ພິຈາລະນາລັກສະນະວິທະຍາສາດ ແລະ ເຄັ່ງຄັດຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 24 ກັນຍາ, ທີ່ກອງປະຊຸມປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນເຂົ້າໃນໂຄງການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຈັດຕັ້ງໂດຍຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ມີຫຼາຍຄໍາເຫັນຖືວ່າ, ຕ້ອງພິຈາລະນາລັກສະນະ ວິທະຍາສາດ , ເຂັ້ມງວດຂອງໂຄງການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນເມື່ອປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ຕາມທ່ານຮອງຫົວໜ້າຄະນະຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ Ha Phuoc Thang ແລ້ວ, ພາຍຫຼັງຫຼາຍຄຳເຫັນ ແລະ ປັບປຸງ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານໃນປະຈຸບັນມີ 9 ພາກ, 71 ມາດຕາ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8. ເພື່ອສ້າງຮ່າງກົດໝາຍໃຫ້ສຳເລັດ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນສືບຕໍ່ເຕົ້າໂຮມຄວາມເຫັນຂອງບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນໃນສັງຄົມ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ Ha Phuoc Thang ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ

ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະ ສຶກສາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ຄຸນນະພາບການສອນຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນເປັນເອກະພາບ, ແລະ ຄວາມກົດດັນດ້ານວຽກງານຂອງຄູສອນຍັງມີຫຼາຍຢ່າງ.

ທ່ານຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄູແມ່ນຜູ້ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍ ແລະ ແຜນງານການສຶກສາໂດຍກົງ, ເຂົ້າຮ່ວມການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາໂຄງການສຶກສາຜ່ານບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບ, ສະນັ້ນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດສຳຄັນຂອງຄູໃນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ກໍ່ຄືຖານະບົດບາດຂອງກຸ່ມນີ້ໃນສັງຄົມໃຫ້ກຽດ ແລະ ເໝາະສົມ”.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດານະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາບໍ່ສາມາດພັດທະນາຢູ່ໂດດດ່ຽວ ແຕ່ຕ້ອງສອດຄ່ອງ, ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງລະດັບການສຶກສາ, ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາໃນສັງຄົມ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ພາລະບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ ຕ້ອງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າ ເພື່ອປົກປ້ອງກຽດສັກສີ, ກຽດສັກສີ ແລະ ຊີວິດຂອງຄູສອນ, ຫຼີກລ່ຽງການເວົ້າລວມ, ບໍ່ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບສະເພາະ, ສ້າງກົນໄກຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກເທຍ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອະດີດຄູອາຈານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນບັນດາປະເທດໃນໂລກຍັງບໍ່ທັນມີກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນແຍກອອກເປັນລະບຽບ, ແຕ່ແມ່ນກົດໝາຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວິຊາສະເພາະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງອະທິບາຍລັກສະນະວິທະຍາສາດ, ນິຕິກຳ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງໃນການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ບໍ່ຊໍ້າຊ້ອນກັນລະຫວ່າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ກົດໝາຍປະຈຸບັນ ເປັນຕົ້ນແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິ່ງທ້ວ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບິກເທ໋ ໄດ້ສະເໜີວ່າ: “ກົດໝາຍຄວນໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາເປັນເຈົ້າການໃນການບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງການຄົ້ນຄວ້າກົດໝາຍ, ທະນາຍຄວາມ ເລທິຮົ່ງ, ປະທານສະມາຄົມນັກກົດໝາຍເຂດ 4 ແຂວງ ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: “ການປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູໄດ້ຮັບກຽດສັກສີຂອງສັງຄົມຕາມຈຸດຢືນ ແລະ ບົດບາດໃຈກາງໃນການສຶກສາ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູດຳລົງຊີວິດຢູ່ດ້ວຍເງິນເດືອນ, ຫຼືພຽງແຕ່ເອົາທຸກສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູມາເປັນກົດໝາຍໃໝ່?

ໃນກໍລະນີມີຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ພຽງແຕ່ປະກອບເນື້ອໃນລັກສະນະພິເສດ ແລະ ເນື້ອໃນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການກຳນົດຈາກກົດໝາຍອື່ນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຊ້ຳຊ້ອນ, ຊ້ຳຊ້ອນ ຫຼື ຂາດການສົມທົບ,”, ທະນາຍຄວາມ ເລທິຮ່ວາງ ກ່າວວ່າ.

ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນເຫວີຍ ສະເໜີເພີ່ມລະບຽບການໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕັ້ງໜ້າປະຕິບັດນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູສອນພາສາຕ່າງປະເທດ (ສະເພາະພາສາອັງກິດ) ເພີ່ມທະວີແຫຼ່ງຄູ, ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດບັນດາເປົ້າໝາຍຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍດຶງດູດບັນດາຄູສອນພາສາອັງກິດ, IT ແລະ ວິຊາສະເພາະ.

ຫຼາຍຄຳເຫັນຍັງໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຮັບສະໝັກ ແລະ ຍົກຍ້າຍວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ແກ່ຄູ; ເງິນຕອບແທນພະນັກງານບໍລິຫານງານພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ...

ເອົາໃຈໃສ່

ທີ່ມາ: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html