ທຸກໆເດືອນສິງຫາແມ່ນຈຸດເວລາທີ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເລັ່ງກະກຽມການບັນຈຸຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານໃນສົກຮຽນໃໝ່. ປີນີ້, ວຽກງານຮັບສະໝັກແມ່ນໄດ້ປັບປຸງຫຼາຍສົມຄວນ, ແຕ່ກໍຍັງບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
ຕາແດງຊອກຫາຄູສອນທີ່ມີຂອງຂວັນ
ທ້າຍອາທິດຜ່ານມາ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະກາດລາຍຊື່ຜູ້ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນສົກຮຽນ 2024-2025. ຜົນການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາປີນີ້ເຫັນວ່າ 13/15 ວິຊາມີຄູສອນພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ ລວມທັງຫຼາຍວິຊາທີ່ມີອັດຕາການແຂ່ງຂັນສູງເຊັ່ນ: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະ ອື່ນໆ, ຖືວ່າເປັນຜົນດີຫຼາຍກວ່າສົກຮຽນກ່ອນໆ ເພາະບໍ່ຂາດຄູໃນຫຼາຍວິຊາອີກຕໍ່ໄປ.
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສອງວິຊາທີ່ບໍ່ມີຄູສອນພຽງພໍໃນສົກຮຽນນີ້ແມ່ນທັງສອງວິຊາທີ່ໄດ້ຮັບຂອງຂວັນ. ໃນນັ້ນ, ດົນຕີມີຜູ້ສະໝັກທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ 8 ຄົນ ໃນຈຳນວນ 9 ຄົນທີ່ຕ້ອງການຮັບສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງ, ວິຈິດສິນມີ 3 ຄົນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນຈຳນວນ 7 ຄົນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນຮອບທົບທວນໃບສະໝັກ, ວິຊາດົນຕີ ແລະ ວິຈິດສິນ ເປັນ 2 ວິຊາທີ່ມີຈຳນວນໃບສະໝັກຕໍ່າສຸດ ໃນບັນດາວິຊາທີ່ມີ 13 ໃບສະໝັກວິຊາດົນຕີ ແລະ 5 ໃບສະໝັກວິຊາສິລະປະ.
ທ່ານ ຕ່ອງຟ໋ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກຈັດຕັ້ງບຸກຄະລາກອນ (ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຂາດຄູສອນວິຊາສະເພາະບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ລະດັບມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີ 2 ລະດັບຄື: ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕົ້ນ. ນອກຈາກ 2 ວິຊາ ດົນຕີ ແລະ ວິຈິດສິນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ຍັງຂາດຄູສອນວິຊາສະເພາະອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ຟີຊິກສາດ.
ທ່ານ ພັນຄຳ ວິພາວັນ ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ 3 (ກວຕ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາເຫດໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການຂາດແຄນຄູ ເຖິງວ່າຈະມີການຮັບສະໝັກໃນແຕ່ລະປີ ກໍຄືວຽກງານການຮັບສະໝັກແມ່ນດຳເນີນຢູ່ຕາມທ້ອງຖິ່ນຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງເກີດມີສະພາບການທີ່ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າມາສະໝັກຫຼາຍບ່ອນ. ເມື່ອຜົນການຮັບສະໝັກແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກບໍ່ມາຮັບຕໍາແໜ່ງ ເພາະຖືກຮັບສະໝັກຢູ່ບ່ອນອື່ນ ແລະ ເລືອກບ່ອນເຮັດວຽກທີ່ດີຂຶ້ນ. ຄວາມເປັນຈິງນີ້ບັງຄັບໃຫ້ເມືອງຕ່າງໆຈັດຕັ້ງການຮັບສະຫມັກຫຼາຍຄັ້ງໃນປີໂຮງຮຽນດຽວກັນຫຼືພິຈາລະນາທາງເລືອກຂອງ "ການແບ່ງປັນ" ຄູອາຈານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.
ຜູ້ຕາງໜ້າຫຼາຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນລາຍຮັບຂອງຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນລັດບໍ່ພຽງພໍກັບການຮັກສາຄູສອນທີ່ດີ. ຄູສອນໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນ, ພາຍຫຼັງທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນລັດມາໄລຍະໜຶ່ງ, ກໍ່ໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ ຫຼື ເອກະຊົນ ເພາະມີລາຍໄດ້ດີຂຶ້ນ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຂະແໜງການສຶກສາພະຍາຍາມຫາທາງອອກມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ ເພາະມັນຕິດພັນກັບຫຼາຍຂົງເຂດເຊັ່ນ: ການເງິນ, ນະໂຍບາຍສະຫວັດດີການເປັນຕົ້ນ.
ຂະຫຍາຍການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງໃຫ້ໂຮງຮຽນ
ຈຸດໃໝ່ຂອງການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ກໍຄືຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ມີການຮັບສະໝັກວຽກຕື່ມອີກ 2 ຕໍາແໜ່ງ ຄັ້ງທໍາອິດຄື: ພະນັກງານວິຊາການ ແລະ ທີ່ປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກສຶກສາ. ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຜົນການຮັບສະໝັກພະນັກງານໃນຕົ້ນເດືອນສິງຫາ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ມີຜູ້ສະໝັກຮັບຄັດເລືອກເຂົ້າຕໍາແໜ່ງພະນັກງານວິຊາການທັງໝົດ 10 ຄົນ ໃນຈຳນວນທັງໝົດ 12 ຄົນ. ໂດຍສະເພາະ, ຕໍາແໜ່ງທີ່ປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກ ເນື່ອງຈາກໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ພະນັກງານນອກເວລາ. ສໍາລັບຫຼາຍຕໍາແໜ່ງວຽກອື່ນໆ, ການຈ້າງງານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ຕົວຢ່າງ, ຕໍາແໜ່ງພະນັກງານໄອທີໃໝ່ມີ 5 ຜູ້ສະໝັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຈໍານວນ 14 ຄົນທີ່ຕ້ອງການຮັບສະໝັກ; ພະນັກງານບັນຊີ ມີ 4 ຜູ້ສະໝັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຈໍານວນ 6 ຄົນ; ອຸປະກອນ ແລະ ພະນັກງານຫ້ອງທົດລອງ ມີຜູ້ສະໝັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ 7 ຄົນ ໃນຈໍານວນ 12 ຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກພະນັກງານ; ພະນັກງານລັດຖະກອນມີ 1 ຄົນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນຈຳນວນ 4 ຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກ... ໃນລະດັບອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກພະນັກງານປະຈຳປີ ທາງດ້ານ ການແພດ , ໄອທີ ແລະ ຫໍສະໝຸດ ແມ່ນມີຫຼາຍພໍສົມຄວນ, ແຕ່ທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດແຫຼ່ງຮັບສະໝັກ.
ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະຜັນຂະຫຍາຍການແບ່ງຂັ້ນຈັດຕັ້ງການບຳລຸງສ້າງໃຫ້ 29 ຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະໃນນະຄອນ. ທ່ານຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຂະຫຍາຍການແບ່ງຂັ້ນການບັນຈຸລັດຖະກອນແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການບັນຈຸຄູ, ພະນັກງານ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາການນຳ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນການເຄື່ອນໄຫວຢູ່ໜ່ວຍ.
ດ້ວຍວິທີການດຽວກັນ, ເມືອງ 1 (HCMC) ເປັນທ້ອງຖິ່ນທໍາອິດທີ່ປະກາດຈະທົດລອງການກະຈາຍອໍານາດການບັນຈຸຄູສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ປະຕິບັດກັບໂຮງຮຽນຕາມແບບທີ່ກ້າວຫນ້າ, ປະສົມປະສານກັບສາກົນ. ຄຽງຄູ່ກັບການຈັດແບ່ງການບັນຈຸລັດຖະກອນ, ອົງການຄຸ້ມຄອງສືບຕໍ່ກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນໄປຕາມທິດ, ບັນລຸປະສິດທິຜົນຕົວຈິງ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍ.
ປະຈຸບັນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມສຳເລັດໂຄງການນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູສອນເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມພາກລັດໃນວິຊາສະເພາະ, ຍາກໃນການຮັບສະໝັກລວມມີ: ພາສາອັງກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ດົນຕີ, ວິຈິດສິນ, ວິຊາກາຍະພາບ.
ຕາມການສະເໜີຂອງພະແນກ, ຄູສອນທີ່ຮັບສະໝັກເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຈະໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍແຕ່ 30 ຫາ 50 ລ້ານດົ່ງ/ປີໃນການເຮັດວຽກ 3 ປີທຳອິດ. ໃນນັ້ນ, ການໜູນຊ່ວຍລວມມີຄ່າຄອງຊີບ, ທີ່ຢູ່ອາໄສ, ຄ່າຂົນສົ່ງ, ຄ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຄ່າຄົ້ນຄວ້າ...
ການດໍາເນີນຄະດີ
ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html
(0)