ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ນັກສຶກສາຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເລືອກເອົາອາຊີບ

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 1. — ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນຂອງນັກສຶກສາ.

ຕາມທ່ານປະທານໂຮ່ຈິມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ການບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນດ້ວຍທັກສະດິຈິຕອນແມ່ນຈຳເປັນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຄື: ເສີມຂະຫຍາຍໂອກາດການຮຽນຮູ້ ເພາະຍ້ອນທັກສະດິຈິຕອລ, ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມບັນດາປະສົບການການຮຽນແບບສ່ວນຕົວ, ເຂົ້າເຖິງບັນດາແຫຼ່ງຮຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາຕົວແບບ virtual ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາບັນດາເນື້ອໃນຕອບສະໜອງໃນເວທີດິຈິຕອລ. ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາສໍາລັບນັກຮຽນ. ເທັກໂນໂລຍີດິຈິຕອລ ສາມາດໃຊ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ. ໂດຍການພັດທະນາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ນັກຮຽນໃນທຸກລະດັບແມ່ນກຽມພ້ອມທີ່ດີກວ່າຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 2. — ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເວົ້າເຖິງຄວາມໄດ້ປຽບຂອງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ

ສົ່ງເສີມຄວາມຊື່ສັດໃນກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ

ໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ຕາມທ່ານອາຈານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ທິດທາງອາຊີບຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມ.

ຕາມທ່ານປະທານປະເທດ Bao Quoc ແລ້ວ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດມີການພົວພັນຮ່ວມກັນ. ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລດ້ວຍຄຸນລັກສະນະຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກແລະນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືຄົ້ນຫາອອນໄລນ໌ຢ່າງເຫມາະສົມເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມສົນໃຈຫຼືແນວໂນ້ມການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະເມີນຂໍ້ມູນທີ່ຈໍາເປັນໃນການກໍານົດທິດທາງແລະເລືອກຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ມີແນວໂນ້ມການຄົ້ນຄວ້າແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງສ່ວນບຸກຄົນ. ກໍານົດແລະປັບປຸງຫົວຂໍ້ໃຫມ່, ຜົນໄດ້ຮັບບັນລຸໄດ້ໃນເວລາທີ່ປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າ. ການປະເມີນຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະມູນຄ່າຂອງຂໍ້ມູນ, ປຽບທຽບຂໍ້ມູນຂອງວຽກງານວິທະຍາສາດໃນປະຈຸບັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊອກຫາວິທີການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນໃນຫົວຂໍ້ຂອງພວກເຂົາ ...

ພິເສດ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍັງໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນກັບທັດສະນະຂອງນັກຮຽນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປົກປ້ອງຜົນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວກ່ອນການພິມເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການ. ຮູ້ວິທີການແບ່ງປັນຜົນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງປອດໄພແລະປະສິດທິຜົນຮັບປະກັນລິຂະສິດສ່ວນບຸກຄົນ. ການສ້າງຍີ່ຫໍ້ສ່ວນບຸກຄົນດ້ວຍກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງທ່ານເອງ. ການຈໍາກັດຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດແລະສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃນຂະບວນການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງການພັດທະນາທັກສະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງຕົນເອງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍແລະປັບປຸງຄວາມຮູ້ໄປສູ່ຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດທີ່ສົມບູນແບບ.

ໃນບົດກ່າວປາໄສຂອງການຄົ້ນຄ້ວາ, ທ່ານ Quoc ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຜົນກະທົບຂອງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງສາທາລະນະກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຂອງນັກສຶກສາ. ຕາມທ່ານ Quoc ແລ້ວ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິ ເມື່ອຊ່ວຍຜູ້ອື່ນພັດທະນາບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຍຶດເອົາໂອກາດໃນການພັດທະນາຕົນເອງ ແລະ ປັບປຸງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລໃໝ່ສະເໝີ ເພື່ອປັບປຸງແນວຄິດ ແລະ ມີທິດທາງທີ່ຊັດເຈນຂຶ້ນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງຕົນເອງ. ມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ຊື່ສັດແລະສົ່ງເສີມຄວາມຊື່ສັດໃນກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

ໂດຍຜ່ານຄວາມສາມາດດິຈິຕອນເພື່ອນໍາພາອາຊີບ

ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ກິດຈະກຳ ແນະນຳ ອາຊີບແມ່ນໜຶ່ງໃນ 4 ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍໃນເປົ້າໝາຍ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທັງຂັ້ນພື້ນຖານການສຶກສາ ແລະ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ການນຳພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແນໃສ່ສ້າງ ແລະ ຮັດກຸມນັກຮຽນໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ການປະຖົມນິເທດອາຊີບເທື່ອລະກ້າວ, ນັບແຕ່ຂັ້ນຕອນທຳອິດແມ່ນການປູກຈິດສຳນຶກກ່ຽວກັບປະຖົມນິເທດອາຊີບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບອາຊີບ, ຄຸນນະພາບອາຊີບ, ຜ່ານສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ. ຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າໃຈຄຸນນະພາບອາຊີບ, ວິເຄາະ, ປະເມີນ ແລະ ເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບຕົນເອງ; ໂດຍຜ່ານການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສໍາລັບນັກຮຽນ, ນອກເຫນືອຈາກການກັ່ນຕອງຂໍ້ມູນສໍາລັບຕົນເອງ, ນັກຮຽນຍັງສາມາດເອົາບາດກ້າວທີ່ສູງຂຶ້ນໂດຍການສ້າງເນື້ອຫາດິຈິຕອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ຈາກໂຄງປະກອບຫຼັກສູດຂອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວແນະນຳອາຊີບ, ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຈູງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ KDI Education ໄດ້ສະເໜີການເຊື່ອມໂຍງການຊີ້ນຳອາຊີບເຂົ້າໃນການສຶກສາທັກສະດີຈີຕອນ.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 3. — ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Go Vap ໄດ້ສະເໜີໂຄງການສິດສອນດີຈີຕອນ.

ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Go Vap ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພັດທະນາໂຄງການເສີມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນທົ່ວໄປເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສະໜອງການສຶກສາສະເພາະດ້ານການແນະນຳອາຊີບ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດອີກດ້ວຍ. ເນື້ອໃນການສຶກສາ, ເມື່ອໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຈະອີງໃສ່ຈິດໃຈຂອງສັງຄົມໂດຍຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຖ້າມີຄວາມຕ້ອງການ.

ຕອບສະໜອງຕາມຂໍ້ສະເໜີຂອງບັນດາຜູ້ແທນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນບິ່ງກວກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນການສ້າງລະບົບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍການຮຽນ-ການສອນຂອງຄູ-ອາຈານ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກົມກອງຈະດຳເນີນການສຳຫຼວດເພື່ອປະເມີນກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອສ້າງລະບົບປະສານສົມທົບເພື່ອຕອບສະໜອງຕາມເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການການສຶກສາ, ສ້າງເມືອງສະຫຼາດ ກໍ່ຄືທ່າອ່ຽງໂລກາພິວັດ...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm