ບັນທຶກຂອງບັນນາທິການ

​ເລື່ອງ​ການ​ແບ່ງ​ຂັ້ນ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ແລະ ມອບ​ສິດ​ອຳນາດ​ການ​ຮັບ​ສະໝັກ​ຄູ​ສອນ ຄວນ​ມອບ​ໃຫ້​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫລື ປະທານ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ປະຊາຊົນ​ຂອງ​ຕາ​ແສງ ຫລື ຫວອດ ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ເຫັນ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ. VietNamNet ບັນ​ທຶກ​ຄວາມ​ຄິດ​ເຫັນ​ຂອງ​ບັນ​ດາ​ຜູ້​ຊ່ຽວ​ຊານ ແລະ ຜູ້​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ເພື່ອ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ນີ້​ຕື່ມ​ອີກ.

ນັກຂ່າວ VietNamNet ໄດ້ບັນທຶກຄວາມເຫັນຂອງທ່ານ ດຣ ຮວ່າງງອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາ ຊີ ວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກ່ຽວກັບຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອເຮັດໃຫ້ບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລວມທັງການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູ. ທ່ານ​ດຣ ວີ​ງ ກ່າວ​ວ່າ:

ບໍ່ແມ່ນຂັ້ນບ້ານ ຫຼື ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການບັນຈຸຄູຄວນມອບໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມັນ. ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມແບບຈໍາລອງທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບການບໍລິຫານທຸລະກິດ: "ໃຜຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຜະລິດຕະພັນຄວນຮັບຄົນ".

ໜ່ວຍງານທີ່ຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ ຄວນຮັບຜິດຊອບການບັນຈຸຄູ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປຮັບສະໝັກຄູໂດຍກົງ. ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ​ເພື່ອ​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ຍຸຕິ​ທຳ ​ແລະ ສະກັດ​ກັ້ນ​ການ​ໃຫ້​ບຸລິມະສິດ​ແມ່ນ​ຕ້ອງ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ຄະນະ​ຕິດຕາມ​ກວດກາ​ຂະ​ບວນການ​ດັ່ງກ່າວ​ຢ່າງ​ໂປ່​ງ​ໃສ, ​ໂດຍ​ມີ​ຜູ້ຕາງໜ້າ​ຈາກ​ບ້ານ ​ແລະ ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ໂຮງຮຽນປົກກະຕິ.jpg
ພາບປະກອບ: Thanh Hung

ມີຫຼາຍສາເຫດທີ່ບໍ່ຄວນມອບໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ຫຼື ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ເພາະຖ້າເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບສະໝັກພະນັກງານແມ່ນມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສະເພາະແຕ່ການຍົກຍ້າຍການຮັບສະໝັກຄູຈາກກົມກອງຫຼັງມາເປັນພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເທົ່ານັ້ນ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ກົນໄກຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາບັນຫາເກົ່າສືບຕໍ່; ມັນໄດ້ຖືກຍົກຍ້າຍພຽງແຕ່ຈາກສະຖານທີ່ຫນຶ່ງໄປອີກ, ລັກສະນະບໍ່ໄດ້ປ່ຽນແປງ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ບົນ​ຈິດ​ໃຈ​ນັ້ນ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ໃຫຍ່ ​ແລະ ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ຕ້ອງ​ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່​ຄຸນ​ນະພາ​ບຄູ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮັບ​ເລືອກ​ຕັ້ງ ​ແລະ ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ​ທີ່​ດີ​ຂຶ້ນ.

ສໍາລັບໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ການຮັບຄູສອນທີ່ດີແມ່ນເປັນເລື່ອງຂອງຄວາມຢູ່ລອດຂອງໂຮງຮຽນ. ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ສາທາລະນະ, ​ເພື່ອ​ສະກັດ​ກັ້ນ​ບໍ່​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ​ຮັບ​ສະໝັກ​ຜູ້​ແທນ​ທີ່​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ດູ​ແລ​ຫຼື​ເພື່ອ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍ​ດສ່ວນ​ຕົວ, ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ຄະນະ​ກຳມະການ​ປະຊາຊົນ​ຕາ​ແສງ​ສາມາດ​ສົ່ງ​ຕົວ​ແທນ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ເລືອກ​ຕັ້ງ.

ສຳຄັນ​ກວ່າ​ນັ້ນ, ຕ້ອງ​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ​ມີ​ສິດ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ, ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ໃນ​ການ​ຮັບ​ເອົາ​ພະນັກງານ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ໃນ​ເລື່ອງ​ນີ້. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄູສາມາດຫຼີກລ່ຽງການຕ້ອງເຮັດວຽກກັບອົງການຫຼາຍເກີນໄປ. ເພາະເມື່ອພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຫຼື ບ້ານ ຫຼື ຫວອດ ສຳເລັດການຮັບສະໝັກແລ້ວ, ແຕ່ເມື່ອອຳນວຍການປະເມີນໂຮງຮຽນຈະມີບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ ຖ້າບໍ່ເໝາະສົມ. ວຽກ​ງານ​ຕົ້ນ​ຕໍ​ຂອງ​ພະ​ແນກ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ ແລະ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຄວນ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ມອບ​ຫມາຍ​ເປົ້າ​ຫມາຍ​ການ​ສະ​ຫມັກ​ໂຮງ​ຮຽນ, ອອກ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ແລະ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ການ​ຊີ້​ນໍາ.

ໃນສະຖານະການທີ່ໂຮງຮຽນລາຍງານວ່າບໍ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ເງື່ອນໄຂໃນການຮັບສະໝັກຄູສອນ (ເຊັ່ນ: ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນແຫຼ່ງຮັບສະໝັກ ແລະ ອື່ນໆ), ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສາມາດສະໜັບສະໜູນຂັ້ນຕອນນີ້.

z6958017864886 a18923bd99b4ed3b78041574f3d3fab4 1 1558.jpg
ດຣ ຮວ່າງງອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ).

ເພື່ອປະຢັດເງິນ ແລະ ມີຄວາມຍຸຕິທຳ, ພ້ອມທັງຊ່ວຍຄູນຳໃຊ້ບາງຜົນການຮຽນຂອງຕົນໄປນຳໃຊ້ກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສາມາດສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງສອບເສັງທິດສະດີທົ່ວໄປ (ການສອບເສັງພາກປະຕິບັດ ແລະ ສຳພາດແມ່ນຍັງເຫຼືອຢູ່ໂຮງຮຽນ).

ໃນກໍລະນີທີ່ມີການບັນຈຸເຂົ້າເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງພາກທິດສະດີເພື່ອສ້າງການສອບເສັງທົ່ວໄປ, ເປັນເອກະພາບ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫນ້ອຍກ່ວາການຈັດຢູ່ໃນສະພາການສອບເສັງລະດັບໂຮງຮຽນຫຼາຍ. ຫຼັງຈາກຮອບທິດສະດີເບື້ອງຕົ້ນ, ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປນີ້ຍັງຖືກຈັດຕັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ສ່ວນການປຸກລະດົມ, ການຈັດລຽງ, ຍົກຍ້າຍເມື່ອມີຄວາມຈໍາເປັນ, ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຄວນມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຫຼື ບ້ານ/ເມືອງ, ຂຶ້ນກັບຂັ້ນ. ຖ້າ​ຫາກ​ແມ່ນ​ຢູ່​ພາຍ​ໃນ​ບ້ານ​/​ເມືອງ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ​ແຕ່​ຂັ້ນ​ຕາ​ແສງ​ມີ​ອຳນາດ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ, ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ, ການຈັດ​ຕັ້ງ, ​ແລະ ມອບ​ໝາຍ​ບຸກຄະລາ​ກອນ​ຢູ່​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ. ​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ​ເມື່ອ​ຂອບ​ເຂດ​ຢູ່​ພາຍ​ໃນ​ແຂວງ (ລະຫວ່າງ​ໂຮງຮຽນ​ໃນ​ຕາ​ແສງ​ຕ່າງໆ), ຕາ​ແສງ​ນີ້​ບໍ່​ສາມາດ​ຈັດ​ສັນ​ໃຫ້​ຕາ​ແສງ​ອື່ນ​ໄດ້. ມັນສົມເຫດສົມຜົນທີ່ພະແນກສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມນີ້ຄວນຈະມີການຄຸ້ມຄອງ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນອົງການທີ່ຖືບຸກຄະລາກອນລວມພາຍໃນຂັ້ນແຂວງ.

ໃນສັ້ນ, ເມື່ອຕົວແບບສະຖາບັນມີການປ່ຽນແປງ, ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງເພື່ອເພີ່ມຄວາມເປັນເອກະລາດແລະຮັບປະກັນການຊີ້ນໍາຂອງຊຸມຊົນ. ຍິ່ງ​ໄປ​ກວ່າ​ນັ້ນ, ຈຳນວນ​ພະນັກງານ​ຂັ້ນ​ເມືອງ​ທີ່​ຮັບຜິດຊອບ​ການ​ສຶກສາ​ຈະ​ບໍ່​ພຽງພໍ​ຖ້າ​ຫາກ​ແນວ​ຄິດ ​ແລະ ລະບຽບ​ການ​ຍັງ​ຄົງ​ຄື​ເກົ່າ. ສິ່ງ​ທີ່​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ​ເມືອງ​ບໍ່​ສາມາດ​ເຮັດ​ໄດ້​ໃນ​ໄລຍະ​ຮັບ​ສະໝັກ​ຜູ້​ແທນ, ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ຄວນ​ເຂົ້າ​ແຊກ​ແຊງ​ໃນ​ຂັ້ນ​ຕ່າງໆ, ຮັບປະກັນ​ປະສິດທິ​ຜົນ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ບັນດາ​ອົງການ​ສຶກສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ຮັບ​ສະໝັກ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/tuyen-giao-vien-nen-giao-quyen-cho-truong-xa-va-so-chi-tham-gia-giam-sat-2465797.html