ຂັ້ນຕອນທີເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ

ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ລົງນາມໃນມະຕິປະກາດໃຊ້ແຜນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ ແລະ ທິດທາງແກ້ໄຂສຳຄັນຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ 2024-2025.

ໃນວຽກງານຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້: ຮັບປະກັນການບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເດັກໃຫ້ໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາອະນຸບານ; ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ, ກຸ່ມລ້ຽງເດັກ, ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ, ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດຂອງປະເພດເອກະຊົນແລະສາທາລະນະ. ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດທົດລອງໂຄງການສຶກສາອະນຸບານຊຸດໃໝ່...

Bộ trưởng GD-ĐT: Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 1. — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະກຽມ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ.

ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນໃນທຸກຊັ້ນຮຽນ ໂດຍສະເພາະຊັ້ນປ 5, 9, 12; ເພີ່ມທະວີການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ ແລະ ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ສົ່ງເສີມຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະຄວາມເປັນເອກະລາດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງກຸ່ມວິຊາຊີບແລະຄູອາຈານ.

ຕັ້ງໜ້າກວດກາ ແລະ ພັດທະນາໂຄງການສຶກສາສາມັນທີ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນສະຖາບັນການສຶກສາ. ດໍາເນີນການກວດກາ ແລະປະເມີນການປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະປຶ້ມແບບຮຽນ.

"ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ໂດຍສະເພາະພາສາອັງກິດໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ແຜນການເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ", ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮຽກຮ້ອງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ຕ້ອງກະກຽມເງື່ອນໄຂໃຫ້ດີ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໃຫ້ມີຄວາມປອດໄພ, ໜັກແໜ້ນ ແລະ ກົງໄປກົງມາ. ວິເຄາະ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ນຳໃຊ້ຖານຂໍ້ມູນຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບ ແລະ ປະກາດໃຊ້ນະໂຍບາຍການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ການນຳໃຊ້ໂຄຕ້າຄູທີ່ມອບໝາຍໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ

ກ່ຽວກັບບັນຫາພະນັກງານ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ປະກາດໃຊ້, ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ໂຄຕ້າພະນັກງານຄູທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃນມະຕິຕົກລົງເລກທີ 72 ຂອງ ກົມການເມືອງ , ແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູ, ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນວິຊາສະເພາະຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ເຮັດວຽກທີ່ດີຂອງການກໍານົດຄວາມຕ້ອງການເພື່ອບັນຈຸແລະຝຶກອົບຮົມ pedagogical ນັກສຶກສາທີ່ມີໂຄງສ້າງພຽງພໍ, ປະລິມານແລະຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດກໍາການສຶກສາ.

ສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນຜັງປັບປຸງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຄູອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ; ສຸມໃສ່ປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິ, ປັບປຸງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສິດສອນໃຫ້ແທດເໝາະກັບມາດຕະຖານຂອງຄູສອນ, ມາດຕະຖານວິຊາຊີບຄູໃນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ສຶກສາສາມັນ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018.

ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຍົກລະດັບຄວາມອາດສາມາດຂອງຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງພື້ນຖານ ແລະ ນະວັດຕະກຳຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2019 - 2030; ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງໂຄງການພັດທະນາຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃນໄລຍະ 2026 – 2030 ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045.

ກ່ຽວກັບງົບປະມານການສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແນະນຳໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃຊ້ງົບປະມານຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດເຂົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ. ແນະນຳທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການໃຫ້ເພີ່ມງົບປະມານປະຈໍາໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອໃຊ້ຈ່າຍເຂົ້າໃນວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ ໃຫ້ຢູ່ໃນອັດຕາຕໍາ່ສຸດທີ່ 19% ຂອງລາຍຈ່າຍປະຈໍາທັງໝົດ (ບໍ່ລວມລາຍຈ່າຍຈາກຄ່າຮຽນ) ຕາມລະບຽບການ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tung-buoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-185240829105049678.htm