​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ເປັນ​ກຳລັງ​ຊຸກຍູ້​ອັນ​ສຳຄັນ​ໃນ​ລະບົບ​ນະ​ວັດຕະກຳ​ແຫ່ງ​ຊາດ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 22 ຕຸລາ, ຢູ່ກຸ່ມ 2, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເຫັນດີຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນໃນລະບົບນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ, ເປັນສູນຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເປັນບຸກເບີກການເຄື່ອນໄຫວວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ຂະ​ແໜງ​ການ​ແພດ​ແລະ​ສຸ​ຂະ​ພາບ​ຄວນ​ສືບ​ຕໍ່​ຢູ່​ພາຍ​ໃຕ້​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ຂອງ​ກະ​ຊວງ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ສຸກ .

ທ່ານ​ຮອງ​ສະ​ພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫງວຽນ​ທິ​ຟຸກ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ

ກ່ຽວ​ກັບ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ ​ການ​ສຶກສາ ​ຊັ້ນ​ສູງ (ສະບັບ​ປັບປຸງ), ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫງວຽນ​ທິກິມ​ເງິນ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ຈຸດ​ພິ​ເສດ​ຂອງ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ພາກ​ປະຕິບັດ; ສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນການແພດ ແລະ ສາທາລະນະສຸກສືບຕໍ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ, ພ້ອມທັງຢັ້ງຢືນເຖິງຄວາມຈຳເປັນຂອງການຮັບຮູ້ລະດັບວິຊາສະເພາະ (Specialist I, Specialist II, Resident Doctor) ໃນລະບົບປະລິນຍາແຫ່ງຊາດຢ່າງເປັນທາງການ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທ້ຽນ​ເຍີນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ສຶກສາ​ດ້ານ​ການ​ແພດ​ມີ​ລະດັບ​ສະ​ເພາະ​ສູງ ​ແລະ ມີ​ປະຫວັດສາດ​ອັນ​ຍາວ​ນານ. ລະບົບການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຫຼັງຈົບປະລິນຍາຕີໃນຂົງເຂດການແພດລວມທັງແພດຫມໍທີ່ຢູ່ອາໄສ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ I ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ II, ໄດ້ມີມາເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 50 ປີ, ປະຕິບັດຕາມຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມຂອງຝຣັ່ງແລະຫຼາຍປະເທດທີ່ກ້າວຫນ້າໃນໂລກ. ກໍາລັງຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ I, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ II ແລະແພດຫມໍທີ່ຢູ່ອາໄສໃນປະຈຸບັນກວມເອົາ 2/3 ຂອງກໍາລັງແຮງງານທີ່ຈົບການສຶກສາໃນດ້ານ ການແພດ .

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018 ກຳນົດໃຫ້ລັດຖະບານຄຸ້ມຄອງລະດັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຫຼາຍສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ຍັງຮັບຮູ້ການຝຶກອົບຮົມສະເພາະດ້ານການແພດ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ຍັງກຳນົດໃຫ້ລັດຖະບານປະກາດໃຊ້ລະບົບການປະກາດຈົບຊັ້ນສູງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຄຸ້ມຄອງລະດັບທຽບເທົ່າສຳລັບສາຂາວິຊາສະເພາະຕ່າງໆ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານຍັງໄດ້ອອກດຳລັດສະບັບເລກທີ 42/2025 ກຳນົດໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່, ອຳນາດ, ການຈັດຕັ້ງຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ, ກຳນົດໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະສະເພາະຂະແໜງການແພດທີ່ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຄຸ້ມຄອງ.

ເມື່ອສົມທຽບກັບຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ຫງວຽນຟຸຈ້ອງ ເຫັນວ່າບໍ່ມີເນື້ອໃນສະແດງອອກ ຫຼື ກ່າວເຖິງບົດບາດຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກໃນໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະສະເພາະຂະແໜງການແພດ.

"ດັ່ງນັ້ນ, ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າວຽກງານການຄຸ້ມຄອງນີ້ຈະຖືກໂອນໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ? ນີ້ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນກ່ຽວກັບຄວາມຊໍານານ." ສະ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫງວຽນ​ທ້ຽນ​ເຍີນ ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ບັນ​ດາ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ການ​ແພດ, ໂຮງ​ຮຽນ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ສຸກ​ຢູ່​ພາຍ​ໃຕ້​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຂອງ​ກະ​ຊວງ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ສຸກ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ​ໃຫ້​ເພີ່ມ​ວິຊາ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ລະດັບ​ປະລິນຍາ​ຕີ​ສາຂາ​ວິຊາ​ການ​ສຸຂະພາບ​ໃສ່​ຂໍ້ 1, ມາດຕາ 8 ຂອງ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ ​ແລະ "​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ດ້ານ​ສຸຂະພາບ" ​ໃສ່​ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 8 ຂອງ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ.

ບັນດາ​ຜູ້​ແທນ​ກໍ່​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ໃຫ້​ເພີ່ມ​ລະບຽບ​ການ​ຄື: ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສາທາລະນະ​ສຸກ​ປະກາດ​ໃຊ້​ມາດ​ຕະຖານ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ, ຊີ້​ນຳ​ພັດທະນາ, ກວດກາ, ຕີ​ລາຄາ ​ແລະ ຕິດຕາມ​ກວດກາ​ການ​ປະຕິບັດ; ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ວ່າ​ການ​ກະ​ຊວງ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ສຸກ​ເຜີຍ​ແຜ່​ສະ​ຖິ​ຕິ​ວິ​ຊາ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ວິ​ຊາ​ສະ​ເພາະ, ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຂະ​ບວນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ, ປະ​ເມີນ​ຜົນ ແລະ ປະກາດ​ໃຊ້​ບັນ​ດາ​ວິ​ຊາ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ວິ​ຊາ​ສະ​ເພາະ, ຂະ​ບວນ​ການ​ອະ​ນຸ​ມັດ, ໂຈະ ແລະ ຍົກ​ເລີກ​ວິ​ຊາ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ພິ​ເສດ...

ທ່ານ ເລ​ວັນ​ຄຳ ຮອງ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ

ທ່ານ ເລ​ວັນ​ຄຳ, ຮອງ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຫຼັງ​ປະລິນຍາ​ຕີ​ດ້ານ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ການ​ແພດ ຫຼື ວິທະຍາສາດ​ການ​ແພດ​ປະຕິບັດ​ຕ້ອງ​ມີ​ລະບົບ​ລະດັບ​ຂອງ​ຕົນ. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ປະກອບເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມສະເພາະດ້ານການແພດເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ເພື່ອຮັບປະກັນການໃຫ້ປະລິນຍາໂທທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການເປັນເອກະລາດສູງສຸດທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ຂອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ, ຜູ້​ແທນ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ​ຖື​ວ່າ, ການ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ແມ່ນ​ສິດ​ໃນ​ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ ​ແລະ ຮັບຜິດຊອບ​ດ້ານ​ວິຊາ​ຊີບ, ວິຊາ​ການ, ບຳລຸງ​ສ້າງ, ຄົ້ນຄວ້າ​ວິທະຍາສາດ, ການ​ຮ່ວມ​ມື​ສາກົນ, ການຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຸກຄະລາ​ກອນ.

ທ່ານ​ຮອງ​ສະ​ພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫວູ​ຫາຍ​ກວນ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ວ່າ

​ໂດຍ​ອ້າງ​ອີງ​ໃສ່​ຂໍ້​ກຳນົດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ໃນ​ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 3 ຂອງ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ, ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ຫວູຫາຍ​ກວນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຕ້ອງ​ມີ​ສິດ​ເອກະລາດ​ໃນ​ດ້ານ​ການຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຸກຄະລາ​ກອນ. ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ຕ້ອງ​ປັບ​ປຸງ​ແກ້​ໄຂ​ຈຳນວນ​ຮອງ​ອະທິການ​ບໍດີ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃຫຍ່. ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 40,000 ຄົນບໍ່ຄວນຖືກຈໍາກັດສູງສຸດຂອງສາມຮອງອະທິການບໍດີເຊັ່ນໂຮງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນ 30,000 ຄົນ.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ ຫວູຫາຍ​ກວນ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: “​ເມື່ອ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ ​ແລະ ບໍ່​ນຳ​ໃຊ້​ງົບປະມານ​ແຫ່ງ​ລັດ ​ເພື່ອ​ຈ່າຍເງິນ​ເດືອນ, ​ລາຍ​ຮັບ​ສ່ວນ​ໃຫຍ່​ແມ່ນ​ໄດ້​ມາ​ຈາກ​ຄ່າ​ຮຽນ ຫຼື ​ແຫຼ່ງອື່ນໆ, ​ໂຮງຮຽນ​ຕ້ອງ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຸກຄະລາກອນ​ຂອງ​ຕົນ”.

ທ່ານ​ປະທານ​ກຳມາ​ທິການ​ເສດຖະກິດ ​ແລະ ການ​ເງິນ Phan Van Mai ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ທີ່​ວ່າ

ທ່ານ​ປະທານ​ກຳມາ​ທິການ​ເສດຖະກິດ ​ແລະ ການ​ເງິນ ຟານວັນ​ໄມ ປາດ​ຖະໜາ​ວ່າ ຕ້ອງ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ສິດ​ອຳນາດ​ສູງ​ສຸດ​ໃຫ້​ບັນດາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ ​ແລະ ຕ້ອງ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ທາງ​ວິຊາ​ການ, ລັດ​ໃຫ້​ອຳນາດ​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ເກົ່າ​ໃຫ້​ແກ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ. ໃນຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງບຸກຄະລາກອນ, ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າບຸກຄະລາກອນໃດຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດແລະພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງວິທະຍາໄລ.

ໃນຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ, ສິ່ງທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບຈາກງົບປະມານຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລະຂຶ້ນກັບການຊີ້ນໍາ.

ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ວ່າ

ທ່ານ Tran Hoang Ngan ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ບັນດາ​ລະບຽບ​ການ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ສິດ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ເອກະລາດ​ດ້ານ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ, ການ​ເງິນ ​ແລະ ການ​ລົງທຶນ. ຄວນມີດຳລັດ ແລະ ລະບຽບການລະອຽດຕິດພັນກັບກົດໝາຍ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດການຂັດກັນກັບກົດໝາຍອື່ນ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/dua-giao-duc-dai-hoc-thanh-dong-luc-quan-trong-he-thong-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-10392468.html