ການມອບໝາຍໃຫ້ຕາແສງ/ຫວອດຮັບສະໝັກຄູສອນຈະມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງ.

ບາງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ, ໃນໝູ່ບ້ານ ແລະ ຫວອດຄວນຮັບເອົາຄູສອນເພີ່ມທະວີການລິເລີ່ມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະສ້າງຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງເມື່ອຕາແສງ ແລະ ຫວອດບໍ່ມີຂໍ້ມູນ ແລະ ຄວາມຊຳນານຢ່າງພຽງພໍເພື່ອກຳນົດຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກຜູ້ແທນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

VietNamNet•23/11/2025

ການຮັບສະໝັກຄູສອນໄດ້ເຮັດແນວໃດມາຮອດປະຈຸບັນ?

ເມື່ອປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບບາງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນເພື່ອບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດບາງແຫ່ງສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຮັບສະໝັກຄູສອນ ແລະ ລາຍງານໃຫ້ຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຫວອດເທົ່ານັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຮັບຮອງຄູອາຈານໃນປັດຈຸບັນເປັນແນວໃດ?

ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ການເລືອກຕັ້ງຄູແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດກ່ອນນີ້ໂດຍຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາເມືອງ ແລະ ພະແນກສຶກສາ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີໜ້າທີ່ຮັບສະໝັກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນ.

ແນວໃດກໍດີ, ແຕ່ປີ 2022-2023, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງການຈັດຫາວິຊາສະເພາະ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີ 29 ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການມອບສິດເປັນເຈົ້າຕົນເອງເພື່ອຮັບເອົາຄູສອນໂດຍອີງໃສ່ຍຸດທະສາດພັດທະນາ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະໜ່ວຍ.

ຮັບສະໝັກຄູ.jpg — ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງເຕົ້າໂຮມກັນເພື່ອເບິ່ງເລກຈົດທະບຽນໃນການສອບເສັງຮັບສະໝັກຄູອາຈານປີ 2025 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວປະຕິບັດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຮັບປະກັນລັກສະນະຕັ້ງໜ້າ, ມີຈຸດປະສົງ ແລະ ຍຸຕິທຳ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຕ້ອງສ້າງແຜນການຮັບສະໝັກ ແລະປະຕິບັດຕາມຂະບວນການຮັບສະໝັກພະນັກງານພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງກົມ ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນຂອງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ ເປັນຕົ້ນມາ, ເມື່ອຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນໄດ້ນຳໃຊ້ໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ແລະ ບໍ່ມີພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂັ້ນເມືອງ, ການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄດ້ຍົກຍ້າຍໄປຢູ່ກອງບັນຊາການ ປກສ ເມືອງ, ເມືອງ ແລະ ເຂດພິເສດ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ເມື່ອນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ບິ່ງເຢືອງ ແລະ ບາເລຍ - ຫວູງເຕົ່າ ໄດ້ສົມທົບກັນ, ໃນປີ 2025, ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງເປັນທາງການ, ແຕ່ປີ 2025, ແຂວງ ໂຮ່ຈີມິນ, ແຂວງ ບິ່ງເຢືອງ ໄດ້ຮັບເອົາຄູສອນທຸກຂັ້ນຄື: ອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມຕົ້ນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຂະບວນການຮັບສະໝັກແມ່ນ 2 ຮອບ.

ຮອບທີ 1 ແມ່ນການກວດກາເງື່ອນໄຂຕາມໃບສະໝັກຕາມເງື່ອນໄຂຕຳແໜ່ງງານ. ຜູ້ທີ່ມີເງື່ອນໄຂຈະກ້າວໄປສູ່ຮອບ 2.

ໃນຮອບທີ 2, ຄະນະຮັບສະໝັກແມ່ນທົດສອບຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ. ຜູ້ສະຫມັກແຕ້ມຄໍາຖາມປະຕິບັດ, ນໍາສະເຫນີຄວາມຮູ້, ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັກສະແລະຕອບຄໍາຖາມຈາກຄະນະກໍາມະການສອບເສັງພາຍໃນ 15 ນາທີ.

ການຄັດເລືອກແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມຫຼັກການເອົາຄະແນນສູງຫາຕ່ຳຕາມໂຄຕາຂອງແຕ່ລະຕຳແໜ່ງໃນແຕ່ລະໜ່ວຍ, ອີງຕາມຄວາມປາຖະໜາທີ່ໄດ້ລົງທະບຽນ. ເມື່ອຕຳແໜ່ງຮັບສະໝັກມີຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນສູງສຸດ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສືບຕໍ່ເຮັດວຽກກັບຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນຕໍ່າກວ່າ ເພື່ອພິຈາລະນາຕຳແໜ່ງທີ່ຍັງມີໂຄຕ້າ ຫຼື ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ສະໝັກ. ທັງນີ້, ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າ ຄູທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ທັກສະການສອນທີ່ດີທີ່ສຸດ ທີ່ເໝາະສົມກັບຕໍາແໜ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກ.

ຊຸມຊົນ ແລະ ຫວອດຄວນຮັບສະໝັກຄູອະນຸບານເທົ່ານັ້ນ.

ໂດຍຕອບສະໜອງຄວາມເຫັນວ່າ ຄວນມອບໂຮງຮຽນຮັບສະໝັກຄູສອນໃຫ້ຂັ້ນບ້ານເທົ່ານັ້ນ, ໃນເວລາໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ນັກຂ່າວ VietNamNet, ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກວຽກງານຮັບສະໝັກຄູສອນຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເມືອງ ຈະມີຄວາມສ່ຽງຢ່າງຈະແຈ້ງທີ່ບັນດາຫວອດ ແລະ ເມືອງເອງບໍ່ເຂົ້າໃຈເລື່ອງການຮັບສະໝັກຄູ.

ສະນັ້ນ, ຖ້າການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຖືກນຳໃຊ້, ສິດໃນການຮັບເອົາຄູສອນກ່ອນໄວຮຽນຄວນໄດ້ຮັບພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫວອດ ແລະ ຕາແສງ. ການຮັບສະໝັກຄູສອນ ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ ຂຶ້ນໄປ ແມ່ນໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສາມາດບັນຈຸຄູໄດ້ 1-2 ຄັ້ງຕໍ່ປີ ຕາມການສະເໜີຂອງໂຮງຮຽນທົ່ວໄປໃນແຂວງ/ເມືອງ.

“ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄູເຊົາສອນບໍ່ຄືກັບອາຊີບອື່ນ, ເຖິງວ່າບໍ່ມີສະຖິຕິຄູລາອອກວຽກ, ແຕ່ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຮົາແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍທີ່ຄູຈະລາອອກຈາກວຽກ, ເຮັດໃຫ້ເກີດການຂາດແຄນຄູໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະວິຊາທີ່ມີຈໍານວນຊົ່ວໂມງຫຼາຍເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ຂີດຈໍາກັດ, ຖ້າມີ, ການຮັບສະຫມັກຄູແມ່ນບໍ່ມີ. ກ່າວວ່າ, ສັນຍາກັບຄູສອນໂດຍປົກກະຕິແມ່ນໄດ້ເຊັນຕໍ່ປີ, ສະນັ້ນ, ຖ້າຫາກມີກໍລະນີລາອອກແມ່ນເປັນກໍລະນີພິເສດໃນເວລານັ້ນ, ຍັງສາມາດຮັບເອົາຄູສອນທົດແທນຈາກຜູ້ສະໝັກກ່ອນ, ມີຄຸນວຸດທິ ແຕ່ບໍ່ຜ່ານເນື່ອງຈາກມີໂຄຕາຈຳກັດ.

ຄູ 1.jpg — ໃນປີ 2025, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ ຈະໄດ້ບັນຈຸຄູສອນໃຫ້ທຸກລະດັບຄື: ອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກິມຮົ່ງ ແລ້ວ, ຖ້າຫາກສິດຮັບສະໝັກຄູສອນແມ່ນມອບໃຫ້ບັນດາຫວອດ ແລະ ຕາແສງ, ທ່າໄດ້ປຽບພຽງຢ່າງດຽວແມ່ນຄວາມໄວຮັບສະໝັກພະນັກງານຈະໄວກວ່າ. ແນວໃດກໍດີ, ຖ້າການຮັບສະໝັກແມ່ນສູນກາງອີງຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄຸນນະພາບຂອງຄູທີ່ໄດ້ຮັບນັ້ນຈະເປັນເອກະພາບກວ່າ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການບໍ່ພຽງແຕ່ຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເມືອງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງທັງແຂວງ, ນະຄອນ.

“ດັ່ງທີ່ກ່າວມານີ້, ຖ້າວຽກງານຮັບສະໝັກຄູແຂວງແມ່ນມອບໝາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນສາມັນ, ຜ່ານຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ ຈະຂຶ້ນທະບຽນພະນັກງານ, ອີງຕາມຕົວເລກການບັນຈຸຄູປະຈຳປີຂອງ ຫວອດ ແລະ ຕາແສງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສ້າງແຜນການບັນຈຸຄູໃຫ້ທົ່ວແຂວງໃນລະ 1 ປີ ຫຼື 2 ປີ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຜ່ານການຮັບເລືອກຕັ້ງ, ແມ່ນສາມາດສ້າງຄວາມເປັນເອກະພາບດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ເມື່ອບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປມີຄຸນນະພາບເປັນເອກະພາບ, ການເລືອກເອົາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍຈະບໍ່ສັບສົນຄືໃນປະຈຸບັນ”.

ອະດີດອະດີດອະດີດມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ເງື່ອນໄຂຮັບສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງແມ່ນໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງທຸກຄົນເຂົ້າໃຈ. ດ້ວຍມາດຖານທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ສະພາການບັນຈຸຂອງແຂວງປະກອບດ້ວຍຄູທີ່ມີປະສົບການ ແລະ ຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານສູງ, ການຄັດເລືອກແນ່ນອນຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກວ່າການມອບໝາຍໃຫ້ຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຂັ້ນບ້ານ. ສະນັ້ນ, ນະໂຍບາຍການບັນຈຸຄູຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຫວອດ ທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດສຳລັບຊັ້ນອະນຸບານ, ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ຊັ້ນຕົ້ນ, ຄວນສຸມໃສ່ການບັນຈຸຄູໃຫ້ໄດ້ປະມານ 1-2 ຄັ້ງຕໍ່ປີ ແລະ ເມື່ອມີຄວາມຈຳເປັນກໍສາມາດຈັດຕັ້ງການບັນຈຸຄູເພີ່ມຢ່າງກະທັນຫັນ ຖ້າທ້ອງຖິ່ນມີຄວາມຕ້ອງການ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/giao-cho-xa-phuong-tuyen-giao-vien-se-co-kha-nhieu-rui-ro-2465638.html