ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເພີ່ມທະວີເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນປະຕິບັດວຽກງານໃຫ້ແກ່ປີຮຽນໃໝ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອອກຄຳສັ່ງເລກທີ 31/CT-TTg ລົງວັນທີ 4 ກັນຍາ 2024 ວ່າດ້ວຍການເພີ່ມທະວີເງື່ອນໄຂ ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານ ສົກຮຽນ 2024-2025 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.

Tăng cường các điều kiện bảo đảm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học 2024 - 2025

ທ່ານນາຍົກ ລັດ ຖະມົນຕີ ອອກຄຳສັ່ງເພີ່ມທະວີເງື່ອນໄຂ ເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. (ພາບ: Nguyet Anh)

ແກ້ໄຂບັນຫາບາງຢ່າງ

ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ຍັງມີບາງຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໂດຍໄວ, ເຊັ່ນ: ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ທ້ອງຖິ່ນຍັງມີສ່ວນເກີນ ຫຼືຂາດແຄນຄູຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນ; ຂາດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຢູ່ຕົວເມືອງໃຫຍ່, ເຂດອຸດສາຫະກຳ, ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ແລະ ເຂດທີ່ມີສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ; ອັດຕາໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ອັດຕາໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນທີ່ແຂງແກ່ນຢູ່ບາງບ່ອນຍັງຕ່ຳ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂັ້ນຕໍ່າສຸດ ແລະ ອຸປະກອນການສອນຍັງບໍ່ທັນຮັບປະກັນ.

ປະຕິບັດໜ້າທີ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ ດ້ວຍຄຳຂວັນ: “ເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຄູເປັນກຳລັງຂັບໄລ່, ໂຮງຮຽນເປັນກຳລັງໜູນ, ຄອບຄົວເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່, ສັງຄົມເປັນພື້ນຖານ”, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເອົາໃຈໃສ່ກວດກາຄືນ, ປັບປຸງ, ເພີ່ມເຕີມ, ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ ເພື່ອແນໃສ່ປະກາດໃຊ້ອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນສູງ. ແລວທາງການເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ພິເສດແມ່ນຄຸນນະພາບຄູອາຈານຢູ່ທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ທັງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳ ແລະ ນຳພາທ້ອງຖິ່ນສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ວິຊາສະເພາະ, ສືບຕໍ່ສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງຄົນພິການ; ການປັບຂະຫນາດຫ້ອງຮຽນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ; ຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນໂຮງຮຽນແຍກຕ່າງຫາກ, ຮັບປະກັນຫຼັກການທີ່ເອື້ອອໍານວຍທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນແລະປະຊາຊົນ; ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງພາກພື້ນ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງລັດໃນການເລືອກເຟັ້ນ, ສະໜອງ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການສຶກສາຂອງທ້ອງຖິ່ນຕາມລະບຽບການ, ຮັບປະກັນການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ພຽງພໍ ແລະ ທັນເວລາຂອງສົກຮຽນໃໝ່ 2024 – 2025; ມີແຜນການໜູນຊ່ວຍປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກສຶກສານະໂຍບາຍ, ຄອບຄົວທຸກຍາກ ແລະ ໃກ້ຄຽງທີ່ທຸກຍາກ, ກຸ່ມດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນມີສະພາບຄອບຄົວຫຍຸ້ງຍາກ, ນັກຮຽນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ເຂດປະສົບກັບສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະ.

ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນ ເພື່ອປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕາມທິດທາງເລກທີ 04/CT-TTg ລົງວັນທີ 11 ກຸມພາ 2024 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ; ກະກຽມເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວປະເທດປະຈຳປີ 2018 ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ, ປອດໄພ, ໜັກໜ່ວງ, ປະສິດທິພາບ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນ.

ສົ່ງເສີມການປົກຄອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກວດກາ ແລະ ຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູ ໃຫ້ມີການປັບປຸງຄຸນນະພາບ; ສົ່ງເສີມການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ; ປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງໃນທິດທາງອັນສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ການໂຄສະນາ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສ; ການກະກຽມທີ່ດີສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນວິທະຍາໄລແລະ pedagogical ວິທະຍາໄລໃນປີ 2025; ເພີ່ມທະວີການດຶງດູດຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນສໍາລັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ສົ່ງເສີມຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ; ເພີ່ມທະວີການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ; ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນ. ປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນ semiconductor microchips, ປັນຍາປະດິດ, ແລະຄອມພິວເຕີຟັງ.

ຊີ້ນຳການເພີ່ມທະວີການສົມທົບກັນລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ ໃນການສຶກສາອົບຮົມເດັກ, ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ, ອາດຊະຍາກຳ, ຄວາມຊົ່ວຮ້າຍທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນ.

ທົບທວນຄືນຈໍານວນຄູໃນບັນຊີເງິນເດືອນ

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ກວດກາຄືນຈຳນວນຄູ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ສູນກາງ ອພສ ປັບປຸງຈຳນວນຄູໃນຂະແໜງການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ສົກຮຽນ 2024-2025 ຕາມຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 72-QD/TW ລົງວັນທີ 18 ກໍລະກົດ 2022; ຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນບັນຈຸຄູຕາມການມອບໝາຍຂອງອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນວິຊາໃໝ່ຕາມແຜນງານການສຶກສາທົ່ວປີ 2018.

ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ກວດກາການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການກະທຳລະເມີດໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ໃຫ້ກະຊວງພາຍໃນເປັນເຈົ້າການ ແລະ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອກວດກາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນບັນຈຸຄູຕາມເງິນເດືອນທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ແກ້ໄຂການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຮັບປະກັນຫຼັກການ “ບ່ອນມີນັກຮຽນຕ້ອງມີຄູໃນຫ້ອງຮຽນ” ແຕ່ຕ້ອງແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ກະຊວງການເງິນ ດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານສູນກາງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສະໜອງທຶນເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຮັບປະກັນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ໂຄງການການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ໄລຍະ 2017-2025, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດລະບຽບກົດໝາຍ.

ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສອນ

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງສືບຕໍ່ກວດກາ, ຈັດຕັ້ງ, ຈັດຕັ້ງບັນດາສະຖານທີ່ສຶກສາ, ແກ້ໄຂຂະໜາດຮຽນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ຫຼຸດຜ່ອນໂຮງຮຽນແຍກຕົວອອກ, ເພີ່ມໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນ ແລະ ໂຮງຮຽນກິນນອນ ຕິດພັນກັບການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ສ້າງໂຮງຮຽນສາມັນຫຼາຍຊັ້ນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນຄວາມສະດວກ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນຮຽນ 2 ພາກ/ມື້; ສະຫງວນທີ່ດິນສໍາລັບການກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່ການສຶກສາໃນເວລາທີ່ວາງແຜນການຕົວເມືອງໃຫມ່.

ສຸມໃສ່ພັດທະນາໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ບໍ່ສາທາລະນະຢູ່ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ແລະ ເຂດອຸດສາຫະກຳ; ເພີ່ມຈຳນວນໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງກິນນອນ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ. ສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບການສຶກສາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້.

ສືບຕໍ່ພັດທະນາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສອນ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ສາມັນສຶກສາ. ກວດກາ, ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄູສອນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນສາມັນສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາໃນບໍລິເວນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນຄູທ້ອງຖິ່ນ; ຮັບສະໝັກຄູສອນຕາມຈຳນວນຕໍາແໜ່ງງານທີ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດມອບໝາຍ. ກໍລະນີມີຄູສອນບໍ່ພຽງພໍ, ຈັດສັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນໃຫ້ເຮັດສັນຍາຕາມດໍາລັດເລກທີ 111/2022/ນຄພ, ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2022 ຂອງລັດຖະບານ; ກົນໄກຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູມາເຮັດວຽກ ແລະ ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນໃນໄລຍະຍາວ.

ບູລິມະສິດແຫຼ່ງທຶນລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງແຜນງານການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ຈັດສັນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ປະຕິບັດໂຄງການຍ່ອຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດ ຕິດພັນກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຮັບປະກັນບັນດາລາຍຈ່າຍເປັນປົກກະຕິຕາມລະບຽບການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອດຳເນີນກິດຈະກຳການຮຽນການສອນ. ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມ ແລະ ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ.

ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການໜູນຊ່ວຍປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນນະໂຍບາຍ, ຄອບຄົວທຸກຍາກ ແລະ ໃກ້ສິດ, ກຸ່ມດ້ອຍໂອກາດ, ນັກຮຽນຈາກສະພາບຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ ແລະ ເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ໂດຍສະເພາະ.

ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນໍາ, ນໍາພາ, ກວດກາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນການປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍ, ເປີດເຜີຍລາຍຮັບເຂົ້າງົບປະມານໃນຕົ້ນປີຮຽນໃຫ້ປະຊາຊົນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບການ.

ຊີ້ນຳບັນດາອົງການການສຶກສາ ສົມທົບກັບຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ເພື່ອກະກຽມເງື່ອນໄຂຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການປ້ອງກັນ, ຕ້ານ ແລະ ຮັບມືກັບໄພທຳມະຊາດ, ພະຍາດລະບາດ ແລະ ພິດອາຫານ; ເສີມສ້າງຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນ; ຮັບປະກັນການກິນອາຫານ, ທີ່ພັກ, ການດໍາລົງຊີວິດແລະການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນກິນນອນແລະເຄິ່ງກິນນອນ.

ເພີ່ມທະວີການຜັນຂະຫຍາຍການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເຂັ້ມແຂງໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງລັດໃນຂົງເຂດ; ຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ກວດກາບັນດາເນື້ອໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງລັດ ໃນຂອບເຂດສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ປະສິດທິຜົນ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-moi-285026.html