ເປັນຫຍັງຫົວຂໍ້ບົດຂຽນຈຶ່ງງ່າຍ, ແຕ່ຍັງມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ຄະແນນ 8 ແລະ 9?

(ໜັງສືພິມແດນຕຣີ) - ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍສາຂາວັນນະຄະດີປີ 2025 ປະກອບມີຄຳຖາມທີ່ຖືວ່າ "ເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປ.6", ແຕ່ໂດຍລວມແລ້ວ, ມັນບໍ່น่าຈະໄດ້ເຫັນຄະແນນ 8 ຫຼາຍກວ່າປີກາຍ.

ຕາມທີ່ນາງ ຫງວຽນມິງແອງ, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ທ່າມກາງຄວາມຄິດເຫັນທັງໝົດກ່ຽວກັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້, ຫຼາຍຄົນລືມສິ່ງໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຄື: ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບໃນປີນີ້ບໍ່ໄດ້ຮຽນຫຼັກສູດໃໝ່ຕັ້ງແຕ່ລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ພວກເຂົາຫາກໍ່ເລີ່ມຮຽນມັນໃນຊັ້ນມໍ 10.

ທ່ານນາງ ມິງແອງ ໄດ້ວິເຄາະວ່າ ພາກສ່ວນຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີປີນີ້ງ່າຍກວ່າມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຫຼັກສູດຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍ.

ຫົວຂໍ້ບົດຂຽນຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 (ຮູບພາບ: ຮວ່າງຮົ່ງ).

ໂດຍສະເພາະ, ສອງຄຳຖາມທຳອິດໃນພາກຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານແມ່ນ "ຄະແນນໂບນັດ" ສໍາລັບນັກຮຽນ, ຍ້ອນວ່າລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປ.6 ເທົ່ານັ້ນ.

ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ການຂຽນວັກ 200 ຄຳ ເພື່ອວິເຄາະອາລົມຂອງຕົວລະຄອນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມໍ 7.

ຄູສອນຍິງໄດ້ປະເມີນຄຳຖາມບົດຂຽນວ່າ "ຍາກໃນໜ້າວຽກ" ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ກຳລັງປ່ຽນໄປມາລະຫວ່າງຫຼັກສູດເກົ່າ ແລະ ຫຼັກສູດໃໝ່. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄຳຖາມງ່າຍກວ່າມາດຕະຖານທີ່ຕ້ອງການສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 6 ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ສົມເຫດສົມຜົນໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ຫຼັກສູດການຮຽນແມ່ນຍາກກວ່າຫຼາຍ. ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບໍ່ໄດ້ຮຽນເລື່ອງສັ້ນ; ແທນທີ່ຈະຮຽນນະວະນິຍາຍ, ບົດກະວີ surrealist, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານບົດບັນທຶກຄວາມຊົງຈຳ... ປະເພດ ແລະ ມາດຕະຖານທີ່ຕ້ອງການແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການຫຼາຍ.

ເຖິງແມ່ນວ່າການສອບເສັງເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍ, ແຕ່ນາງມິງແອງຢືນຢັນວ່ານັກຮຽນຈະບໍ່ສາມາດບັນລຸຄະແນນສູງໄດ້ງ່າຍເພາະວ່າບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມທີ່ມີຄ່າ 4 ຄະແນນແມ່ນມີການຄັດເລືອກສູງ. ຄຳຖາມນີ້ຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍສຳລັບນັກຮຽນທີ່ອາໄສການຮຽນຮູ້ແບບທ່ອງຈຳຢ່າງດຽວ, ຂາດທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານຍານ, ຫຼືບໍ່ໄດ້ຮຽນຕາມຫຼັກສູດ.

ເນື່ອງຈາກຄຳຖາມບົດຂຽນນີ້, ອີງຕາມທ່ານນາງ ມິງ ແອງ, ມັນຈະເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເຫັນສະຖານະການໃນປີນີ້ທີ່ມີ "ນ້ຳຖ້ວມ 8 ວິນາທີ ແລະ ນ້ຳຖ້ວມ 9 ວິນາທີ" ຄືກັບປີກາຍ.

ຄູສອນວັນນະຄະດີຍິງໄດ້ກ່າວວ່າ ຄຳຖາມກ່ຽວກັບບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີປະສົບການໃນຊີວິດຈິງ ແລະ ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານ; ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດໃຊ້ບົດຂຽນແບບຢ່າງໄດ້ງ່າຍໆ. ສູນສອນພິເສດທີ່ສອນນັກຮຽນບົດຂຽນແບບຢ່າງເຊັ່ນ "ໄວໜຸ່ມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ," ແລະອື່ນໆ ຈະບໍ່ສາມາດຈັດການກັບຄຳຖາມບົດຂຽນປະເພດນີ້ໄດ້.

"ຫຼັງຈາກການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, ຂ້ອຍໄດ້ຍິນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າການຊອກຫາຂໍ້ເທັດຈິງ ແລະ ຫຼັກຖານສຳລັບບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມແມ່ນຍາກ. ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່ານີ້ຍັງເປັນວຽກງານຂອງນັກຮຽນ; ການຮຽນຮູ້ວິຈານສັງຄົມຕ້ອງການປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສັງຄົມ," ນາງ ມິງ ແອງ ກ່າວ.

ນັກຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ກຳລັງສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ (ຮູບພາບ: ຫາຍລອງ).

ຄຳຖາມກ່ຽວກັບບົດຂຽນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ກວດສອບຈຳແນກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງນັກຮຽນທີ່ມີທັກສະການຂຽນທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີທັກສະການຂຽນ. ນັກຮຽນທີ່ມີທັກສະການຂຽນທີ່ເຂັ້ມແຂງຈະຮູ້ຂັ້ນຕອນການຂຽນບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມເປັນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ, ເຊັ່ນ: ການອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດ, ການສົນທະນາຫົວຂໍ້, ການສະເໜີການໂຕ້ຖຽງຖ້າຈຳເປັນ, ແລະ ໃນທີ່ສຸດກໍ່ແຕ້ມຂໍ້ຄວາມໃຫ້ຕົນເອງ.

ເປັນກຳລັງໃຈໃຫ້ຄູອາຈານອີກດ້ວຍ.

ທ່ານນາງ ເຈິ່ນຫງອກເຟືອງອຽນ, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ສູນສອນ eTeacher, ກ່າວວ່າ ບໍ່ເໝືອນກັບຮູບແບບການສອບເສັງແບບເກົ່າທີ່ສຸມໃສ່ການວິເຄາະວັນນະຄະດີ ແລະ ມັກຈະໝູນວຽນຢູ່ກັບຜົນງານທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນປຶ້ມແບບຮຽນ - ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຖືກແນະນຳແລ້ວ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຊື່ນຊົມວັນນະຄະດີຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກວັດແທກ - ຮູບແບບການສອບເສັງພາຍໃຕ້ຫຼັກສູດໃໝ່ໄດ້ຜ່ານການຫັນປ່ຽນທີ່ສຳຄັນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງຍຸກສະໄໝ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມຮູ້ທາງສັງຄົມ.

ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ທົດສອບຄວາມສາມາດດ້ານວັນນະຄະດີ, ການສອບເສັງແບບໃໝ່ນີ້ແມ່ນສຸມໃສ່ບັນຫາຕົວຈິງທີ່ປະເທດກຳລັງປະເຊີນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການທີ່ຫວຽດນາມກຳລັງເຂົ້າສູ່ "ຍຸກໃໝ່ແຫ່ງຄວາມກ້າວໜ້າ" ໃນຊ່ວງເວລາຂອງການປະຕິຮູບທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ການສອບເສັງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງເປັນແມ່ບົດໃນທັກສະການຂຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ, ປະສົບການຊີວິດທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ແລະ ມີມຸມມອງທີ່ຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໃນສັງຄົມສະໄໝໃໝ່. ລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງຄຳຖາມປະເພດນີ້ແມ່ນຄວາມທັນສະໄໝ, ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການກະຕຸ້ນການຄິດຫຼາຍດ້ານ.

ໃນປີນີ້, ຄາດຄະເນວ່າຈະມີນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນ 8 ແລະ 9 ໃນວິຊາວັນນະຄະດີໜ້ອຍລົງຄືກັບໃນປີ 2024 (ຮູບພາບ: ເຟືອງກວຽນ).

ນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການທົດສອບຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນມາດຕະການວັດແທກຄວາມສາມາດໃນການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ຈາກປຶ້ມກັບປະສົບການຊີວິດຈິງ - ຄຸນນະພາບທີ່ສຳຄັນຂອງພົນລະເມືອງໃນຍຸກໃໝ່.

ດັ່ງນັ້ນ, ຍິ່ງຜູ້ສະໝັກມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ມຸມມອງສ່ວນຕົວທີ່ເລິກເຊິ່ງຫຼາຍເທົ່າໃດ, ມັນກໍ່ຈະງ່າຍຂຶ້ນສຳລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະສ້າງຄວາມປະທັບໃຈ ແລະ ບັນລຸຄະແນນສູງ. ສິ່ງນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານຕ້ອງປັບ ແລະ ປ່ຽນແປງວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນມິງແອງ, ຫົວຂໍ້ບົດຂຽນຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ບໍ່ໄດ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ຫຼື ມີນະວັດຕະກໍາຫຼາຍເກີນໄປ, ແຕ່ມັນເປັນການສອບເສັງທີ່ດີພໍສົມຄວນ.

"ສຳລັບຂ້ອຍ, ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ເປັນສັນຍານທີ່ໜ້າຍິນດີທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ຮຽນຮູ້ວິທີຄິດ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ທ່ອງຈຳບົດປະພັນແບບຢ່າງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ໜ້າເບື່ອຄືກັບແຕ່ກ່ອນ. ຖ້າເຈົ້າຖາມວ່າມັນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດປີ 2018 ຫຼືບໍ່, ຄຳຕອບຂອງຂ້ອຍແມ່ນ 'ຍັງບໍ່ທັນ', ແຕ່ມັນເປັນບາດກ້າວທີ່ໜ້າສັງເກດຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ," ນາງກ່າວ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ມິງ ແອງ, ຄຳຖາມກ່ຽວກັບບົດຂຽນວິຈານສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄູອາຈານໃຫ້ສຸມໃສ່ການສອນນັກຮຽນໃຫ້ສະສົມປະສົບການຊີວິດ ແລະ ຄວາມຮູ້ຈາກສະຖານະການຕົວຈິງ, ແທນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼື ບົດຂຽນແບບຢ່າງ. ນີ້ແມ່ນ "ແຮງກະຕຸ້ນ" ສຳລັບຄູອາຈານໃນການປັບຕົວ ແລະ ປ່ຽນແປງວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄະແນນ 8 ແລະ 9 ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນວິຊາວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024.

ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024, ມີຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 1 ລ້ານຄົນໃນວິຊາວັນນະຄະດີ, ໂດຍມີຄະແນນສະເລ່ຍ 7.23. ຄະແນນທີ່ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງໄດ້ຮັບຫຼາຍທີ່ສຸດໃນວິຊານີ້ແມ່ນ 8 ຄະແນນ.

ການແຈກຢາຍຄະແນນສຳລັບວິຊາວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2024 (ຂໍ້ມູນ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ).

ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທັງໝົດທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ຄະແນນຂຶ້ນໄປແມ່ນ 92,055 ຄົນ. ມີຜູ້ສະໝັກສອງຄົນໄດ້ຄະແນນສົມບູນ 10, ມີຜູ້ສະໝັກ 1,843 ຄົນໄດ້ຄະແນນ 9.75, ມີຜູ້ສະໝັກ 14,198 ຄົນໄດ້ຄະແນນ 9.5, ມີຜູ້ສະໝັກ 26,758 ຄົນໄດ້ຄະແນນ 9.25, ແລະ ມີຜູ້ສະໝັກ 49,254 ຄົນໄດ້ຄະແນນ 9 ຄະແນນໃນວິຊານີ້.

ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ຂຶ້ນໄປໃນວິຊາວັນນະຄະດີສູງກວ່າຈຳນວນຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ຂຶ້ນໄປໃນວິຊາຄະນິດສາດເຖິງແປດເທົ່າ. ແມ່ນແຕ່ວິຊາທີ່ປົກກະຕິແລ້ວມີຄະແນນ 9 ຫຼື 10 ຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ແລະ ພາສາອັງກິດ, ຍັງມີຄະແນນ 9 ຂຶ້ນໄປຫຼາຍກວ່າວິຊາວັນນະຄະດີ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-de-van-de-nhung-kho-co-mua-diem-8-diem-9-20250626170522832.htm