Tekanan dan psikologi pembelajaran pelajar darjah 12

(VLO) Sejak sekian lama, ramai ibu bapa hanya menumpukan pelaburan dalam pendidikan anak dan kelas tambahan untuk lulus peperiksaan, lupa untuk berkongsi dan menyokong mereka dalam mengatasi kesukaran dalam pelajaran dan orientasi kerjaya.

Kekeliruan kerana tidak dapat bercakap dan mendapatkan sokongan psikologi, digabungkan dengan beban kerja yang berat dan tuntutan yang berlebihan daripada keluarga dan sekolah, telah mewujudkan tekanan psikologi yang hebat kepada pelajar, terutamanya warga emas sekolah menengah, iaitu gred 12.

Kita perlu tahu bahawa awal remaja adalah tempoh perubahan penting dalam status sosial, mewujudkan cabaran objektif untuk kehidupan pelajar.

Walau bagaimanapun, disebabkan perkembangan psikologi yang tidak matang dan kekurangan dalam pendidikan di rumah, sekolah dan dalam masyarakat, sebilangan pelajar muda masih belum menentukan erti kehidupan, tidak mempunyai orientasi kerjaya dan oleh itu tidak dapat membuat rancangan hidup khusus untuk diri mereka sendiri.

Oleh itu, apabila berhadapan dengan masalah belajar dan memilih kerjaya, pelajar mudah keliru dan mempunyai tindak balas yang negatif.

Pelajar Darjah 12 sering mengalami masalah intelek dan emosi tahap tertinggi. "Kepenatan", "tekanan" dan "kekecewaan kerana tidak mencapai matlamat" adalah tiga perasaan biasa pelajar.

Secara kognitif, pelajar mengalami kesukaran dalam menyerap pelajaran, menentukan motivasi belajar dan penilaian kendiri. Kesukaran tingkah laku terutamanya ditunjukkan dalam gaya pembelajaran "menunggu sehingga air mencapai kaki untuk melompat", "melakukan sesuatu sendirian" dan "tidak mengikut rancangan".

Apabila menghadapi masalah psikologi dalam pembelajaran, pelajar gred 12 sering menumpukan pada menggunakan respons berorientasikan masalah. Selain itu, mereka juga menggunakan tindak balas berorientasikan emosi dan mengelak.

Dengan intensiti pengajian yang tinggi, jumlah kerja yang diberikan melebihi kemampuan mereka untuk melaksanakan, pelajar tidak mempunyai masa yang diperlukan untuk memulihkan kapasiti kerja mereka selepas seharian belajar dan keletihan fizikal juga sangat mempengaruhi proses kognitif, emosi dan kehendak.

Oleh kerana tekanan pembelajaran yang berat bagi pelajar gred 12, sekolah perlu menganjurkan aktiviti pengajaran yang munasabah, sesuai dengan ciri-ciri umur, untuk mengelakkan tekanan yang tidak perlu kepada mereka.

Pada pendapat saya, guru perlu memberi perhatian kepada ciri keperibadian dan prestasi akademik setiap pelajar, dan mengiktiraf perbezaan dalam memilih tindak balas psikologi setiap pelajar untuk mempunyai kesan sokongan yang sesuai, membantu mereka mengatasi kesukaran dalam pembelajaran dengan segera.

Bagi pelajar pula, mereka perlu dibimbing dan diajar bagaimana untuk bertindak balas terhadap pilihan mereka untuk melihat sama ada mereka akan membawa kebaikan atau keburukan kepada perkembangan peribadi mereka supaya mereka tahu bagaimana untuk menyesuaikan diri.

Selain itu, amat perlu untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran merancang, menetapkan matlamat, mengutamakan kerja dan mengamalkan disiplin semasa melaksanakan rancangan pengajian dan latihan...

PINJAMAN NGUYEN THI

Pautan sumber