ຍູ້ແຮງການປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງສຶກສາ

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງການສຶກສາ - ພາບ 1

“ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນພັດທະນາແບບຍືນຍົງ”. ເຫັນດີກັບທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ຄະນະພັກນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ, ສະພາປະຊາຊົນ ແລະ ສະພາປະຊາຊົນນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ຍາມໃດກໍ່ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດ, ທີ່ຕັ້ງຂອງການສຶກສາ. ນີ້ກໍໄດ້ກຳນົດໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ເມື່ອກຳນົດໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ສຳຄັນທີ່ຈະປະຕິບັດແມ່ນການລົງທຶນ, ກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ ເພື່ອໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນໃຈກາງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງ, ເປັນປົກກະຕິຂອງປະເທດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສູງ. ຍູ້ແຮງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ ແລະ ນຳເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທຶນຮອນເຂົ້າມາສູ່ຊີວິດໂດຍໄວ ແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນປັດຈຸບັນ ເພື່ອໃຫ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຂະໜາດຂອງຕາໜ່າງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງ ສືບຕໍ່ຮັດແໜ້ນ, ຢັ້ງຢືນ ແລະ ພັດທະນາ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທຶນຮອນ, ສຸມໃສ່ວຽກງານການສຶກສາ - ຮູບ 2

ທ້າຍເດືອນມິຖຸນາປີ 2024, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກສະພາແຫ່ງຊາດຢ່າງເປັນທາງການ. ນີ້ແມ່ນເຫດການສຳຄັນທີ່ສຸດ, ສ້າງກົນໄກທີ່ໜັກແໜ້ນໃຫ້ ຮ່າໂນ້ຍ ສຸມໃສ່ບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານ, ໃນນັ້ນມີການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ມີ 7 ໝວດ ແລະ 54 ມາດຕາ, ໃນນັ້ນ ມາດຕາ 22 ແມ່ນອຸທິດສ່ວນທັງໝົດເພື່ອສະເໜີນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພ້ອມທັງຢັ້ງຢືນວ່າ: “ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນະຄອນຫຼວງເປັນໃຈກາງຂອງທົ່ວປະເທດທາງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ”.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນພາກລັດ, ສະຖານສຶກສາທີ່ມີຄຸນະພາບສູງ, ສະຖານທີ່ການສຶກສາຫຼາຍຊັ້ນ ຮັບປະກັນພື້ນທີ່, ທັດສະນີຍະພາບໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ທີມງານຄູສອນເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃຫ້ດີທີ່ສຸດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖານທີ່ສະດວກ; ບໍ່ຕັ້ງໂຮງຮຽນຢູ່ໃກ້ກັບສຸສານ ຫຼືສະຖານທີ່ຜະລິດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດມົນລະພິດທາງສຽງ ແລະອາກາດ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທຶນຮອນ, ສຸມໃສ່ວຽກງານການສຶກສາ - ພາບ 3

ເພື່ອຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການສຶກສາພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວເມືອງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ດຳເນີນການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາກັບສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງປະເທດ. ລັດຖະບານ ຈະລະອຽດກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂ, ຂັ້ນຕອນ, ໂຄງການການສຶກສາ, ການມອບໃບປະກາສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ ແລະ ໂຄງການການສຶກສາລວມ.

ມາດຕາ 22 ຍັງໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງວຽກງານຂອງສະພາປະຊາຊົນ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາ; ໃນນັ້ນ, ສະພາປະຊາຊົນນະຄອນ ກຳນົດກົນໄກການເງິນ ນຳໃຊ້ກັບສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດຄຸນນະພາບສູງ, ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດທີ່ມີຫຼາຍລະດັບ, ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດປະຕິບັດການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາກັບສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງປະເທດ; ລະດັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງໃນການປະຕິບັດການສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ເດັກອະນຸບານໃນເມືອງ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທຶນຮອນ, ສຸມໃສ່ວຽກງານການສຶກສາ - ພາບ 4

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນຄຸ້ມຄອງບັນດາມາດຖານດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູສອນ, ຫຼັກສູດ, ວິທີການສອນ ແລະ ການບໍລິການດ້ານການສຶກສາຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນຫຼາຍຂັ້ນ; ຂັ້ນຕອນການຮັບຮູ້ແລະຍົກເລີກການຕັດສິນໃຈການຮັບຮູ້ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຄຸນນະພາບສູງ; ການປະເມີນ, ກວດກາ ແລະ ຮັກສາຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ; ດັດສົມ ແລະ ເສີມສ້າງຫຼັກສູດການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາສາມັນບາງວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາເສີມຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບເສດຖະກິດ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງນະຄອນຫຼວງ ໃນທິດທາງທີ່ເຂົ້າໃກ້ການສຶກສາພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນກໍ່ແມ່ນຫົວໜ່ວຍຕັດສິນໃຈຮັບຮູ້ ແລະ ຖອນອອກຄຳຕັດສິນຮັບຮູ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ດ້ວຍເນື້ອໃນຫຍໍ້ທໍ້, ມາດຕາ 22 - ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ 2024 ໄດ້ຊີ້ອອກບັນດາບັນຫາຮີບດ່ວນ ແລະ ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ ແລະ ຈັດວາງທີ່ດິນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ. ຄວາມຈິງແລ້ວ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເມື່ອກົດໝາຍນະຄອນຫຼວງອອກວາງອອກເທົ່ານັ້ນ, ບັນຫາຂ້າງເທິງນີ້ລ້ວນແຕ່ແມ່ນເນື້ອໃນ ແລະ ວຽກງານທີ່ຄະນະພັກນະຄອນ, ສະພາປະຊາຊົນວາງອອກໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ ແລະ ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງການສຶກສາ - ພາບ 5

ການສຶກສາທຸກຂັ້ນຂອງນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາເມື່ອປີຮຽນໃໝ່. ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ ດານເຟືອງ, ທ່ານ ບຸ່ຍທິທູຮັ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ພະແນກການ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ລົງທຶນກໍ່ສ້າງໜ່ວຍພັກໃໝ່ໃນ 9 ໂຮງຮຽນ ດ້ວຍ 10 ໂຄງການ ດ້ວຍມູນຄ່າທັງໝົດເກືອບ 280 ຕື້ດົ່ງ. ໂຄງການກໍ່ສ້າງໃໝ່ໄດ້ເພີ່ມ 93 ຫ້ອງຮຽນ ແລະ 31 ຫ້ອງວິຊາ, ອາຄານສຶກສາ 4 ຫ້ອງ ແລະ ຫ້ອງບໍລິຫານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມຍັງໄດ້ແນະນຳກ່ຽວກັບການປັບປຸງ ແລະ ສ້ອມແປງຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄຸນສົມບັດ, ອາຄານສຶກສາກາຍະພາບ, ໂຮງຮຽນ, ປະຕູໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງນ້ຳໃນ 8 ໂຮງຮຽນ ດ້ວຍຍອດມູນຄ່າ 21,5 ຕື້ດົ່ງ.

ຢູ່ເມືອງ ກາວຈີ່, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາພະແນກການ, ຫ້ອງການຕ່າງໆຂອງເມືອງ ສະເໜີໃຫ້ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນລົງທຶນເກືອບ 422 ຕື້ດົ່ງ ກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ 4 ແຫ່ງ (ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮວາຮ່ວາ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລກວີໂດ; ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຢູ່ເຂດດິນ D27 ຕົວເມືອງໃໝ່ ກວ໋າຍຈີ); ໄດ້ສຳເລັດການກໍ່ສ້າງ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃໝ່ 2 ແຫ່ງ (ໂຮງຮຽນອະນຸບານບິ່ງມິງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນຫວຽດຊວນ), ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຮ່ຳຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນເມືອງໃນຊຸມປີທີ່ຈະມາເຖິງ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງກຳລັງສຶກສາ - ພາບ 6

ທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2023-2024 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໜ້າທີ່ສົກຮຽນ 2024-2025 ຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ສືບຕໍ່ກວດກາຄືນການວາງແຜນກຳນົດເຄືອຂ່າຍສະຖານສຶກສາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: ການວາງແຜນກໍ່ສ້າງຕ້ອງຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນໃຫ້ເໝາະສົມເພື່ອສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ແທດເໝາະກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ຕິດພັນກັບທ່າອ່ຽງຂອງຕົວເມືອງ ແລະ ການຫັນປ່ຽນປະຊາກອນ ໂດຍສະເພາະການຫັນປ່ຽນໂຄງປະກອບແຮງງານຈາກຊົນນະບົດໄປສູ່ຕົວເມືອງ.

ທີ່ການເຮັດວຽກກັບຄະນະປະຈຳພັກນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ປະທານປະເທດ To Lam ປາດຖະໜາວ່າ ນະຄອນ ສືບຕໍ່ລົງທຶນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງຮອບດ້ານ, ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ພິເສດແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ນຳພາ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງກຳລັງສຶກສາ - ພາບ 7

ເພື່ອໃຫ້ການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ເປັນສາທາລະນະ, ໂປ່ງໃສ, ຍຸຕິທຳ, ແທດຈິງ, ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນນະຄອນຫຼວງ, ໂດຍຜ່ານການສັງລວມຄວາມຄິດເຫັນຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອະນຸຍາດໃຫ້ນຳໃຊ້ກົນໄກພິເສດໃນການສຶກສາ, ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງນະຄອນຫຼວງ, ເຊັ່ນ: ເພີ່ມຂຶ້ນ 4%/10%; ຫ້ອງຮຽນ/ໂຮງຮຽນເຖິງ 50 ຫ້ອງ/ໂຮງຮຽນ, ເກີນ 5 ຫ້ອງ/ໂຮງຮຽນ); ເພີ່ມຂຶ້ນ 10% ໃນຈໍານວນນັກຮຽນ/ຫ້ອງຮຽນ (ຈາກ 45 ນັກສຶກສາ/ຫ້ອງຮຽນ ເປັນ 50 ນັກສຶກສາ/ຫ້ອງຮຽນ, ເກີນ 5 ນັກສຶກສາ/ຫ້ອງຮຽນ); ການນໍາໃຊ້ການທົດແທນທີ່ດິນ / ນັກສຶກສາທີ່ມີພື້ນທີ່ການນໍາໃຊ້ / ນັກສຶກສາ.

ກົມສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສ້າງແຜນງານ ແລະ ແຜນການສົ່ງເສີມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ທິດທາງປະຈຳປີ ແລະ ໄລຍະກາງ ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ແລະ ເມືອງ, ເມືອງ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍໃນເມືອງ; ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານອຸປະກອນ ແລະ ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບສະຖາບັນອາຊີບ, ອາຊີບສາທາລະນະແລະສູນສຶກສາສືບຕໍ່. ປະຈຸບັນ, ເຖິງວ່າໄດ້ມີການເອົາໃຈໃສ່ລົງທຶນ ແລະ ການຈັດຊື້, ແຕ່ຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍດ້ານ ຖ້າທຽບໃສ່ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບການຝຶກງານຂອງຕະຫຼາດແຮງງານຂອງນະຄອນຫຼວງ ໂດຍສະເພາະອາຊີບໃໝ່ທີ່ຕ້ອງການເຕັກໂນໂລຊີສູງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ໂດຍໄວ ກະຊວງຕ້ອງມີບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ສູນອາຊີວະສຶກສາ - ບຳລຸງສ້າງ ເຊັ່ນ ລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາບັນດາສູນດັ່ງກ່າວໃຫ້ກາຍເປັນສູນບຳລຸງສ້າງບຳລຸງສ້າງຕະຫຼອດຊີວິດຄຸນນະພາບສູງ; ອະນຸຍາດໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງການຝຶກອົບຮົມນັກບິນກັບມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງປະຊາຊົນນະຄອນຫຼວງ; ຮັດແໜ້ນການພັດທະນາການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ອາຊີບທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບລະບົບການສຶກສາຂອງບາງປະເທດ, ສາມາດເຊື່ອມໂຍງກັບມະຫາວິທະຍາໄລ; ອັນນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະໃນລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງແຕ່ລະລະດູເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງການສຶກສາ - ພາບ 8

ຄ້າຍຄືກັນກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຊ່ຽວຊານ, ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງອະນຸຍາດໃຫ້ໂຄງການລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນເອກະຊົນເພີ່ມຊັ້ນຮຽນເພື່ອສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນສາມັນຫຼາຍຊັ້ນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃຫ້ໂຮງຮຽນເອກະຊົນເຊົ່າ ແລະ ໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສ່ວນເກີນ ພາຍຫຼັງດັດແກ້ການຈັດວາງຊັບສິນສາທາລະນະຕາມດຳລັດຂອງລັດຖະບານ ສະບັບເລກທີ 69/2008/ນຍ-ສຄພ ວ່າດ້ວຍບັນດານະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມໃນຂົງເຂດສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ, ວັດທະນະທຳ, ກິລາ, ສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ດຳລັດສະບັບເລກທີ 59/2014/ນຍ-ສະບັບປັບປຸງ. 69/2008/ND-CP.

ແບ່ງປັນວິທີທີ່ຮ່າໂນ້ຍພວມດຳເນີນ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ Chu Cam Tho - ຮອງເລຂາທິການສະມາຄົມຈິດຕະສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ຫົວໜ້າກົມຄົ້ນຄ້ວາປະເມີນຜົນການສຶກສາ (ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມີການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການແກ້ໄຂຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ໂດຍການສ້ອມແປງ ແລະ ສ້າງໂຮງຮຽນໃໝ່; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ເຫັນດີກັບບາງຂໍ້ສະເໜີເພື່ອນຳໃຊ້ກົນໄກພິເສດຂອງຮ່າໂນ້ຍ ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງກຳລັງການສຶກສາ - ພາບ 9

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອີງຕາມນາງ, ສະຖານະການນີ້ບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຫຼືແກ້ໄຂໄດ້ໃນຄືນ, ແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຍຸດທະສາດ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຮັບປະກັນການແກ້ໄຂໄລຍະສັ້ນແລະໄລຍະຍາວ. ໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດຕົວເມືອງຂະຫນາດໃຫຍ່, ນອກຈາກການປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບແຫ່ງຊາດ, ຍັງຄວນຈະມີເງື່ອນໄຂສະເພາະເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ຕາມທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ວຽກງານບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ໃນສົກຮຽນໃໝ່ແມ່ນ ສືບຕໍ່ກວດກາຄືນ, ເພີ່ມເຕີມແຜນພັດທະນາຕາໜ່າງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາທົ່ວໄປ. ບົນຈິດໃຈນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ, ເມືອງ, ເມືອງ ຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມທະວີການແນະນຳໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນກວດກາຄືນ, ເສີມສ້າງແຜນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ; ໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດສັນທີ່ດິນໃນຕົວເມືອງໃໝ່, ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ, ເຂດອຸດສາຫະກຳກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນສາທາລະນະ; ແລະ ຕັ້ງໜ້າຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ແນະນຳກ່ຽວກັບການລວມຕົວ, ແຍກໂຮງຮຽນ ຫຼື ສັງລວມໂຮງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍ.

ບົດຮຽນທີ 4: ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນະຄອນຫຼວງ, ສຸມໃສ່ແຫຼ່ງການສຶກສາ - ພາບ 10

ປັດຈຸບັນ, ທົ່ວນະຄອນຫຼວງ ມີນັກຮຽນເກືອບ 2,3 ລ້ານຄົນ ພວມກະກຽມໃຫ້ແກ່ສົກຮຽນໃໝ່ 2024 – 2025 ດ້ວຍ 2.913 ໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງໃໝ່ນັບຮ້ອຍແຫ່ງ ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫັນປ່ຽນໂສມໜ້າຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງ. ຮູບພາບສີຂີ້ເຖົ່າຂອງການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນແລະນັກຮຽນເກີນໄປໃນຮ່າໂນ້ຍແມ່ນຄ່ອຍໆຫັນເປັນສົດໃສ. ການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນໂຮງຮຽນແມ່ນການເດີນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຕ້ອງໃຊ້ເວລາໃນການປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນ.

ຄຽງຄູ່ກັບການເລັ່ງລັດ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມີວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການສຶກສາໃນຕົວເມືອງ ແລະ ຊານເມືອງ ຜ່ານໂຄງການ “ໂຮງຮຽນຮ່ວມໃຈພັດທະນາ - ຄູອາຈານ ແບ່ງປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບ” ດ້ວຍຄໍາຕອບທີ່ດີຂອງໂຮງຮຽນໃນເມືອງ 100%. ຍາມໃດກໍ່ຖືເປັນສຳຄັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ດ້ວຍທິດທາງຖືກຕ້ອງ ແລະ ຈິດໃຈມານະພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈສູງຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ, ຊາວນະຄອນຫຼວງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະມີໂຮງຮຽນພຽງພໍເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຮ່ຳຮຽນຂອງປະຊາຊົນ; ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສຸກໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະທຸກມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກແທ້ໆ.