Menambah model sekolah menengah vokasional: Titik tolak dalam kerja memperkemas selepas sekolah menengah rendah

Menurut Dr. Truong Anh Dung, Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan, Kementerian Pendidikan dan Latihan , Draf Undang-undang mengenai Pindaan Pendidikan Vokasional yang dikemukakan kepada Dewan Negara mencadangkan sekolah menengah vokasional adalah model pendidikan baharu dalam pendidikan vokasional. Ini adalah model pendidikan di peringkat yang sama dengan sekolah menengah, bagi mereka yang telah menamatkan pengajian di sekolah menengah rendah. Selepas tamat kursus, peperiksaan penilaian akan diadakan untuk menganugerahkan sijil tamat pengajian menengah vokasional.

Menambah model sekolah menengah vokasional: Titik perubahan dalam kerja memperkemas selepas sekolah menengah rendah -0 — Model sekolah menengah vokasional dijangka membuka banyak pilihan kepada pelajar selepas sekolah menengah rendah.
Foto ilustrasi

Program sekolah menengah vokasional adalah program pendidikan (dengan tempoh latihan selama 3 tahun) mengintegrasikan pengetahuan budaya am dan kepakaran profesional untuk melengkapkan pendidikan umum selepas sekolah menengah rendah, di samping melengkapkan pelajar dengan kapasiti profesional untuk dapat serta-merta menyertai pasaran buruh atau terus belajar di peringkat yang lebih tinggi dalam industri atau bidang yang sesuai. Program sekolah menengah vokasional dilaksanakan di kolej, sekolah menengah dan sekolah menengah vokasional.

Sekolah menengah vokasional ialah institusi pendidikan vokasional yang dianjurkan di bawah nama yang berbeza termasuk sekolah menengah vokasional, sekolah menengah teknik, sekolah menengah seni dan sekolah menengah lain yang sesuai untuk bidang atau kumpulan jurusan latihan dan pekerjaan. Dengan model baharu itu, pelajar selepas sekolah menengah mempunyai lebih banyak pilihan, kedua-duanya meneruskan pengajian program sekolah menengah dan mempelajari kemahiran vokasional. Ini adalah model baharu untuk meningkatkan kecekapan penstriman pelajar selepas sekolah menengah, terutamanya untuk latihan khusus khusus, termasuk bidang seni.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan, menegaskan bahawa ini adalah "titik tolak" dalam kerja penstriman pelajar selepas sekolah menengah rendah. Malah, Vietnam pernah mempunyai model sekolah menengah vokasional, tetapi atas banyak sebab, model ini hilang selepas 1998. Penambahan dan pengenalan semula sekolah menengah vokasional ke dalam undang-undang kali ini adalah pelarasan ke arah yang betul, memulihkan tahap sekolah menengah teknikal yang jelas, saling berkaitan dan dikaitkan dengan pasaran buruh, selaras dengan trend antarabangsa. Kepentingan terbesar model sekolah menengah vokasional adalah untuk membuka lebih banyak laluan pembelajaran yang selari dan sama rata.

Di Vietnam hari ini, setiap tahun terdapat lebih daripada satu juta pelajar menamatkan pengajian dari sekolah menengah rendah, tetapi tidak semua orang mahu atau layak untuk belajar di sekolah menengah. Sekolah menengah vokasional membantu pelajar untuk kedua-dua mempelajari budaya dan mempelajari profesion, masih mempunyai diploma sekolah tinggi untuk meneruskan belajar atau pergi bekerja awal. Walaupun program sekolah menengah vokasional semasa mengekalkan kaedah pengajaran budaya yang berasingan, beban kerja yang berat dan sedikit integrasi amalan, model sekolah menengah vokasional bertujuan untuk mengintegrasikan budaya dengan profesion dari awal, hanya mengekalkan teras, subjek penting. Pelajar boleh mempelajari budaya dan profesion secara selari, mempunyai diploma sekolah tinggi untuk meneruskan pengajian, dan menerima lebih awal, lebih praktikal dan lebih mudah menyerap latihan praktikal.

Menurut Dr. Hoang Ngoc Vinh, memperkenalkan semula pendidikan menengah vokasional ke dalam undang-undang baharu adalah satu permulaan, tetapi kejayaan atau kegagalan bergantung kepada cara ia dilakukan. Jika nama hanya ditukar tetapi kaedah pengajaran tetap sama, ia akan gagal seperti "9+2 peringkat pertengahan". Walau bagaimanapun, jika ia dilakukan dalam semangat antarabangsa yang betul, menganggap ini sebagai barisan pendidikan berorientasikan kemahiran, dengan standard output, peluang pembelajaran sepanjang hayat dan dihormati oleh masyarakat, ini boleh menjadi titik perubahan bersejarah bagi pendidikan vokasional di Vietnam.

Untuk melakukan ini, Dr. Hoang Ngoc Vinh berkata bahawa adalah perlu untuk membina standard output bersatu yang digunakan untuk sekolah menengah vokasional; menggalakkan komunikasi secara aktif untuk mengubah kesedaran, membantu ibu bapa dan pelajar memahami bahawa latihan vokasional tidak rendah tetapi merupakan pilihan lain, jalan lain untuk mencapai tahap yang sama. Di samping itu, Negara juga perlu memberi perhatian kepada pelaburan yang banyak di sekolah vokasional, daripada kemudahan kepada kakitangan supaya pelajar mempunyai pengalaman pembelajaran yang berkualiti; menggalakkan integrasi antarabangsa dengan mengumumkan piawaian keluaran dwibahasa, mengeluarkan tambahan diploma yang telus, membantu pelajar belajar dan bekerja di luar negara...

Berkongsi mengenai isu ini pada Persidangan Pendidikan Vokasional 2025, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata model sekolah menengah vokasional yang Kementerian Pendidikan dan Latihan baru ditambah kepada Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional Semakan akan menyelesaikan banyak kelemahan semasa. Model ini tidak menggantikan model Pusat Pendidikan Vokasional, pendidikan berterusan tetapi akan menggantikan model sistem sekolah menengah, menyelesaikan kebimbangan guru tentang mengintegrasikan latihan vokasional dan kebudayaan; menyumbang kepada penyelesaian masalah penstriman pelajar selepas sekolah menengah.

"Dengan penambahan sekolah menengah vokasional, pendidikan menengah akan mempunyai dua laluan selari. Laluan pertama ialah sekolah menengah dan laluan kedua ialah sekolah menengah vokasional. Di mana, jika sekolah menengah untuk majoriti, sekolah menengah vokasional adalah integrasi yang mendalam antara kandungan teras pendidikan sekolah menengah dan pendidikan vokasional. Model ini adalah untuk pelajar selepas sekolah menengah rendah, bukan untuk orang dewasa pada masa akan datang. akan ditukar kepada model sekolah menengah vokasional dengan cara yang fleksibel dan cekap untuk memastikan penstriman beberapa kawasan akan mengkaji dan mengubah fungsi dan tugas beberapa pusat pendidikan berterusan dan pendidikan vokasional, menukar sepenuhnya kepada sekolah menengah vokasional Sektor bukan awam, sistem sekolah menengah bukan awam juga akan digalakkan untuk dijadikan sebagai salah satu model utama di 6 Menteri2 ini. Nguyen Kim Son menekankan.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-buoc-ngoat-trong-cong-tac-phan-luong-sau-bac-thcs-i786808/