ການລະເມີດລິຂະສິດໃນການສອນ ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ

(ໄຕງວຽນ) - ໃນສະພາບການເຕັກໂນໂລຊີ 4.0 ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ພິເສດແມ່ນພາຍຫຼັງໂລກລະບາດໂຄວິດ-19, ການເກັບມ້ຽນ ແລະ ກໍ່ສ້າງສູນຫໍສະໝຸດເອກະສານດີຈີຕອນແມ່ນສຳຄັນໃນການປັບປຸງການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຜູ້ຮຽນ, ຄູອາຈານ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບລິຂະສິດຂອງເອກະສານດິຈິຕອນ.

Vi phạm bản quyền trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học - Ảnh 1.

ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບລິຂະສິດໃນການສິດສອນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ ຂອງຫ້ອງການລິຂະສິດ ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 18/10/2024 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ.

ການລະເມີດລິຂະສິດແມ່ນແຜ່ຫຼາຍໃນ ການສຶກສາ.

ໃນກອງປະຊຸມສໍາມະນາໃນວັນທີ 18 ຕຸລາ 2024 ທີ່ຈັດຂຶ້ນໂດຍຫ້ອງການລິຂະສິດກ່ຽວກັບລິຂະສິດໃນກິດຈະກໍາການສອນ ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, MSc. ທ່ານ Tran Quang Trung, ຄະນະນິຕິສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan ( ດາຫນັງ ) ຊີ້ອອກວ່າ, ປະຈຸບັນ, ການຄັດລອກເອກະສານການຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມີລັກສະນະພິເສດ, ຜິດກົດໝາຍ, ເກີນກວ່າການຄວບຄຸມຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສິດແລະຜົນປະໂຫຍດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍຂອງຜູ້ຂຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນການສອນແລະການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.

"ເຖິງແມ່ນວ່າພຽງແຕ່ການສໍາເນົາບາງສ່ວນຫຼືທັງຫມົດຂອງວຽກງານສໍາລັບການສຶກສາຍັງຖືວ່າລະເມີດລິຂະສິດ, ສະຖານະການການສໍາເນົາມີຜົນກະທົບຢ່າງຮຸນແຮງຕໍ່ການຂູດຮີດປົກກະຕິຂອງວຽກງານຂອງຜູ້ຂຽນແລະເຈົ້າຂອງວຽກງານ, ເພາະວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການສໍາເນົາວຽກງານຈະຖືກກວ່າລາຄາຂອງການຊື້ສໍາເນົາຂອງວຽກງານທີ່ຖືກຕ້ອງ, ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼາຍຄົນຄົງຈະເລືອກຊື້ສໍາເນົາວຽກງານຫຼາຍກວ່າ ". - ອາຈານ ເຈີ່ນກວາງຈູງ ເນັ້ນໜັກ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, MSc. ທ່ານ ຫງວ໋ຽນກິມເງິນ (ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ຫໍສະໝຸດ, ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍາມໃດກໍ່ປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລິຂະສິດ, ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃນການຄຸ້ມຄອງຫໍສະໝຸດເຊັ່ນ: ການເຂົ້າລະຫັດ, ຈຳກັດສິດເຂົ້າເຖິງ, ກວດກາຮັກສາລະບົບຄວາມປອດໄພຢ່າງເປັນປະຈຳ... ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງຄົງຈະເກີດມີການບຸກໂຈມຕີຢ່າງຜິດກົດໝາຍ, ບຸກໂຈມຕີຜູ້ຮຽນ, ບຸກໂຈມຕີ. ຈຸດປະສົງທາງທຸລະກິດ ແລະກໍາໄລ. ຜູ້ອໍານວຍການສູນຍັງໄດ້ເນັ້ນວ່າການຄວບຄຸມການເຂົ້າເຖິງຢ່າງສົມບູນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ເກືອບ "ເປັນໄປບໍ່ໄດ້" ເພາະວ່າມັນຂຶ້ນກັບຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຜູ້ຮຽນ.

ຕາມອາຈານ ຫງວຽນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ເຂັ້ມງວດໃນການປົກປ້ອງລິຂະສິດ. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ໂຮງຮຽນກໍ່ "ອໍານວຍຄວາມສະດວກ" ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນການຄັດລອກ, ເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນໃຫ້ບໍລິການຫມຶກ, ເຈ້ຍ, ແລະເຄື່ອງເຊົ່າ, ພ້ອມກັບກົດລະບຽບຂອງແຕ່ລະຫ້ອງສະຫມຸດຂອງຕົນເອງ. ນັກຮຽນຄັດລອກດ້ວຍຕົນເອງ, ຈ່າຍຄ່າສໍາເນົາ, ແລະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທໍາຂອງຕົນເອງ.

MSc. ທ່ານ Pham Thi Mai, ສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫໍສະໝຸດ, ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຜູ້ໃຊ້ສາມາດສຳເນົາດ້ວຍມືເທົ່ານັ້ນ ແລະ ຫ້າມນຳໃຊ້ອຸປະກອນສຳເນົາ, ສະນັ້ນ ຖ້າຫໍສະໝຸດອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ນຳໃຊ້ອຸປະກອນສຳເນົາເພື່ອສຳເນົາເອກະສານ, ກໍ່ຖືວ່າເປັນການລະເມີດລິຂະສິດໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຫໍສະໝຸດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີແລະນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກຈໍານວນຫຼາຍ, ພາຍຫຼັງທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການປ້ອງກັນບົດວິທະຍານິພົນແລະປະລິນຍາຕີຂອງພວກເຂົາ, ດໍາເນີນການພິມແລະພິມປື້ມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຈິງຈັງໄດ້ເອົາບົດສະຫຼຸບເຫຼົ່ານີ້ແລະບົດປະພັນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນເວທີດິຈິຕອນແລະສື່ສານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບນັກຮຽນ. ພຶດຕິກໍານີ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ສິດທິໃນການຂູດຮີດປົກກະຕິຂອງວຽກງານແລະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສິດຂອງເຈົ້າຂອງລິຂະສິດ.

ຕາມທ່ານດຣ ເຈີ່ນງວຽນເກື່ອງ, ຫົວໜ້າຄະນະນິຕິສາດ, ວິທະຍາໄລແມ່ຍິງ ຫວຽດນາມ ແລ້ວ, ໃນສະພາບຕົວຈິງແລ້ວ, ຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ຍັງມີບັນດາກໍລະນີຖືກລະເມີດລິຂະສິດຄື: ການຄັດລອກແບບຜິດກົດໝາຍ, ໜັງສືປະດິດສະນີ, ໃບປະກາດສະນິຍະສະຖານ... ດັ່ງນັ້ນການລະເມີດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດຂອງບັນດາຜູ້ຖືລິຂະສິດເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ການລະເມີດລິຂະສິດແມ່ນເຮັດໄດ້ງ່າຍໃນຮູບແບບທີ່ຊັບຊ້ອນ, ຍາກທີ່ຈະກວດພົບແລະຈັດການ. ຄວາມເປັນຈິງນີ້ເຮັດໃຫ້ການປົກປ້ອງລິຂະສິດ, ລວມທັງສິດທິໃນການສໍາເນົາວຽກງານໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ກາຍເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພີ່ມຂຶ້ນ. ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລິຂະສິດໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີການແກ້ໄຂທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກການປັບປຸງກົດລະບຽບທາງດ້ານກົດຫມາຍກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງລິຂະສິດ, ການປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງອົງການຂອງລັດທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ແລະການຮັບຮູ້ຂອງສາທາລະນະກ່ຽວກັບສິດທິຊັບສິນທາງປັນຍາ.

Vi phạm bản quyền trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học - Ảnh 2. — ສາກກອງປະຊຸມ

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພັດທະນາຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສໍາເນົາວຽກງານໃນໄວໆນີ້.

ປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ດຣ ຟອງທິຢວານ, ອາຈານສອນ ຄະນະນິຕິສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານການອ້າງອີງ ຫຼື ອ້າງເຖິງແຫຼ່ງເອກະສານແມ່ນຍັງບໍ່ທັນຈະແຈ້ງ, ສະນັ້ນ ຈຶ່ງສ້າງຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ແກ່ພຶດຕິກຳຫຼອກລວງໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. “ຕ້ອງພິຈາລະນາ ແລະ ອອກເອກະສານແນະນໍາທົ່ວໄປຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໃນນັ້ນ, ມີມາດຕະຖານຕົວແບບກ່ຽວກັບອັດຕາສ່ວນຂອງເອກະສານອ້າງອີງເມື່ອປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວວິທະຍາສາດ, ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງວິທີການອ້າງອີງທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນຕົ້ນສະບັບ ແລະ ໂປ່ງໃສໃນເວລາໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນ ຫຼື ອ້າງອີງເຖິງເນື້ອໃນວິທະຍາສາດ,” ດຣ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາລະບຽບການໂດຍໄວກ່ຽວກັບບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບ “ການສຳເນົາວຽກງານທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ” ໂດຍອີງໃສ່ມາດຖານດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລິມານ, ຕີລາຄາລັກສະນະຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ, ລັກສະນະຂອງວຽກງານຄັດລອກ, ຄວາມຖີ່ຂອງການຄັດລອກ, ຂອບເຂດຂອງການຄັດລອກ ແລະ ອື່ນໆ. ວຽກງານຂອງເຈົ້າຂອງລິຂະສິດ ຫຼືຫຼຸດຜ່ອນລາຍຮັບຂອງເຈົ້າຂອງລິຂະສິດ.

ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂເພີ່ມເຕີມ, MSc. ທ່ານ Pham Minh Truong, ຫົວໜ້າກົມເຕັກນິກ (ສະຖາບັນຮູບເງົາຫວຽດນາມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ໂຄສະນາ; ສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງລິຂະສິດໃຫ້ສົມບູນ; ປັບປຸງແລະບັງຄັບໃຊ້ກົດຫມາຍລິຂະສິດເພື່ອປົກປ້ອງວຽກງານດິຈິຕອນ; ອົງການຈັດຕັ້ງຈໍາເປັນຕ້ອງສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຂຽນໃນການກວດພົບແລະການຈັດການລະເມີດ ...

ໃນແງ່ຂອງການແກ້ໄຂທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ຊອບແວການຄຸ້ມຄອງດິຈິຕອນເພື່ອຊ່ວຍຄວບຄຸມການນໍາໃຊ້ແລະການແຈກຢາຍວຽກງານໃນ cyberspace, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີພຽງແຕ່ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດເທົ່ານັ້ນສາມາດເຂົ້າເຖິງຫຼືນໍາໃຊ້ວຽກງານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເທກໂນໂລຍີ blockchain ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສ້າງບັນທຶກລິຂະສິດທີ່ບໍ່ປ່ຽນແປງໄດ້, ຊ່ວຍຕິດຕາມຕົ້ນກໍາເນີດຂອງເນື້ອຫາແລະຢືນຢັນຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາຍເຊັນດິຈິຕອນແລະການເຂົ້າລະຫັດ, ເຄື່ອງມືແລະຊອບແວເພື່ອກວດພົບການລະເມີດລິຂະສິດຄວນຖືກນໍາໃຊ້.

“ສຸດທ້າຍ, ແມ່ນການຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ການສຶກສາໃນທຸກສະພາບແວດລ້ອມ, ສຸມໃສ່ສຶກສາອົບຮົມປະຊາຄົມຜ່ານບັນດາຫຼັກສູດອອນລາຍ, ສຳມະນາ, ເອກະສານ, ຈັດຕັ້ງບັນດາຂະບວນການສື່ສານ; ໃຫ້ຮູ້ກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຂອງການລະເມີດລິຂະສິດ”.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ມີບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າ, ນັກສຳມະນາກອນຫຼາຍຄົນໄດ້ຍົກອອກບັນດາຂໍ້ຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດລິຂະສິດຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນມື້ນີ້, ພ້ອມທັງໄດ້ສະເໜີບັນດາຂໍ້ສະເໜີທີ່ສຳຄັນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະຂອງບັນດາຜູ້ແທນສຸມໃສ່ 3 ບັນຫາຄື: ທີໜຶ່ງແມ່ນວຽກງານສ້າງກົດໝາຍ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສືບຕໍ່ລະບຽບການທີ່ສົມບູນແບບແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະອຽດສໍາລັບກໍາລັງທີ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການບັງຄັບໃຊ້ລິຂະສິດໂດຍທົ່ວໄປ, ແລະລິຂະສິດໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນກົດລະບຽບທີ່ບໍ່ຊັດເຈນທີ່ນໍາໄປສູ່ການຕີຄວາມຂັດແຍ້ງ.

ສອງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສືບຕໍ່ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບບົດບາດປະຕິບັດລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໃນຂະແໜງຫໍສະໝຸດ.

ອັນທີສາມ, ໂຮງຮຽນແລະຫໍສະຫມຸດຕ້ອງໃຊ້ມາດຕະການປ້ອງກັນທີ່ດີເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລະບົບເຊີຟເວີບໍ່ໄດ້ຖືກໂຈມຕີ; ແລະເສີມສ້າງການປົກປ້ອງອຸປະກອນແລະບັນຊີສ່ວນບຸກຄົນໃນເວລາທີ່ນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຂໍ້ມູນດິຈິຕອນ.

ອອກເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບລິຂະສິດ ແລະ ສິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງລວມມີ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ສະບັບເລກທີ 07/2022/QH15 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2023; ດຳລັດ ເລກທີ 17/2023/ນຍ-ຄພສ ສະບັບເລກທີ 17/ນຍ-ກປ ສະບັບເລກທີ 17/ນຍ-ກປສ ສະບັບເລກທີ 17/ນຍ-ກປສ ໄດ້ກໍານົດລະອຽດເຖິງຫຼາຍມາດຕາ ແລະມາດຕະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຊັບສິນທາງປັນຍາກ່ຽວກັບລິຂະສິດ ແລະສິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ທີ່ມາ: https://toquoc.vn/vi-pham-ban-quyen-trong-giang-day-va-nghien-cuu-khoa-hoc-2024111416541321.htm