ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ

(NLDO) - ຜົນສໍາເລັດຂອງການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະປະກອບສ່ວນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາ, ແລະການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ .

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ສະໂມສອນເຄືອຂ່າຍປະກັນຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ (CLB) ໄດ້ຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລ ຮົ່ງເຟືອງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ “ນະວັດຕະກຳການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລບົນພື້ນຖານເອກກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕິດພັນກັບການປະກັນຄຸນນະພາບ”.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ເຈີ່ນຫວຽດແອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຜູ້ຮັບຜິດຊອບມະຫາວິທະຍາໄລ ຮ່ວາງວິ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລບົນພື້ນຖານເອກະລາດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວຂອງສັງຄົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອເຮັດໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງມີປັດໄຈສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນຄື: ການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮ່ວມມືກັບສາກົນ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄປສູ່ຄວາມຍືນຍົງ, ລະດົມ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນຢ່າງຍືນຍົງ.

Tự chủ đại học còn nhiều bất cập- Ảnh 1. — ທ່ານດຣ ເຈີ່ນຫວຽດອານ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ

ໂດຍອ້າງອີງເຖິງຂະບວນການປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິທູຮ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຄົມມະນາຄົມຂົນສົ່ງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດປະມານ 30 ແຫ່ງປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານທີ່ຕັ້ງໜ້າ, ຖານະມະຫາວິທະຍາໄລປົກຄອງຕົນເອງໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ມີການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ວາອີກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສິດອຳນາດຍັງເປີດເຜີຍຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມບໍ່ພຽງພໍເຊັ່ນ: ຂອບກົດໝາຍທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລທົດລອງບາງແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດສິດເອກະລາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດບໍ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສິດ “ຕັດສິນທຸກຢ່າງ” ໂດຍບໍ່ໄດ້ໃສ່ໃຈຕໍ່ບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍ...

Tự chủ đại học còn nhiều bất cập- Ảnh 2. — ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງຢຸກ ຕີລາຄາສິດອຳນາດມະຫາວິທະຍາໄລເປັນ “ສັນຍາ 100%”

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິງດຶກ, ປະທານຄະນະກຳມະການມະຫາວິທະຍາໄລ - ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (VNU ຮ່າໂນ້ຍ ), ຫົວໜ້າຄະນະຕີລາຄາວ່າ: “ການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະພາບຕາມສັນຍາ 100%” ແຕ່ການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະພາບຍັງສ້າງບັນຫາ ແລະ ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ. ທ່ານຍັງກ່າວວ່າ, ສຳລັບໂຮງຮຽນພາກລັດ, ການປົກຄອງຕົນເອງໄດ້ຮັບການກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແຕ່ສຳລັບໂຮງຮຽນເອກະຊົນແລ້ວ, ບັນຫາການປົກຄອງຕົນເອງຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງແລະຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຕ້ອງມີການແບ່ງສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານ.

ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ - ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ກາລະໂອກາດ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ, ຫົວໜ້າຄະນະນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຮັກສາ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ (QoE) ເປັນຕົ້ນແມ່ນການປ່ຽນແປງ ແລະ ຕອບສະໜອງບັນດາສິ່ງທ້າທາຍທີ່ບໍ່ອາດສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກລັກສະນະສະລັບສັບຊ້ອນຂອງການປ່ຽນແປງ QoE ໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບປັດໃຈພາຍນອກແລະຂໍ້ຈໍາກັດຂອງອົງການ, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຄຳເຫັນໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການຕີລາຄາ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ, ໃນນັ້ນມີ: ການເຂົ້າເຖິງສາກົນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ, ມາດຕະຖານ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສຶກສາ, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ມາດຕະຖານ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ກົນໄກຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເອກະລາດ.

Tự chủ đại học còn nhiều bất cập- Ảnh 4. — ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ

ບັນດາການນຳສະເໜີ ແລະ ໂອ້ລົມສົນທະນາຍັງໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໃນການປະຕິບັດສິດເອກະລາດ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນການເພີ່ມທະວີກຳລັງຄວາມເປັນເອກະລາດ, ລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີຫຼາຍຂໍ້ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຜ່ານຜ່າ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນບໍ່ໄດ້ສົ່ງເສີມບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງແທ້ຈິງ ໂດຍສະເພາະມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ; ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງແລະການເງິນຍັງບໍ່ຄ່ອງຕົວ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງແຮງຈູງໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ນະວັດຕະກຳ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ; ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມຍັງຖືກຈຳກັດ.

ບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະຕົ້ນຕໍກ່າວເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການປັບປຸງສະຖາບັນ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປົກຄອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຊີ້ແຈງບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງວິຊາ; ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊຸກຍູ້ການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງແທ້ຈິງ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ; ຊຸກຍູ້ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນນອກພາກລັດພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ; ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລກັບບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສັງຄົມ.

ໃນບົດກ່າວປາໄສ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງຢຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໝາກຜົນການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ.

ໂດຍເນັ້ນໜັກເຖິງຫົວເລື່ອງປະດິດສ້າງເອກະລາດມະຫາວິທະຍາໄລຢູ່ຫວຽດນາມ, ທ່ານ ດຶກຈູງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງກຳນົດວ່າຜູ້ໃດ “ໃຫຍ່” ກວ່າຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ແລະ ປະທານຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ ເພື່ອກຳນົດລະດັບສູງກວ່າ ແລະ ຕ່ຳກວ່າ. ປະທານຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນແມ່ນຜູ້ທີ່ສ້າງຍຸດທະສາດແລະແຕ່ງຕັ້ງຜູ້ອໍານວຍການ, ແຕ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອໍານວຍການແມ່ນຜູ້ທີ່ຖືປະທັບຕາ. ຖ້າອໍານວຍການແລະປະທານຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນມີຄວາມສາມັກຄີ, ໂຮງຮຽນຈະພັດທະນາແລະໃນທາງກັບກັນ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm