34 wilayah dan bandar selepas penggabungan: Peluang baharu, rezeki baharu untuk pendidikan

Profesor Madya, Dr. Tran Xuan Nhi - bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan : Kecekapan daripada radas yang diperkemas dan hierarki yang jelas

Pada pendapat saya, penggabungan wilayah dan bandar serta pelaksanaan model kerajaan dua peringkat mulai 1 Julai 2025 telah membawa banyak peluang baharu untuk sektor pendidikan pada masa hadapan. Dengan model baharu itu, sekolah akan dipindahkan dari peringkat daerah ke peringkat komune untuk pengurusan mengikut sempadan pentadbiran. Ini membantu kerajaan peringkat komune untuk lebih dekat dengan aktiviti sekolah, dengan itu dapat membuat keputusan yang cepat, mengikut keadaan praktikal tempatan.

Dengan pengurusan langsung dari peringkat komune, institusi pendidikan boleh menjadi lebih proaktif dalam membangunkan dan melaksanakan rancangan pendidikan, menggunakan sumber secara berkesan dan menyelesaikan masalah dengan lebih fleksibel. Di samping itu, kuasa menganjurkan pertandingan guru cemerlang dan guru homeroom cemerlang akan dilaksanakan oleh Jawatankuasa Rakyat peringkat komune. Ini membantu menggalakkan desentralisasi dan mengurangkan prosedur pentadbiran yang tidak perlu.

Penggabungan unit pentadbiran dan penyelarasan kerajaan dua peringkat juga membantu menghapuskan pertindihan dan pertindihan dalam aparat pengurusan pendidikan di semua peringkat; sekali gus memperkemas senarai gaji, menjimatkan belanjawan dan meningkatkan kecekapan operasi. Apabila radas diperkemas dan didesentralisasikan dengan jelas, peruntukan belanjawan, kemudahan dan tenaga pengajar dapat dilakukan dengan lebih berkesan, memfokuskan kepada tempat-tempat yang benar-benar diperlukan terutamanya kawasan sukar dan bercantum.

Khususnya, Undang-undang mengenai Guru telah diluluskan oleh Dewan Negara baru-baru ini dan akan berkuat kuasa mulai 1 Julai 2026. Menurut peruntukan Undang-undang ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan mempunyai kuasa untuk menyatukan susunan, mobilisasi, peminjaman dan pembangunan tenaga pengajar di seluruh wilayah untuk memastikan keseimbangan dan menangani situasi lebihan dan kekurangan guru secara berkesan. Dalam konteks penggabungan wilayah dan bandar dan melaksanakan model kerajaan dua peringkat, saya percaya bahawa ia akan mewujudkan alat pengurusan pendidikan yang diperkemas, berkesan dan lebih dekat dengan rakyat; dengan itu membuka banyak peluang untuk meningkatkan kualiti pendidikan, membangunkan kakitangan, dan memenuhi keperluan pembelajaran rakyat dengan lebih baik dalam konteks baharu.

Cik Chau Quynh Dao - Delegasi Perhimpunan Kebangsaan Giang: "Peluang keemasan" untuk menyusun semula, memodenkan dan meningkatkan kualiti pendidikan dengan ketara

Pada pendapat saya, penggabungan lokaliti dan melaksanakan model kerajaan dua peringkat bukan sahaja satu inovasi dalam model tadbir urus Negeri, tetapi juga membuka banyak peluang terobosan untuk sektor pendidikan.

Pertama, peluang untuk menyelaraskan radas - meningkatkan kecekapan pengurusan pendidikan. Sebelum ini, sektor pendidikan tempatan beroperasi di tiga peringkat: wilayah - daerah - komune, dengan sistem jabatan pendidikan dan latihan memainkan peranan sebagai perantara. Selepas penggabungan, agensi pengurusan wilayah terus mengarahkan kepada institusi pendidikan. Ini menimbulkan cabaran yang hebat, tetapi juga membuka peluang besar untuk menyusun semula radas ke arah yang diperkemas, berkesan, mengurangkan tahap perantara.

Dari perspektif pengurusan, memendekkan tahap pertengahan membantu arahan pengurusan disampaikan dengan cepat, mengurangkan situasi "arahan bertindih", terutamanya dalam konteks banyak dasar pendidikan yang perlu dilaksanakan secara serentak secara besar-besaran, seperti Program Pendidikan Umum 2018, transformasi digital, dan pembaharuan peperiksaan.

Kedua, merancang semula rangkaian sekolah - membangunkan sistem yang moden dan mampan. Penggabungan sempadan pentadbiran juga mewujudkan syarat untuk merancang semula rangkaian sekolah dengan cara yang lebih asas dan sistematik. Banyak lokaliti yang sebelum ini mempunyai bilangan komune dan sekolah yang kecil dan berselerak, selepas penggabungan kini boleh: Mengurangkan sekolah satelit yang tidak perlu, menumpukan pelaburan kepada sekolah pusat; membentuk sekolah antara peringkat, sekolah utama, mudah untuk pengurusan, pengajaran dan penggunaan sumber manusia; mudah mengatur kepakaran antara sekolah, menggalakkan aktiviti pembelajaran yang mendalam dan berkongsi sumber. Ini adalah premis untuk meningkatkan mutu pendidikan di kawasan terpencil yang telah bertahun-tahun berselerak kerana kawasan yang luas dan penduduk yang jarang.

Ketiga, peluang untuk mengagihkan semula dan menggunakan sumber pendidikan dengan berkesan. Salah satu sorotan penting ialah sumber bajet untuk pendidikan selepas penggabungan boleh diagihkan semula dengan lebih fleksibel. Komune dan wad selepas penggabungan mempunyai skala yang lebih besar dan populasi yang lebih besar, yang bermaksud keperluan untuk pelaburan dalam pendidikan meningkat; mewujudkan keadaan untuk menggerakkan dan mengeksploitasi sumber tempatan dengan lebih baik seperti: Tanah, pembiayaan sosial, pasukan sukarelawan pendidikan... atau boleh mewujudkan pusat pendidikan yang besar.

Di samping itu, mengurangkan agensi pentadbiran membantu menjimatkan belanjawan pentadbiran, yang kemudiannya boleh mengubah hala lebih banyak pelaburan untuk mengubah suai sekolah, membeli peralatan dan meningkatkan pendapatan guru, terutamanya di kawasan yang sukar.

Sebuah bilik darjah di Sekolah Menengah Ngo Si Lien (Cua Nam, Hanoi). Foto: NVCC

Keempat, model kerajaan dua peringkat membantu memudahkan proses penggunaan aplikasi teknologi maklumat dan transformasi digital dalam pendidikan, kerana titik fokus pelaksanaan dikurangkan dan penyegerakan ditingkatkan. Banyak lokaliti telah berjaya memohon seperti: Sistem pengurusan pendidikan dalam talian, termasuk: Pengurusan pelajar, guru, peralatan, rekod profesional; bahan pembelajaran digital, bilik darjah pintar seperti: Membantu memendekkan jurang antara wilayah; menerima maklum balas dan penilaian daripada orang ramai tentang kualiti pendidikan melalui platform awam dan telus, membantu mempertingkatkan demokrasi dan penyeliaan sosial.

Kelima, meluaskan peranan pihak berkuasa peringkat komune, meningkatkan autonomi dan tanggungjawab kendiri. Kini, pihak berkuasa komune/wad memainkan peranan yang lebih penting dalam menguruskan sekolah prasekolah, rendah dan menengah di kawasan tersebut. Oleh itu, mewujudkan keadaan untuk menggalakkan proaktif, fleksibiliti dan kedekatan dengan orang ramai dalam pengurusan pendidikan; pada masa yang sama, menggalakkan penyertaan komuniti, ibu bapa, dan organisasi sosial dalam menyokong sekolah; perintis model "sekolah yang dikaitkan dengan komuniti". Dengan itu menyumbang kepada pembinaan persekitaran pendidikan yang lebih komprehensif dan mampan.

Boleh dikatakan penggabungan lokaliti dan pelaksanaan kerajaan dua peringkat adalah satu langkah kukuh, selaras dengan kehendak pembangunan negara dalam tempoh baharu. Bagi sektor pendidikan, ini kedua-duanya merupakan cabaran dalam menyusun semula radas dan mendesentralisasi pengurusan, tetapi pada masa yang sama "peluang keemasan" untuk menyusun semula, memodenkan, dan meningkatkan kualiti pendidikan.

Walau bagaimanapun, saya fikir isu semasa adalah untuk mengkaji semula model organisasi pengurusan pendidikan dengan teliti selepas penggabungan; mengukuhkan kapasiti kepimpinan dan pasukan pengurusan di peringkat komune; menambah mekanisme penyelarasan antara sektor, memastikan ketersambungan dalam hala tuju dan pengurusan. Hanya dengan menggunakan peluang-peluang ini dengan baik, sektor pendidikan boleh benar-benar "menyelesaikan" halangan yang telah lama wujud mengenai rangkaian sekolah, kualiti latihan dan keberkesanan pengurusan.

Encik Nguyen Minh Tuong - Pengarah Jabatan Sains dan Teknologi wilayah Phu Tho, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Phu Tho: Memperkemas radas untuk mewujudkan ekosistem pengurusan pendidikan yang berkesan, fleksibel dan praktikal

Negara kita berada dalam tempoh bersejarah untuk melaksanakan revolusi untuk memperkemas sistem politik, menggabungkan unit pentadbiran di semua peringkat dan mengendalikan aparat kerajaan dua peringkat. Ini memberi impak besar, mewujudkan momentum baharu untuk semua sektor dan bidang, termasuk pendidikan dan latihan.

Pertama, penyusunan aparat kerajaan dua peringkat (wilayah dan komune) akan mewujudkan perpaduan dalam hala tuju dan pentadbiran serta meningkatkan keberkesanan pengurusan pendidikan. Daripada perlu melalui peringkat daerah, sistem hala tuju daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan ke komune, wad dan sekolah kini akan menjadi lebih langsung dan telus. Dari situ, ia akan mengurangkan pertindihan dan penyebaran tanggungjawab antara pihak berkuasa tempatan ke arah pendidikan, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk melaksanakan tugas profesional dengan lebih pantas, lebih serentak dan seragam.

Penstrukturan semula rangkaian sekolah dengan cara yang munasabah, berkesan dan sesuai kepada realiti penduduk membantu merancang semula rangkaian sekolah secara saintifik, mengelakkan pengedaran berpecah-belah dan pembaziran sumber (seperti banyak sekolah kecil di kawasan yang sama). Fokus pada pelaburan dalam kemudahan dan peralatan pengajaran untuk sekolah utama, meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyokong penganjuran model sekolah antara peringkat dan pelbagai peringkat, terutamanya di kawasan luar bandar dan pergunungan, membantu mengurangkan kos pengurusan, tetapi masih memastikan hak belajar untuk pelajar.

Apabila alat pentadbiran diperkemas, sumber yang disimpan daripada radas (kakitangan, perbelanjaan tetap) boleh diutamakan untuk peruntukan selanjutnya kepada sektor Pendidikan seperti: Mengubahsuai dan menaik taraf kemudahan sekolah; melengkapkan peralatan pengajaran moden; menyokong dasar untuk pelajar miskin dan guru di kawasan yang kurang bernasib baik. Pada masa yang sama, penyusunan semula sekolah dan kelas serta pengurangan kakitangan yang munasabah membantu mengimbangi semula tenaga pengajar mengikut keperluan sebenar setiap wilayah, mengelakkan lebihan dan kekurangan tempatan. Mewujudkan peluang untuk memilih dan menetapkan semula pengurus dan guru yang berkelayakan dan cekap, secara beransur-ansur menggantikan mereka yang tidak memenuhi keperluan.

Memperkemas radas bermakna menyusun semula kepimpinan dan pasukan pengurusan dalam sektor pendidikan. Hanya mereka yang mempunyai kualiti, kapasiti dan prestij yang mencukupi akan dipilih. Apabila peralatan pengurusan dikurangkan kuantiti tetapi ditingkatkan kualitinya, agensi pengurusan negeri dan sekolah mempunyai syarat untuk menumpukan perhatian kepada peningkatan profesionalisme dan kualiti kakitangan pengurusan pendidikan.

Baru-baru ini, Resolusi No. 142/2025/ND-CP yang mengawal selia pembahagian kuasa pihak berkuasa tempatan dua peringkat dalam bidang pengurusan Negeri Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meluaskan skop dan memberi lebih autonomi kepada Jawatankuasa Rakyat di peringkat wilayah dan komunal. Dengan itu, meningkatkan autonomi, kreativiti, tanggungjawab kendiri, pengurusan praktikal, sesuai dengan ciri-ciri tempatan.

Ini membantu organisasi melaksanakan tugas dan dasar pendidikan dengan lebih berkesan, meminimumkan pertindihan dan kekurangan dalam pengurusan. Sangat menggalakkan mekanisme "autonomi - tanggungjawab kendiri" di institusi pendidikan, terutamanya dalam konteks inovasi dalam program pendidikan am dan transformasi digital sektor pendidikan. Sekolah boleh menjadi lebih proaktif dalam menganjurkan pengajaran dan pembelajaran, menggunakan kewangan dan sumber manusia, dan meningkatkan kualiti pendidikan yang komprehensif.

Apabila radas diperkemas, ia memerlukan inovasi dalam pemikiran kepimpinan, pengurusan dan kaedah operasi; aplikasi sains dan teknologi yang kukuh, transformasi digital kepada pembaharuan pentadbiran, menjimatkan masa, mengurangkan kos buruh untuk meningkatkan kecekapan kerja. Ini mewujudkan peluang untuk mempromosikan sektor pendidikan untuk melakukan transformasi secara digital dengan lebih mendalam dalam pengurusan dan pengajaran.

Memperkemas sistem politik, menggabungkan unit pentadbiran dan menyusun semula peralatan kerajaan dua peringkat menghasilkan ekosistem pengurusan yang lebih berkesan, fleksibel dan substansial. Sektor pendidikan bukan sahaja mendapat manfaat dari segi pentadbiran, tetapi juga mempunyai peluang besar untuk pembaharuan yang meluas, penambahbaikan kualiti yang menyeluruh, penyesuaian kepada konteks transformasi digital dan inovasi pendidikan yang asas dan komprehensif. Perkara penting ialah sebagai tambahan kepada kelebihan, sektor ini perlu menyesuaikan diri secara proaktif, bersedia untuk berinovasi dalam organisasi dan operasi untuk memaksimumkan peluang yang dibawa oleh proses memperkemas radas.

Encik Nguyen Tan - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Hue: Selesaikan masalah tepat pada masanya secara langsung dari peringkat akar umbi

Pendidikan adalah punca semua orang. Matlamat pendidikan adalah untuk membentuk insan yang menyeluruh. Prinsip pendidikan adalah berpusatkan pelajar, menggabungkan pendidikan sekolah, keluarga dan sosial.

Dalam sejarah pembangunan, pada setiap peringkat dan tempoh, pendidikan Vietnam telah mempunyai inovasi dan mencapai pencapaian tertentu seiring dengan pembangunan dan inovasi negara, secara aktif menyumbang kepada pencapaian bersama dalam laluan membina negara Vietnam yang demokratik, saksama dan maju.

Walau bagaimanapun, untuk mencapai matlamat pembangunan dengan pandangan "Pembangunan pendidikan adalah dasar negara teratas, pelaburan dalam pendidikan adalah pelaburan untuk pembangunan, masa depan", melihat ke belakang kita masih melihat banyak kesesakan dan kekurangan yang perlu dibuang dan diwujudkan. Pertama sekali, ia adalah kekurangan sambungan, kesalinghubungan dalam sistem, peranan subjek pengurusan dengan kualiti produk latihan; kurangnya perpaduan antara pengurusan industri dan pengurusan wilayah...

Beralih kepada pengurusan Negeri dengan model kerajaan tempatan dua peringkat mempunyai cabaran dan banyak peluang yang menguntungkan.

Mengenai cabaran, tugas mengurus pendidikan di kawasan yang lebih luas, secara langsung pada skala yang lebih besar, memerlukan penyesuaian pesat peralatan organisasi.

Mengenai peluang, melaksanakan kerajaan dua peringkat meningkatkan tanggungjawab agensi pengurusan khusus di peringkat jabatan dan pentadbiran negeri di peringkat komune, membuka kunci sumber pelaburan untuk pendidikan. Agensi pengurusan pentadbiran negeri tempatan memastikan keadaan untuk pembangunan pendidikan.

Agensi profesional bertanggungjawab sepenuhnya terhadap kualiti atas dasar memastikan pengurusan kepakaran yang mendalam dan kerja tenaga pengajar berdasarkan pandangan bahawa kualiti guru menentukan kualiti pendidikan. Mengatasi masalah lebihan dan kekurangan guru tempatan, percanggahan antara pembangunan rangkaian sekolah dan saiz populasi, serta keadaan sumber untuk memastikan...

Melaksanakan kerajaan dua peringkat, mengurangkan pusat tumpuan peringkat daerah, dan dalam kes pendidikan, mengurangkan pengurusan pendidikan di peringkat jabatan. Ini juga satu kelebihan untuk kepakaran peringkat jabatan lebih dekat ke peringkat akar umbi, lebih praktikal; mengatasi batasan mengeluarkan polisi dari "bilik sejuk" dan dengan segera membimbing dan menghapuskan halangan secara langsung dari peringkat akar umbi dalam melaksanakan tugas profesional.

Selesaikan perhubungan dengan baik berdasarkan prinsip kerja yang jelas, peranan pengurusan yang jelas, produk yang jelas, tanggungjawab yang jelas, elakkan pertindihan dan peninggalan kerja. Pada masa yang sama, atasi penyakit pencapaian dalam pendidikan dengan baik, melalui mekanisme promosi dan penyeliaan bersama dua mata pelajaran pengurusan kerajaan dan pelaksanaan profesional.

Pengurusan berpusat membantu meningkatkan autonomi institusi pendidikan, mewujudkan keadaan untuk pembangunan pentadbiran sekolah moden; menyemak dan menyusun semula kakitangan secara saintifik, dengan orang yang mencukupi, orang yang betul, pekerjaan yang betul; pada masa yang sama membuka peluang pembangunan untuk individu yang mempunyai kapasiti untuk memikul tugas dan membangun dalam persekitaran yang lebih profesional dan terbuka. Memperluaskan kawasan juga membolehkan sekolah berhubung, berkongsi sumber, pengalaman dan model operasi yang berkesan; terutamanya dalam autonomi dan akauntabiliti apabila melaksanakan Program Pendidikan Am baharu, transformasi digital, dan pendidikan kemahiran hidup untuk pelajar.

Boleh dikatakan jika kita menyelesaikan dengan baik, dengan kualiti, perhubungan dan mengatasi cabaran, ini adalah peluang untuk pendidikan berkembang dalam kualiti dan kemampanan dalam tempoh baru dengan banyak peluang baru daripada dasar Kerajaan Pusat untuk pendidikan dan latihan.

Cik Le Thi Hong Anh - Naib Pengetua Sekolah Menengah Vo Van Kiet (HCMC): Arahan, pengurusan, pemeriksaan dan penilaian yang bersatu dan konsisten terhadap keberkesanan aktiviti pendidikan

Dengan menggabungkan unit pentadbiran, setiap lokaliti akan mempunyai skala yang lebih besar, populasi yang lebih besar, dan lebih banyak sekolah, yang bermakna peningkatan kukuh dalam kekuatan dalaman sektor pendidikan. Lebih-lebih lagi apabila melaksanakan kerajaan dua peringkat, ia membawa banyak faedah positif, membantu memperkemas radas, mengurangkan kakitangan, meningkatkan kecekapan pengurusan dan menggunakan kemudahan dan kakitangan dengan lebih berkesan.

Khususnya, penggabungan wilayah dan bandar di negara ini secara amnya serta penyatuan Bandar Ho Chi Minh, Ba Ria - Vung Tau dan Binh Duong ke dalam Bandar Raya Ho Chi Minh (baru) telah membantu mengurangkan bilangan unit pengurusan, menyelaraskan senarai gaji, sekali gus mengurangkan kos pengurusan dan meningkatkan kecekapan operasi. Terutamanya, pengurusan berpusat di titik fokus membantu mengarah, mengendalikan, memeriksa dan menilai keberkesanan aktiviti pendidikan untuk menjadi bersatu dan konsisten.

Selain itu, penggabungan dapat membantu memaksimumkan penggunaan kemudahan dan peralatan sekolah, memastikan semua sekolah terutama yang berada di kawasan terpencil mendapat kemudahan terbaik untuk memberi perkhidmatan pengajaran dan pembelajaran. Seiring dengan itu, guru boleh diselaraskan secara fleksibel untuk memenuhi keperluan setiap peringkat pendidikan.

Khususnya, penggabungan itu boleh mewujudkan keadaan untuk pembangunan program dan rancangan pendidikan bersatu, kesalinghubungan antara tahap pendidikan, pengukuhan aktiviti profesional, dan melatih guru dan pelajar yang cemerlang. Khususnya untuk Bandar Raya Ho Chi Minh, selepas penggabungan, ia akan membawa perubahan positif, mewujudkan peluang kepada sektor pendidikan untuk meningkatkan kualiti, kecekapan operasi dan mengembangkan skala, bertujuan untuk menjadi pusat pendidikan utama negara.

Malah, pada peringkat awal selepas penggabungan, selain aspek positif, mungkin terdapat beberapa perkara yang masih belum lancar, tetapi semasa proses operasi, pastinya akan ada penyesuaian dan pengajaran ke arah keputusan terbaik. Dengan model baharu ini, pembangunan pendidikan akan lebih berkesan, lebih baik dan lebih dekat dengan rakyat. Selain mengurangkan bilangan pengantara dan pasukan pengurusan, adalah menjadi syarat untuk memilih pengurus yang mempunyai kelayakan dan kepakaran tertinggi, terutamanya mereka yang berpengetahuan tentang transformasi digital.

Encik Nguyen Van Ngai - bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh: Kekuatan komuniti, mewujudkan motivasi untuk pendidikan berkembang dengan lebih kukuh

Saya berpendapat bahawa penganjuran kerajaan dua peringkat adalah satu pembaharuan yang besar. Dasar ini telah dikira dan dipertimbangkan oleh Parti dan Negara, berdasarkan realiti negara kita serta model berkesan negara-negara di seluruh dunia untuk diterapkan di Vietnam. Penggabungan secara amnya dan setiap sektor khususnya (termasuk sektor Pendidikan) masih menumpukan usaha untuk bertindak balas dengan segera dan rapat kepada keperluan rakyat.

Seiring dengan itu adalah meningkatkan kualiti kerja dalam keadaan digital untuk menggalakkan pembangunan tempatan, menyumbang kepada pembangunan seluruh negara dalam setiap bidang, seterusnya menyumbang kepada pembangunan keseluruhan negara. Sudah tentu, untuk melakukan itu, kakitangan kepimpinan utama sektor Pendidikan adalah sangat penting, mesti dijaga dan dilatih di samping usaha peribadi.

Malah, penggabungan unit pentadbiran bukan sekadar perubahan dalam sempadan pentadbiran tetapi juga menetapkan keperluan baharu dalam organisasi, pengurusan dan pembangunan banyak bidang termasuk pendidikan. Apabila melaksanakan model kerajaan dua peringkat, pendidikan berkembang ke arah desentralisasi pengurusan yang lebih jelas. Kerana, lebih daripada orang lain, keperluan pembelajaran kanak-kanak di komune dan wad, bilangan pelajar sekolah rendah setiap tahun tidak lebih difahami daripada komune dan wad, dari mana ada rancangan untuk membina sekolah, kelas.. untuk memenuhi keperluan pembelajaran rakyat.

Saya percaya apabila melaksanakan kerajaan dua peringkat, sektor pendidikan akan lebih proaktif dan fleksibel dalam mengatur dan mengendalikan, memastikan pembangunan berkualiti, stabil dan jangka panjang dalam keadaan baharu. Tempatan akan memberi perhatian untuk menarik, melatih dan membangunkan tenaga pengajar, mengutamakan pelaburan kemudahan dan peralatan mengajar sekolah yang serba kekurangan, khususnya menambah peralatan mengajar mengikut Program Pendidikan Am 2018. Pada masa yang sama, teruskan memberi perhatian kepada kehidupan guru melalui bajet biasa... Dengan itu, sektor pendidikan akan mempunyai keadaan yang lebih baik untuk terus meningkatkan kualiti dan mencapai keputusan tertinggi.

Matlamat selepas penggabungan adalah untuk menggabungkan kekuatan lokaliti, kerana setiap tempat mempunyai kekuatannya sendiri, kini menggabungkannya menjadi satu keseluruhan yang sama, dengan itu mewujudkan daya penggerak untuk pendidikan berkembang dengan lebih kukuh. Sudah tentu, pelaksanaannya mesti mempunyai langkah dan peta jalan yang sesuai.

Sebelum penggabungan, Ho Chi Minh City, Binh Duong, dan Ba Ria - Vung Tau semuanya mencapai pencapaian yang luar biasa dalam pembinaan dan pembangunan pendidikan, yang merupakan asas yang menggalakkan untuk terus meningkatkan kualiti dalam tempoh baharu selepas penggabungan. Oleh itu, Bandar Raya Ho Chi Minh yang baharu juga perlu menilai dengan betul kekuatan tempat dan mengatasi batasan, mencadangkan keperluan untuk bergerak ke hadapan, dan dari situ mempunyai rancangan khusus untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.