ຕ້ອງມີກົນໄກກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາການປະຕິບັດສິດເອກະລາດ.

ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີວ່າ ຄວນມີມາດຕາແຍກຕ່າງຫາກກ່ຽວກັບກົນໄກກວດກາ ແລະ ກວດກາການປະຕິບັດສິດເອກະລາດ; ກຳນົດເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ, ຄວາມຖີ່ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການກວດສອບຢ່າງຈະແຈ້ງ ພ້ອມທັງຄວາມໂປ່ງໃສດ້ານການເງິນຢູ່ໜ່ວຍງານ.

Báo Đại biểu Nhân dân•22/10/2025

ຫົວໜ້າຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ເກີນເທີ ຫງວຽນຕວນແອງ ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ

ໃນການປຶກສາຫາລືຢູ່ກຸ່ມ 11 ໃນຕອນບ່າຍວັນນີ້, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ເກີນເທີ ແລະ ແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ລ້ວນແຕ່ສະແດງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມໃນການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ເນັ້ນໜັກວ່າ ນີ້ແມ່ນບັນດາເສົາຄ້ຳດ້ານກົດໝາຍເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຂັດແຍ່ງ ແລະ ຄວາມບໍ່ພຽງພໍຂອງກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ, ປັບປຸງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນສະພາບປະຈຸບັນ.

ຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມລະບຽບການຮ່ວມມືພາກລັດ-ເອກະຊົນໃນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ

ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ບັນດາຜູ້ແທນໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ມີຫຼາຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ໂດຍມີແນວຄິດເປີດກວ້າງກວ່າ ຈາກວຽກງານວິຊາຊີບເຖິງບັນຫາລົງທຶນ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ຈາກການປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສິດສອນ, ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນແທ່ງຟອງ (ແຄ໋ງຮ່ວາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວ “ມີຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນ” ດ້ວຍຫຼາຍເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍ.

ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນແທ່ງຟອງ (ກ່າວວ່າ) ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດານະໂຍບາຍຂອງພັກໃນມະຕິເລກທີ 71, ທ່ານປະທານກຳມາທິການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳ, ທ່ານ Hoang Thanh Tung, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ Can Tho ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, “ຍັງມີບາງບັນຫາຕ້ອງໄດ້ຮັບການກວດກາຕື່ມອີກ”.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ “ຮັບປະກັນໃຫ້ລັດມີບົດບາດນຳພາ, ນຳໜ້າດ້ວຍການລົງທຶນພາກລັດ, ດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອຫັນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດເປັນທັນສະໄໝຮອບດ້ານ”.

ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳ ຮ່ວາງແທງຕຸ່ງ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ເກີນເທີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

"ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ສໍາຄັນ. ນະໂຍບາຍນີ້ກໍານົດລັດທີ່ມີບົດບາດນໍາພາແລະການລົງທຶນສາທາລະນະເປັນການນໍາຫນ້າ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ສັງຄົມການລົງທຶນຈາກຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ." ເນັ້ນໜັກວ່າ, ທ່ານປະທານກຳມາທິການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳ ຕີລາຄາວ່າ ມາດຕາ 5 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດເນື້ອໃນຈິດໃຈດັ່ງກ່າວຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ພຽງແຕ່ກຳນົດວ່າ “ງົບປະມານແຫ່ງລັດມີບົດບາດນຳພາ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ມີກົນໄກດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ”. ທ່ານສະເໜີໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າສ້າງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຂອງພັກຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການລົງທຶນຂອງລັດມີບົດບາດເປັນ “ທຶນແກ່ນສານ” ເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງການລົງທຶນຈາກສັງຄົມເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ Dao Chi Nghia (Can Tho) ກໍ່ສະເໜີໃຫ້ອົງການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເພີ່ມທະວີບົດຄວາມກ່ຽວກັບການພົວພັນຄູ່ຮ່ວມມືພາກລັດ - ເອກະຊົນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ການສຶກສາສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງຕັ້ງສູນການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ - ເອກະຊົນເພື່ອການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດຫມາຍແລະການບັນຊີເອກະລາດເພື່ອລະດົມຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ຂະແຫນງການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

"ພຽງແຕ່ບາງສ່ວນທີ່ເປັນສະຖາບັນ"

ກ່ຽວກັບບົດບາດການນຳພາຮອບດ້ານ ແລະ ກົງໄປກົງມາຂອງອົງຄະນະພັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະທານຄະນະກຳມະການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ “ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດນຳພາຮອບດ້ານ ແລະ ກົງໄປກົງມາຂອງອົງການພັກ, ພິເສດແມ່ນບົດບາດຂອງຫົວໜ້າຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ”. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມາດຕາທີ 3, ມາດຕາ 15 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ “ການຈັດຕັ້ງບາງສ່ວນ” ໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງບົດບາດການນຳພາຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກ, ມີແຕ່ກ່າວເຖິງ “ຮອບດ້ານ” ແລະ ບໍ່ “ກົງໄປກົງມາ”.

ທ່ານປະທານຄະນະກຳມາທິການກົດໝາຍ ແລະຍຸຕິທຳໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, “ຮອບດ້ານ ແລະໂດຍກົງມີຄວາມໝາຍແຕກຕ່າງກັນ.

*ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ Dao Chi Nghia (ນະຄອນເກີນເທີ) ກ່າວຄຳເຫັນວ່າ*

ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ດັ້ງທິຫງອກທິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂໍ້ທີ 3, ມາດຕາ 15 ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງສາທາລະນະປະຕິບັດບົດບາດນຳພາຮອບດ້ານທຸກດ້ານຂອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຖາບັນ, ຊີ້ນຳຍຸດທະສາດ, ທິດທາງພັດທະນາ, ໂຄງປະກອບບຸກຄະລາກອນທີ່ສູງຂຶ້ນໃຫ້ແກ່ບັນດາອົງການການສຶກສາ. ກົດລະບຽບພັກ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມາດຕາ 16 ກຳນົດໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂໍ້ທີ 1: ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ທຽບເທົ່າ (ລວມເອີ້ນວ່າ ອຳນວຍການ) ເປັນຫົວໜ້າ ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າທາງດ້ານກົດໝາຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮັບຜິດຊອບຄຸ້ມຄອງ ແລະ ດຳເນີນກິດຈະການຂອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຕາມລະບຽບກົດໝາຍ ແລະ ລະບຽບການດຳເນີນງານຂອງສະຖານທີ່.

"ເນື້ອໃນນີ້ກໍານົດຕົ້ນຕໍແມ່ນຕົວແທນທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ຄຸ້ມຄອງກິດຈະກໍາທັງຫມົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການພົວພັນລະຫວ່າງການນໍາພາທີ່ສົມບູນແບບຂອງພັກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງຕົ້ນຕໍແມ່ນຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມຊັດເຈນໃນຂອບເຂດຊາຍແດນ, ແລະອາດຈະມີບັນຫາໃນເວລາປະຕິບັດກົດຫມາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນສະຖາບັນເອກະຊົນຫຼືສາກົນ."

ສະນັ້ນ, ສະຫາຍ ດ່າວຈ້ຽນເຍີນ ສະເໜີໃຫ້ອົງການສ້າງຮ່າງ ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຕື່ມເນື້ອໃນຂໍ້ 3 ມາດຕາ 15: ການຈັດຕັ້ງພັກ ນຳພາແນວທາງການເມືອງ ແລະ ຍຸດທະສາດພັດທະນາ, ສ່ວນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວວຽກງານປະຈຳວັນຂອງຫົວ ໜ່ວຍ ຈະດຳເນີນໄປຕາມລະບຽບກົດໝາຍ.

ພ້ອມກັນກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71, ປະທານກຳມາທິການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳ ໄດ້ຊີ້ອອກວ່າ: ມະຕິໄດ້ຊີ້ອອກຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ “ບໍ່ມີສະພາໂຮງຮຽນຈັດຕັ້ງ” - ນີ້ແມ່ນທັດສະນະຊີ້ນຳ, ແຕ່ມີຄຳເຫັນສຳຄັນທີ່ສຸດໃນມະຕິວ່າ: “ໃນສະຖານສຶກສາສາທາລະນະ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະທີ່ມີສັນຍາສາກົນ, ມີເລຂາຄະນະພັກການສຶກສາເປັນຫົວໜ້າ”. ສະນັ້ນ, ວິທີການ “ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ຄະນະພັກຮາກຖານ ເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ” ແມ່ນບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ສຶກສາຄົ້ນຄວ້າ.

ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ

ມາດຕາ 2, ມາດຕາ 14 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກໍານົດວ່າ: ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນອະນາຄົດ. ເຫັນດີກັບການຜັນຂະຫຍາຍສິດປົກຄອງຕົນເອງຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານຜູ້ແທນ Dao Chi Nghia ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົນໄກຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວບຄຸມອຳນາດບໍ່ແມ່ນສະເພາະ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວພຽງແຕ່ລະບຸເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບກ່ຽວກັບການປົກຄອງຕົນເອງ, ແຕ່ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ມະຫາວິທະຍາໄລປົກຄອງຕົນເອງຫຼາຍແຫ່ງຍັງ “ຕິດຂັດ” ດ້ວຍກົນໄກອະນຸມັດບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງົບປະມານຢູ່ຫົວໜ່ວຍ.

ສະນັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີວ່າ ຄວນມີບັນດາມາດຕາກ່ຽວກັບກົນໄກກວດກາ ແລະ ຊີ້ນຳປະຕິບັດສິດເອກະລາດ; ກຳນົດເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ, ຄວາມຖີ່ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການກວດສອບຢ່າງຈະແຈ້ງ ພ້ອມທັງຄວາມໂປ່ງໃສດ້ານການເງິນຢູ່ໜ່ວຍງານ.

ຮ່າງກົດໝາຍຍັງກຳນົດການສຶກສາຊັ້ນສູງດີຈີຕອນ. ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ Dao Chi Nghia ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນ “ແນວຄິດໃໝ່ທີ່ສຸດ ແລະ ບໍ່ມີມາດຖານສະເພາະກ່ຽວກັບເວທີປາໄສ ຫລື ການຕີລາຄາຄຸນນະພາບ”. ສະນັ້ນ, ຜູ້ແທນຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານອອກດຳລັດ ແຍກຕົວແບບຄຸ້ມຄອງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ກໍ່ຄືມາດຕະຖານຄວາມປອດໄພ, ການເປັນເຈົ້າຂອງຂໍ້ມູນຜູ້ຮຽນ ກໍ່ຄືການຮັບຮູ້ໃບປະກາສະນີຍະບັດເອເລັກໂຕຼນິກ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຜູ້ແທນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ອົງການຮ່າງກົດໝາຍສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າຕື່ມກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນນັ້ນມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ຂໍ້ມູນດິຈິຕອນຂອງອຸດສາຫະກຳ, ເວທີປາໄສການສອນອອນລາຍແຫ່ງຊາດ, ໃບປະກາດສະນີຍະບັດດີຈີຕອນ ແລະ ການກຳນົດທິດທາງວິຊາການທີ່ເປັນເອກະພາບ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/can-mot-dieu-rieng-ve-co-che-kiem-tra-giam-sat-thuc-hien-quyen-tu-chu-10392444.html