ແຫຼ່ງຮັບສະໝັກພະນັກງານທີ່ຂາດແຄນສຳລັບຄູທີ່ປະສົມປະສານໃນ 3 ປີຂ້າງໜ້າ
ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເຖິງວ່າກ້າວເຂົ້າສູ່ປີທີ 3 ຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະໂຄງການກໍ່ສ້າງຄູ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍາມໃດກໍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ສຳຄັນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນແຕ່ລະຄົນ. ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ທ່ານໜຶ່ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍ 2 ວິຊາ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ (KHTN) ແລະ ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ ປະສົມປະສານກັນແລ້ວ ແມ່ນບໍ່ສາມາດຮັບຄູສອນໃໝ່ເຂົ້າມາແທນທີ່ຄູສອນວິຊາຟີຊິກສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ... ແລະ ຖ້າຕ້ອງການຮັບສະໝັກແມ່ນບໍ່ມີແຫຼ່ງທີ່ມາ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຍາດແຍ່ງເອົາແຫຼ່ງຄູທີ່ມີຢູ່, ພ້ອມກັນຊຸກຍູ້ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃຫ້ແທດເໝາະກັບເປົ້າໝາຍຂອງແຜນງານ.
ທີ່ການພົບປະລະຫວ່າງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ຄະນະວິຊາສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນ ກ່ຽວກັບວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ໃນເດືອນ ມີນາ 2023, ທ່ານ ຫວູວັນແທ່ງ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍພັກໄດ້ເປີດຊຸດອົບຮົມຄູສອນວິຊາໃໝ່ 2 ວິຊາ ສົກຮຽນ 2018, ວິທະຍາສາດ-ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ-ທົ່ວໄປ 2018. ສົກຮຽນ 2020. ປີນີ້, ຄູວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ 24 ຄົນ ແລະ ຄູປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ 9 ຄົນ. ຄາດວ່າໃນປີ 2024 ຈະມີຄູວິທະຍາສາດທຳມະຊາດເພີ່ມຂຶ້ນ 31 ຄົນ ແລະ ຄູປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ 28 ຄົນທີ່ຮຽນຈົບ. ໃນອີກ 2 ປີຂ້າງໜ້າ, ຈໍານວນຄູທີ່ຮຽນຈົບຈາກ 2 ສາຂາວິຊານີ້ ຈະມີໜ້ອຍກວ່າ 120 ຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບັນຫາການຂາດແຄນຄູຈະສືບຕໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນສາມປີຂ້າງໜ້າ.
ບັນດາຜູ້ສະໝັກຮັບສະໝັກຄູສອນຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຮັບການທົດສອບຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປໃນກາງເດືອນກໍລະກົດປີນີ້.
ກ່ຽວກັບຂະແໜງສິລະປະ, ການນຳມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນປະຈຳປີຂອງວິຊາວິຊາວິຊາວິຊາວິທະຍາໄລແມ່ນ 30 ຄົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນປີທີ່ໂຊກດີ, ມີພຽງແຕ່ 15 ນັກສຶກສາລົງທະບຽນ, ແລະໃນປີອື່ນໆ, ຈໍານວນການລົງທະບຽນຕົວຈິງແມ່ນຍັງຕໍ່າກວ່າ.
ໂຮງຮຽນສ້າງແຜນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຫ້າວຫັນ.
ຕາມທ່ານ ເລວັນເຕິນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາມັດທະຍົມສຶກສາ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018 ສົກຮຽນ 2023-2024, ສຳລັບວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ, ເມືອງ, ນະຄອນ ສະເໜີໃຫ້ຄູສອນເຂົ້າຮ່ວມຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມວິຊາສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດຫຼັກສູດການຮຽນ-ການສອນ. ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນເພື່ອນຮ່ວມງານປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ສໍາລັບວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດຢ່າງດຽວ, ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງແຜນການຢ່າງຫ້າວຫັນແລະແຕ່ງຕັ້ງຄູເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບເພື່ອສອນຫົວຂໍ້ຫຼືໂຄງການທັງຫມົດ.
ຜູ້ຮັບຜິດຊອບວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຍັງໃຫ້ຮູ້ອີກວ່າ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ບໍ່ເຂັ້ມງວດແຕ່ສ້າງຂໍ້ລິເລີ່ມໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນໃນການສ້າງແຜນສອນວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງການສອນຂອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນເປົ້າໝາຍ ແລະ ທິດທາງແຜນງານ.
ທ່ານ ຫງວຽນກົງຟຸກແຄງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູ໋ກ (ເຂດ 1), ຖືວ່າ: ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄູອາຈານພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນການຄຸ້ມຄອງ 3 ຫົວຂໍ້ຫຼັກຂອງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດແມ່ນເໝາະສົມ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ສາມາດມອບໝາຍ ແລະ ຈັດຕັ້ງການສິດສອນວິຊານີ້ໃຫ້ເປັນເສັ້ນໄດ້.
ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມເນື້ອໃນ, ໂຮງຮຽນສາມາດແຕ່ງຕັ້ງຄູສອນວິຊາດຽວເພື່ອຮັບຜິດຊອບແຕ່ລະຫົວຂໍ້. ຫຼັງຈາກຈົບວິຊານີ້ແລ້ວ ອາຈານອີກຄົນໜຶ່ງຈະຮັບຜິດຊອບສອນວິຊາຕໍ່ໄປ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຈະບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນ 3 ວິຊາເອກະລາດ ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະວິທະຍາ ໄປຄຽງຄູ່ກັນຄືກ່ອນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຝູ໋ຈ້ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ວິຊາລວມຂອງຫຼັກສູດໃໝ່, ຄູສອນບໍ່ຄວນຮັກສາທັດສະນະວ່າຕົນເອງແມ່ນຜູ້ທີ່ກຳແໜ້ນຄວາມຮູ້ທັງໝົດເພື່ອຖ່າຍທອດໃຫ້ນັກຮຽນດ້ວຍຈິດໃຈຮູ້ 10 ສອນ 1, ແຕ່ພ້ອມກັນກັບນັກຮຽນກໍ່ສ້າງແນວຄິດ “ຊະນະ – ຊະນະ” ເພາະຄວາມຮູ້ແມ່ນກວ້າງ ແລະ ປ່ຽນແປງສະເໝີ. ຄູອາຈານຍອມຮັບວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮຽນຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈດ້ວຍຕົນເອງເພື່ອປັບ.
ຄູສອນວິຊາວິທະຍາສາດປະສົມປະສານຊັ້ນປ 7. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທົ່ວປະເທດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຍັງຂາດຄູສອນວິຊາປະສົມປະສານ.
ວິທີແກ້ໄຂເມື່ອບໍ່ມີຄູສອນພຽງພໍ
ສົກຮຽນ 2023-2024 ແມ່ນປີທີ 2 ທີ່ໂຄງການໄດ້ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ພວມຢູ່ໃນຂະບວນການຮັບສະໝັກຄູສອນສຳລັບສົກຮຽນໃໝ່. ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນປີນີ້, ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວນະຄອນຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູອາຈານ 251 ຄົນໃນຫຼາຍວິຊາການ. ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄຸນວຸດທິແມ່ນ 838. ການທົບທວນຄືນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສໍາລັບວິຊາວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກແມ່ນສູງກວ່າໂຄຕ້າຫຼາຍເທົ່າ. ສໍາລັບວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກແມ່ນເກືອບເທົ່າກັບໂຄຕ້າ, ແຕ່ສໍາລັບວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິລະປະ, ມີຄວາມຕ້ອງການສູງ ແຕ່ຜູ້ສະໝັກ “ຊອກບໍ່ໄດ້”.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນ ດົນຕີ , ມີພຽງແຕ່ 2 ຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບ 12 ຕໍາແຫນ່ງການສອນໃນໂຮງຮຽນສູງ. ຫຼື ດ້ານວິຈິດສິນ, ທາງເມືອງຕ້ອງການຮັບຄູສອນ 8 ຄົນ, ແຕ່ມີຜູ້ສະໝັກພຽງ 5 ຄົນ...
ສົກຮຽນ 2023-2024, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກ໋າຍດິງ (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ) ຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູສອນດົນຕີ 1 ຄົນ, ຄູສອນໄອທີ 1 ຄົນ ແລະ ຄູສອນເຕັກໂນໂລຊີ 1 ຄົນ, ແຕ່ມີຜູ້ສະໝັກຮັບສະໝັກວິຊາເຕັກໂນໂລຊີພຽງ 2 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີຜູ້ສະໝັກວິຊາດົນຕີ ແລະ ໄອທີ.
ທ່ານ ໂຕເລີມ ວຽນກ່າ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Gia Dinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີກາຍນີ້, ໂຮງຮຽນ Gia Dinh ໄດ້ເຊັນສັນຍາກັບຄູສອນດົນຕີ 1 ຄົນຈາກຫ້ອງສະໝຸດ ແລະ ຄູສອນສິລະປະຊັ້ນມັດທະຍົມ 1 ຄົນ. ສໍາລັບດ້ານເທັກໂນໂລຍີ, ໃນສົກຮຽນໃໝ່, ໂຮງຮຽນຈະສືບຕໍ່ເຮັດສັນຍາ ແລະ ເຊີນຄູສອນມາສອນ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ຄູຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຮຽນວິຊາທີ່ເລືອກຮຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ແລະ ມ.11 ຕາມໂຄງການໃໝ່.
ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບິ່ງເຕິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສໍາລັບສົກຮຽນ 2022-2023, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເຊັນສັນຍາກັບຄູສອນສິລະປະທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ. ປີນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທະບຽນຮັບສະໝັກຄູສອນດົນຕີ 1 ຄົນ ແລະ ຄູສອນສິລະປະ 1 ຄົນ ແຕ່ “ເກືອບບໍ່ມີຄວາມຫວັງ”. ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມຜູ້ນໍາຂອງໂຮງຮຽນ, ການມີຄູສອນແຂກຍັງເປັນການແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປີຮຽນໃຫມ່.
ທ່ານ ຕ່ອງຟ໋ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກຈັດຕັ້ງບຸກຄະລາກອນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄາດວ່າຈະຮັບເອົາຄູສອນໃນ 2 ຮອບ. ສຳລັບບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ບັນຈຸຄູສອນພຽງພໍໃນຮອບທີ 1, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະສືບຕໍ່ນັບຄວາມຕ້ອງການໃນວິຊາທີ່ຂາດເຂີນ ແລະ ຈັດຕັ້ງການບັນຈຸຄູໃນຮອບທີ 2, ຮັບປະກັນໃຫ້ມີຄູສອນພຽງພໍໃນຫ້ອງຮຽນ.
ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາດົນຕີ ແລະ ສິລະປະວິຈິດສິນ, ຕາມທ່ານ Loc, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະພິຈາລະນາແບ່ງປັນຄູສອນຢູ່ບັນດາກຸ່ມ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະສະໜັບສະໜູນຄູສອນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ຄູສອນ ບໍ່ໄດ້ມີບົດບາດແບບດັ້ງເດີມຂອງຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ອີກຕໍ່ໄປ.
ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ Go Vap ໄດ້ຊີ້ອອກວ່າ, ຄູສອນກຸ່ມໜຶ່ງພວມໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກ “ inertia” ຂອງວິຊາຊີບ, ແມ່ນສຸມໃສ່ສ້າງຄວາມຮູ້ໃຫ້ສູງສຸດ. ໃນຂະນະທີ່ເປົ້າຫມາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະແລະວິທີການ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສອນແບບມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປໃນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ເນັ້ນໃສ່ການກະກຽມບົດຮຽນ, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແລະທັກສະການຄົ້ນຄວ້າຂອງຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ.
ສະນັ້ນ, ທ່ານ ເລຢຸຍເຕິນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາມັດທະຍົມສຶກສາ ແຂວງ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ດ້ວຍໂຄງການໃໝ່ນີ້, ຄູອາຈານບໍ່ມີບົດບາດເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ແບບດັ້ງເດີມ, ແຕ່ກາຍເປັນຄົນມີວິທີ, ມີຄວາມເກັ່ງກ້າສາມາດ, ນຳພານັກຮຽນເຂົ້າເຖິງບັນດາຄວາມຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)