ເປັນເອກະພາບຊຸດບົດຮຽນ, ປັບປຸງກົນໄກຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ທັນສະໄໝ

ປຶກສາຫາລືຢູ່ກຸ່ມ 7 (ລວມທັງຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ເງ້ອານ ແລະ ແຂວງ Lam Dong) ກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດສະເໜີໃຫ້ເປັນເອກະພາບຊຸດຮຽນເພື່ອນຳໃຊ້ທົ່ວປະເທດ; ປະຕິບັດການຫັນເປັນສັງຄົມທີ່ຄວບຄຸມ ແລະ ໃຫ້ກົນໄກຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານສົມບູນ, ຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

Báo Đại biểu Nhân dân•22/10/2025

ເສີມຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍມະນຸດສະທໍາໄປສູ່ການເຊື່ອມໂຍງ

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ໄດ້ກຳນົດໃນຂໍ້ 8, ມາດຕາ 1 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມມາດຕາ 32 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ... ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງປະຊາຊົນ, ເປັນການຈັດຕັ້ງມະຕິເລກທີ 71-ຄ ກ /ສພ ວ່າດ້ວຍການບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ. ມະຕິເລກທີ 88/2014/QH13 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ.

ຕາມທ່ານຮອງຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຮ່ວາດິ່ງ (Lam Dong) ແລ້ວ, ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ເລື່ອງ “ປຶ້ມໜຶ່ງຊຸດ ຫຼື ຫຼາຍຊຸດ” ໄດ້ຮັບການຕອບສະໜອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ຄູອາຈານ ແລະ ຮອງສະພາແຫ່ງຊາດ. ການຕົກລົງຂອງລັດໃນການອອກຊຸດບົດຮຽນໃຫ້ທົ່ວປະເທດແມ່ນສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນເຫັນດີເຫັນພ້ອມ, ຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ຄອຍຖ້າ. “ການຫັນເປັນສັງຄົມໃນການສັງລວມ, ພິມຈຳໜ່າຍ ແລະ ຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນຕ້ອງກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃນແຕ່ລະໄລຍະ, ຫຼີກລ້ຽງການສວຍໃຊ້ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້. ສັງຄົມຕ້ອງຄວບຄຸມ, ສາທາລະນະ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ເພື່ອໃຫ້ລະບົບ ການສຶກສາ ດຳເນີນໄປຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ”.

ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຮ່ວາທັ່ງ ( Lam Dong ) ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ. ພາບ: ຮ.ພົງ

ກ່ຽວກັບເອກະສານການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັບທິດທາງມອບສິດອຳນາດການສັງລວມ, ຕີລາຄາ ແລະ ອະນຸມັດໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ... ໂດຍສະເພາະແມ່ນອົງການວິຊາສະເພາະຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຈັດຕັ້ງການສັງລວມ; ການປະເມີນສະພາແຂວງ; ປະທານຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງ ອະນຸມັດ. ວິທີນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນມີຄວາມຕັ້ງໜ້າ, ຫຼີກລ້ຽງຄວາມຊັກຊ້າໃນການອອກເອກະສານ - ສະພາບການທີ່ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດໃນໄລຍະຜ່ານມາ.

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຟູ໋ຈ້ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາບົດຂຽນ ແລະ ລະບຽບການໃນຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນບໍ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ບໍ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງ ແລະ ກົນໄກປະຕິບັດ. ຊຸດປື້ມແບບຮຽນຕ້ອງຮັບໃຊ້ເປົ້າໝາຍດຽວ, ແນໃສ່ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເໝາະສົມຂອງແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ.

ທ່ານຜູ້ແທນໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ບັນດາບົດຮຽນຕ້ອງສຸມໃສ່ປະສິດທິຜົນ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ແທດຈິງ; ບໍ່ໄດ້ຮັບການ bogged ລົງໃນລາຍລະອຽດຫຼືຢ່າງເປັນທາງການ. ການຈັດໃຫ້ມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງລັດ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນໃນການຮັບປະກັນໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ເທົ່າທຽມກັນ, ຫຼີກລ່ຽງຄວາມຄິດຜິດທີ່ວ່າ “ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດໜຶ່ງບໍ່ຍຸຕິທຳ”.

ຄວາມຍຸດຕິທຳໃນນີ້ໝາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນຮຽນຫຼັກສູດດຽວກັນ ແລະມາດຕະຖານຜົນຜະລິດດຽວກັນ. ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບ, ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີວ່າ ຕ້ອງກຳນົດມາດຖານການຕີລາຄາຕົວໜັງສືທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານລະດັບຊາດ, ພາກພື້ນ ຫຼື ສາກົນ ໃຫ້ເໝາະສົມກັບເປົ້າໝາຍການສຶກສາ.

ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນເຕີນຢູງ ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ

ກ່ຽວກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນເສລີ, ຜູ້ແທນຈຳນວນໜຶ່ງໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນວ່າ: ຖ້າລັດໄດ້ອອກ ແລະ ສະໜອງປຶ້ມແບບລວມໝູ່, ລະບຽບການກ່ຽວກັບ “ເສລີ” ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຄືນໃໝ່ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ່ງກັນລະຫວ່າງນະໂຍບາຍ ແລະ ມາດຕະການປະຕິບັດ.

ໃນພາກປະຕິບັດ, ຄວາມຄືບໜ້າຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ຍັງຊັກຊ້າ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນລະບຽບກົດໝາຍບໍ່ຊັດເຈນ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອໄດ້ກຳນົດຊຸດບົດຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບແລ້ວ, ຕ້ອງກຳນົດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ - ການສັງລວມ, ການຕີລາຄາ, ອະນຸມັດ... ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້.

ທ່ານຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ຖ້າຫາກລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນຜູ້ສ້າງຕັ້ງສະພາ, ເລືອກຕັ້ງສະມາຊິກ ແລະ ຮັບຮອງໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ລັດຖະມົນຕີຕ້ອງຮັບຜິດຊອບສຸດທ້າຍ. ສະພາເປັນພຽງອົງການທີ່ປຶກສາ ແລະ ບໍ່ສາມາດຮັບຜິດຊອບຕົ້ນຕໍ... ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບັນຫາເຕັກນິກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບັນຫາການເມືອງໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນເຄື່ອງມືຫຼັກ, ສະນັ້ນ ຕ້ອງມີລະບຽບການທີ່ຊັດເຈນ, ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຫົວໜ້າ.

ເຫັນດີເປັນເອກະພາບຕໍ່ນະໂຍບາຍເປັນເອກະພາບຊຸດປື້ມແບບຮຽນ, ຄະນະຜູ້ແທນ ດ່າໜັງ ( ລຳດົງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ ຄູ-ອາຈານ ຫຼາຍຄົນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ແຕ່ລະໂຮງຮຽນເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແຍກຕ່າງຫາກ, ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ການຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດມີສິ່ງເສດເຫຼືອ ແລະ ສັບສົນ.

ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ການເຕົ້າໂຮມບັນດາບົດຂຽນແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ເໝາະສົມກັບການປະຕິບັດ; ຄົນຮຸ່ນກ່ອນຮຽນໜັງສືພຽງຊຸດດຽວ ແຕ່ຍັງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປະຢັດ... “ການປະຕິຮູບການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຫຼີກລ່ຽງການຫັນປ່ຽນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຮູ້ສຶກ “ທົດລອງ” ລັດຖະບານ ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງການວິທີແກ້ໄຂໃນໄລຍະຍາວ, ພື້ນຖານ, ຮັບປະກັນໃຫ້ແຕ່ລະການປະຕິຮູບມີຄວາມຍືນຍົງ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ວາລະປຶກສາຫາລື, ທ່ານຮອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄທ ວັນແທ່ງ (ເງ້ອານ) ຕີລາຄາວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ ມີບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃໝ່ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ, ເຊັ່ນ: ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ; ຂະຫຍາຍການສຶກສາພາກບັງຄັບໃຫ້ຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ; ການລົບລ້າງການສອບເສັງ, ໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ຄູອາຈານອອກໃບຢັ້ງຢືນການບັນລຸບົດຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ບັນດາກາລະໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່າທຽມກັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຄຸ້ມຄອງ, ສິດສອນ ແລະ ການຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນຢ່າງສະດວກ ແລະ ກົງໄປກົງມາ.

ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ຫຼາຍຄໍາຄິດເຫັນຍັງໄດ້ສະເຫນີໃຫ້ຊີ້ແຈງປະໂຫຍກທີ່ວ່າ "ການປະຕິບັດການແກ້ໄຂສັງຄົມທີ່ເຫມາະສົມ" ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເຂົ້າໃຈຜິດແລະອະນຸຍາດໃຫ້ລວບລວມຫນັງສືຫຼາຍຊຸດ ... ດັ່ງນັ້ນ, ສັງຄົມສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໃນຂັ້ນຕອນການພິມ, ການແຈກຢາຍຫຼືເອກະສານອ້າງອີງແຕ່ຕ້ອງຮັກສາຄວາມສອດຄ່ອງຂອງໂຄງການຕົ້ນຕໍ.

*ທ່ານຮອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄທ ວັນແທງ (Nghe An) ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ. ພາບ: ຮ.ພົງ*

ເປັນໜ້າສັງເກດ, ບາງຄວາມຄິດເຫັນໄດ້ສະເໜີລະບຽບການຈັດຕັ້ງອົງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ, ອີງຕາມມະຕິ 71-NQ/TW - ທິດທາງເປີດກວ້າງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຄວາມຊື່ສັດທາງການສຶກສາ - ພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ທັນສະໄຫມ

ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານ ນາງ ຈິ້ງທິທູແອງ (Lam Dong) ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສົມບູນແບບແນວຄວາມຄິດໃນການອະທິບາຍຄຳສັບ, ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ໃນການນຳໃຊ້. ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມເນື້ອໃນ “ການບໍລິການຊຸມຊົນ” ເຂົ້າໃນນິຍາມຂອງການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຊັ້ນສູງ - ໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງປັດຊະຍາການສຶກສາສະໄໝໃໝ່, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຜ່ານການປະຕິບັດ, ເຊື່ອມຈອດກັບສັງຄົມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກິດຈະກຳການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າແມ່ນຂະບວນການສ້າງຕັ້ງ, ດຳເນີນງານ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີການຝຶກອົບຮົມ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ປະດິດສ້າງ, ການບໍລິການຊຸມຊົນ ແລະ ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້.

20251021-t7-5(1).jpg — *ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong). ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ*

ກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີຄໍານິຍາມລວມໂດຍອີງໃສ່ 5 ຄຸນຄ່າຫຼັກຄື: ຄວາມຊື່ສັດ, ເຄົາລົບ, ຍຸຕິທໍາ, ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ໂດຍອີງໃສ່ຂອບສາກົນຂອງສູນຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການ (ICAI)...

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ Trinh Thi Tu Anh ກໍ່ໄດ້ສະເໜີຊີ້ແຈ້ງແນວຄິດ “ສະໜາມຝຶກອົບຮົມ” ໃນທິດຫັນປ່ຽນ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ແທດເໝາະກັບທ່າອ່ຽງຂອງການສຶກສາສາມັນຊົນ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃນປະຈຸບັນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ເພີ່ມທະວີແນວຄວາມຄິດ “ຄູສອນຮ່ວມ” ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນສະພາບຕົວຈິງຂອງການຮ່ວມມືດ້ານການສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ກ່ຽວກັບມາດຕາ 7 ກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີເພີ່ມເນື້ອໃນ “ປະດິດສ້າງກົນໄກຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ”.

ໃນມາດຕາ 34, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສານຳໃຊ້ມາດຕະຖານການຢັ້ງຢືນລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງຄື AUN-QA, ABET, AACSB, ດ້ວຍເຫດນີ້, ເສີມຂະຫຍາຍກຽດສັກສີ, ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ກົນໄກບຸລິມະສິດຂອງລັດໃຫ້ແກ່ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການພັດທະນາການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ຄວນມີກົນໄກຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງ “ສະຖາບັນ – ໂຮງຮຽນ – ວິສາຫະກິດ”, ເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືສາກົນ, ເພື່ອໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນສູນຄວາມຮູ້ ແລະ ນະວັດຕະກຳຮັບໃຊ້ພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ.

20251021-t7-9(1).jpg — *ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນທິທູຮັ່ງ (Lam Dong). ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ*

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບກັນວ່າ: ການປັບປຸງກົດໝາຍໃນຂົງເຂດສຶກສາແມ່ນໂອກາດສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງສົມບູນ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ສະຖຽນລະພາບໃນໄລຍະຍາວຂອງນະໂຍບາຍ. ຕາມຄວາມເຫັນແລ້ວ, ລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝຕ້ອງອີງໃສ່ 3 ເສົາຄ້ຳຄື: ຫຼັກສູດ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ; ກົນໄກການປົກຄອງທີ່ໂປ່ງໃສ, ເປັນເອກະລາດ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ແລະລະບົບທີ່ແຂງຂອງຄຸນຄ່າທາງວິຊາການ.

ເປັນພື້ນຖານເພື່ອພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເພີ່ມທະວີການແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ, ແລະ ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງຍືນຍົງໃນຍຸກຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-hoan-thien-co-che-quan-tri-dai-hoc-hien-dai-10392464.html