄວາມແປກປະຫລາດໃຈເກີນຄາດໄວ້.

ຄະນະນັກສຶກສາດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດວິຊາປະຫວັດສາດ, ແຂວງ ຮ່ານາມ, ໃນການພົບປະກັບບັນດາການນຳໂຮງຮຽນ ແລະ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກ່ອນການສອບເສັງ, ເດືອນ 01/2023. — ຄະ ນະ ນັກສຶກສາດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດວິຊາປະຫວັດສາດແຂວງ ຮ່ານາມ, ມັງກອນ 2024.

ຜ່ານການສອບເສັງນັກສຶກສາດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດດ້ວຍຜົນດີເລີດ, Trang ສາມາດຜ່ອນຄາຍອາລົມໄດ້ຫຼາຍກວ່າແຕ່ກ່ອນ. ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຍອມຮັບໂດຍກົງກັບຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດ, ສະນັ້ນ ແຂວງຈ່ຽງບໍ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນເກີນໄປ. ນັກສຶກສາຍິງມີຄວາມສົນໃຈໃນສະຖາບັນຄວາມປອດໄພປະຊາຊົນແລະກໍາລັງພິຈາລະນາສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນນີ້.

ນັກຮຽນຍິງຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າເມື່ອນາງເລີ່ມຮຽນປະຫວັດສາດ, ນາງໄດ້ພິຈາລະນາມັນເປັນ "ທາງເລືອກທີສອງ". ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິຊານີ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນາງພັດທະນາຄວາມມັກໃຫມ່, ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ແລະໃນປັດຈຸບັນແມ່ນປີ້ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

"ທຸກໆວິຊາມີຄຸນຄ່າຂອງມັນເອງ. ຖ້າທ່ານມີໂອກາດທີ່ຈະສຶກສາໃນເລິກຫຼືເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການ, ທ່ານຄວນໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກມັນແລະພະຍາຍາມດ້ວຍມືຂອງເຈົ້າ. ໃຜຮູ້, ທາງເລືອກທີ່ບໍ່ແມ່ນຄວາມສໍາຄັນຂອງເຈົ້າຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າພູມໃຈ, ເຊັ່ນປະສົບການຂອງຂ້ອຍ," Trang ເວົ້າ.

Thanh Hang

ທີ່ມາ