ຕອນບ່າຍວັນທີ 24 ກັນຍາ, ທີ່ກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຈັດຕັ້ງໂດຍຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ມີຫຼາຍຄຳເຫັນຖືວ່າ, ຕ້ອງພິຈາລະນາລັກສະນະ ວິທະຍາສາດ , ເຂັ້ມງວດຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນເມື່ອປະຕິບັດຕົວຈິງ.
ຕາມທ່ານຮອງຫົວໜ້າຄະນະຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ທ່ານ Ha Phuoc Thang ແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ, ພາຍຫຼັງຫຼາຍຄຳເຫັນ ແລະ ປັບປຸງ, ປະຈຸບັນມີ 9 ພາກ 71 ມາດຕາ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8. ເພື່ອສ້າງຮ່າງກົດໝາຍໃຫ້ສຳເລັດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈະສືບຕໍ່ເຕົ້າໂຮມຄວາມເຫັນຂອງບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນໃນສັງຄົມ.
ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມ ອາຊີ ວະສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄຸນນະພາບການສອນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນສະເໝີພາບ, ແລະ ຄວາມກົດດັນດ້ານວຽກງານຄູສອນຍັງມີຫຼາຍຢ່າງ.
ທ່ານຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄູແມ່ນຜູ້ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍ ແລະ ແຜນງານການສຶກສາໂດຍກົງ, ເຂົ້າຮ່ວມການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໂຄງການສຶກສາຜ່ານບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບ, ສະນັ້ນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດສຳຄັນຂອງຄູໃນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ກໍ່ຄືຖານະບົດບາດຂອງກຸ່ມນີ້ໃນສັງຄົມໃຫ້ກຽດ ແລະ ເໝາະສົມ”.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດານະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາບໍ່ສາມາດພັດທະນາຢ່າງໂດດດ່ຽວ ແຕ່ຕ້ອງສອດຄ່ອງ, ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງລະດັບ ແລະ ຊັ້ນຮຽນ, ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາໃນສັງຄົມ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ພາລະບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ ຕ້ອງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າ ເພື່ອປົກປ້ອງກຽດສັກສີ, ກຽດສັກສີ, ຊີວິດຄູ, ຫຼີກລ່ຽງການເວົ້າລວມ, ບໍ່ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບສະເພາະ, ສ້າງກົນໄກຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.
ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກເທຍ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອະດີດຄູອາຈານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນບັນດາປະເທດໃນໂລກຍັງບໍ່ທັນມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນແຍກອອກເປັນລະບຽບ, ແຕ່ແມ່ນກົດໝາຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວິຊາສະເພາະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ສະນັ້ນ, ຕ້ອງອະທິບາຍລັກສະນະວິທະຍາສາດ, ນິຕິກຳ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງໃນການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ບໍ່ຊໍ້າຊ້ອນກັນລະຫວ່າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ກົດໝາຍປະຈຸບັນ ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິ່ງ ສະເໜີວ່າ: “ກົດໝາຍຄວນກຳນົດລະບຽບການໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາເປັນເອກະລາດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງ, ບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນມີນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູໃນວິຊາທີ່ຫາໄດ້ຍາກ”.
ຕາມທັດສະນະຂອງການຄົ້ນຄວ້າກົດໝາຍ, ທະນາຍຄວາມ ເລທິຮົ່ງ, ປະທານສະມາຄົມນັກກົດໝາຍເຂດ 4 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູໄດ້ຮັບກຽດສັກສີຂອງສັງຄົມຕາມຈຸດຢືນ ແລະ ບົດບາດໃຈກາງໃນການສຶກສາ, ຊ່ວຍເຫຼືອຄູອາໃສເງິນເດືອນ, ຫຼື ເອົາທຸກສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູສ້າງເປັນກົດໝາຍໃໝ່?
ໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມຈຳເປັນໃນການພັດທະນາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ພຽງແຕ່ປະກອບມີເນື້ອໃນສະເພາະ ແລະ ເນື້ອໃນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍອື່ນ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການຊໍ້າຊ້ອນ, ຊໍ້າຊ້ອນ ຫຼື ຂາດການສົມທົບ,”, ທະນາຍຄວາມ ເລທິຮົ່ງ ກ່າວ.
ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນເຫວີຍ ສະເໜີເພີ່ມລະບຽບການໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕັ້ງໜ້າປະຕິບັດນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູສອນພາສາຕ່າງປະເທດ (ສະເພາະພາສາອັງກິດ) ເພີ່ມທະວີແຫຼ່ງຄູ, ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດບັນດາເປົ້າໝາຍຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.
ຫຼາຍຄຳເຫັນຍັງໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຮັບສະໝັກ ແລະ ຍົກຍ້າຍວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ແກ່ຄູ; ເງິນຕອບແທນຜູ້ຄຸ້ມຄອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ...
ເອົາໃຈໃສ່
ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html
(0)