ຈາກຫ້ອງບັນຍາຍໄປຫາສະໜາມກິລາລັດຖະສະພາ

ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 16 ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ຕ້ອນຮັບນັກການສຶກສາ 29 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເປັນຜູ້ແທນ, ຕັ້ງແຕ່ອາຈານສອນຊັ້ນນໍາຈົນເຖິງຄູສອນອະນຸບານໃນເຂດພູດອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຫັນປ່ຽນຈາກຫ້ອງບັນຍາຍໄປສູ່ຫ້ອງປະຊຸມສະພາແຫ່ງຊາດນີ້ຈຶ່ງເປັນຫຼາຍກວ່າການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກ.

ຈາກການຝຶກອົບຮົມຄົນໄປສູ່ການສ້າງສະຖາບັນສຳລັບຄົນ

ມັນເປັນຕົວແທນຂອງການປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຈາກການຝຶກອົບຮົມຄົນໄປສູ່ການສ້າງສະຖາບັນສຳລັບຄົນ. ໃນສະພາບການນີ້, ການມີໜ້າຂອງນັກການສຶກສາ 29 ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເປັນຕົວແທນຂອງ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 16 ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຕົວເລກສະຖິຕິທີ່ສະທ້ອນເຖິງອົງປະກອບຂອງພັກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຄາດຫວັງສະເພາະອີກດ້ວຍ.

ນັກການສຶກສາທີ່ເຂົ້າສູ່ລັດຖະສະພາໃນຄັ້ງນີ້ໄດ້ນຳເອົານິໄສໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ການວິເຄາະຢ່າງມີວິຈານຍານ ແລະ ການເຮັດວຽກກັບຂໍ້ມູນມານຳ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຮວິ່ງ ກວຽດ ທັ້ງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ, ແລະ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນ ທິ ລານ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນ ກະສິກຳ ຫວຽດນາມ, ທີ່ມີສິ່ງພິມສາກົນຫຼາຍກວ່າ 100 ສະບັບ, ທັງສອງຄົນຄຸ້ນເຄີຍກັບການທົດສອບສົມມຸດຕິຖານດ້ວຍຫຼັກຖານກ່ອນທີ່ຈະສະຫຼຸບ. ຮອງສາດສະດາຈານ ຫວູ ຫາຍ ກວນ, ປະຈຸບັນເປັນຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານປັນຍາປະດິດຜູ້ທີ່ໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Trento (ອີຕາລີ) ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ Leuven (ແບນຊິກ). ແນວຄິດທາງວິຊາການນີ້, ຖ້າແປເປັນກິດຈະກຳນິຕິບັນຍັດ, ຈະສ້າງນ້ຳໜັກທີ່ຈຳເປັນຕໍ່ກັບວິທີການບໍລິຫານຢ່າງດຽວໃນການວາງນະໂຍບາຍ.

ນາງ ລໍທິບ່າວວີ, ເກີດໃນປີ 2002, ເປັນຄູສອນປະຖົມຢູ່ ແຂວງເຫງະອານ , ເປັນສະມາຊິກທີ່ໜຸ່ມທີ່ສຸດຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 16.

ຮູບພາບ: ສະໜອງໃຫ້ໂດຍຫົວຂໍ້

ຄວາມຄາດຫວັງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ. ໃນບັນດາຮ່າງກົດໝາຍທີ່ຄາດວ່າຈະສົ່ງຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນປີ 2026 ລວມມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ຢູ່ອາໄສ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປະກັນສັງຄົມ, ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທຸລະກິດອະສັງຫາລິມະຊັບ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນກົດໝາຍທັງໝົດທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຊີວິດຂອງຄູຫຼາຍລ້ານຄົນທົ່ວປະເທດ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູປີ 2025, ເຊິ່ງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026, ຮັບຮູ້ສິດໃນການເຊົ່າທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະ ຫຼື ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານທີ່ຢູ່ອາໄສສຳລັບຄູໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ, ແລະ ສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບໃຫ້ຢູ່ໃນລະດັບເງິນເດືອນສູງສຸດໃນລະດັບເງິນເດືອນການບໍລິຫານ ແລະ ການບໍລິການສາທາລະນະ. ສິດເຫຼົ່ານີ້ຈະມີຄວາມໝາຍຢ່າງແທ້ຈິງເມື່ອກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບທີ່ຢູ່ອາໄສ, ການປະກັນສັງຄົມ, ແລະ ງົບປະມານຍັງຖືກອອກແບບໃນລັກສະນະທີ່ປະສານງານກັນ. ຕົວແທນຈາກຂະແໜງການສຶກສາ, ດ້ວຍປະສົບການຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງຄູ, ມີປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະໃນການຮັບຮູ້ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງນະໂຍບາຍໃນເຈ້ຍ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານັ້ນ.

ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ການປະກອບສ່ວນຂອງນັກປັນຍາຊົນມະຫາວິທະຍາໄລໃນລັດຖະສະພາມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາ.

ລັດຖະສະພາຕ້ອງການຄຸນນະພາບຂອງຄູ

ແນ່ນອນ, ຄວາມຄາດຫວັງຕ້ອງມີເງື່ອນໄຂສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 16 ມີອັດຕາສ່ວນຜູ້ແທນເຕັມເວລາສູງສຸດເທົ່າທີ່ເຄີຍມີມາ, ຢູ່ທີ່ 40%. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທາງໂຄງສ້າງທີ່ສຳຄັນ, ເພາະວ່າຜູ້ແທນເຕັມເວລາມີເວລາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນພຽງພໍທີ່ຈະສຶກສາເອກະສານນິຕິບັນຍັດ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົບທວນ ແລະ ການຊີ້ນຳຢ່າງລະອຽດ. ສຳລັບຜູ້ແທນທີ່ດຳລົງຕຳແໜ່ງສອງຢ່າງ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ອະທິການບໍດີຂອງໂຮງຮຽນຂະໜາດໃຫຍ່, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຍັງຄົງເປັນເວລາ. ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງນັກສຶກສາຫຼາຍພັນຄົນ ແລະ ອາຈານຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ, ແລະ ພ້ອມໆກັນນັ້ນຕ້ອງສຶກສາເອກະສານສຳລັບຮ່າງກົດໝາຍ 15 ສະບັບໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທຳອິດ. ບັນຫາການຈັດສັນເວລາແບບນັ້ນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະແກ້ໄຂ.

ນີ້ຍັງເປັນເວລາທີ່ການປະກອບສ່ວນຂອງນັກປັນຍາຊົນມະຫາວິທະຍາໄລໃນລັດຖະສະພາມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາ. ການປະຕິຮູບສະຖາບັນກຳລັງດຳເນີນໄປໃນຈັງຫວະທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍສຳຄັນຫຼາຍສະບັບ, ຕັ້ງແຕ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ດິນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍທີ່ຢູ່ອາໄສ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ຈົນເຖິງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 16 ຈະສືບຕໍ່ດັດແກ້, ເພີ່ມເຕີມ, ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບກົດໝາຍຂະໜາດໃຫຍ່ນີ້. ຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະນະໂຍບາຍໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກຖານ, ຄວາມສາມາດໃນການເຫັນຜົນກະທົບໄລຍະຍາວຂອງຂໍ້ກຳນົດທາງກົດໝາຍ, ແລະ ນິໄສການຖາມວ່າ "ເປັນຫຍັງ?" ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ "ແນວໃດ?" ແມ່ນຄຸນລັກສະນະທີ່ຫ້ອງຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປູກຝັງໃນນັກການສຶກສາ. ລັດຖະສະພາຕ້ອງການຄຸນລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້.

ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງຫ້ອງບັນຍາຍ ແລະ ລັດຖະສະພາ: ທັງສອງແມ່ນສະຖານທີ່ທີ່ຜູ້ຄົນຢືນຢູ່ຕໍ່ໜ້າຝູງຊົນ, ນຳສະເໜີການໂຕ້ຖຽງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ. ແຕ່ກໍມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໃນຫ້ອງບັນຍາຍ, ສົມມຸດຕິຖານທີ່ມີຂໍ້ບົກຜ່ອງສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໃນການບັນຍາຍໃນອາທິດຕໍ່ໄປ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນລັດຖະສະພາ, ກົດໝາຍທີ່ມີຂໍ້ບົກຜ່ອງອາດໃຊ້ເວລາຫຼາຍປີເພື່ອແກ້ໄຂ. ແລະ ໃນຊ່ວງເວລານັ້ນ, ຫຼາຍລ້ານຄົນຕ້ອງດຳລົງຊີວິດຢູ່ກັບຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ.

ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ໄດ້ປະໄວ້ລະບົບກົດໝາຍອັນກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານທີ່ມີກົດໝາຍຫຼາຍຮ້ອຍສະບັບທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງ ຫຼື ດັດແກ້ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 16 ຈະຕ້ອງຕິດຕາມກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບດັ່ງກ່າວ, ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ສືບຕໍ່ພັດທະນາກົດໝາຍໃໝ່. ວຽກງານນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມອຸທິດຕົນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຄິດຢ່າງເປັນລະບົບອີກດ້ວຍ. ນັກການສຶກສາທີ່ຖືກເລືອກຕັ້ງໃໝ່ 29 ຄົນ ໄດ້ນຳເອົາຄວາມສາມາດນັ້ນມາຈາກຫ້ອງຮຽນມານຳ. ກອງປະຊຸມຄັ້ງທຳອິດໃນເດືອນເມສາ ຈະເປັນການທົດສອບຄັ້ງທຳອິດ. ຖ້າສຽງຈາກຫ້ອງຮຽນສະທ້ອນອອກມາໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ສະຖານທີ່ໃນສະພາແຫ່ງຊາດ, ການຫັນປ່ຽນນີ້ຈະບໍ່ເປັນພຽງສັນຍາລັກເທົ່ານັ້ນ.

ທ່າອ່ຽງຂອງການຟື້ນຟູ

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດທີ່ສຸດ, ມີທ່າອ່ຽງທີ່ຈະມີສະມາຊິກທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍກວ່າໃນບັນດາຜູ້ແທນຂະແໜງການສຶກສາ. ນາງ ລໍທິບ່າວວີ, ເກີດໃນປີ 2002, ເປັນຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມຢູ່ແຂວງເຫງະອານ, ເປັນຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍທີ່ສຸດໃນສະໄໝທີ 16 ແລະ ເປັນຄົນທຳອິດຂອງກຸ່ມຊົນເຜົ່າໂອຢູ ທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນອົງການອຳນາດສູງສຸດຂອງລັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີນາງ ລໍທິບຮວຽນ, ເກີດໃນປີ 1999, ເປັນຄູສອນອະນຸບານຢູ່ແຂວງເຊີນລາ.

ນັກການສຶກສາລຸ້ນນີ້ໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນຢ່າງສົມບູນໃນຍຸກແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງ, ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນທີ່ເປີດກວ້າງ. ການມີໜ້າຂອງພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ເວທີປາໄສລັດຖະສະພາບໍ່ແມ່ນພື້ນທີ່ທີ່ສະຫງວນໄວ້ສຳລັບຜູ້ອາວຸໂສເທົ່ານັ້ນ. ສຽງຈາກວົງການສຶກສາລະດັບຮາກຖານ, ຈາກພື້ນທີ່ທີ່ດ້ອຍໂອກາດທີ່ສຸດ, ໃນປັດຈຸບັນມີໂອກາດທີ່ຈະສະທ້ອນອອກມາໃນສະຖານທີ່ທີ່ນະໂຍບາຍຖືກກຳນົດໄວ້.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/tu-giang-duong-den-nghi-truong-185260329161832602.htm