Selama beberapa dekad, penggantungan sekolah telah dilihat sebagai penghalang yang kuat, tetapi ia secara tidak sengaja menolak pelajar keluar dari persekitaran sekolah. Ramai pelajar, selepas digantung untuk tempoh masa tertentu, tidak mahu kembali ke sekolah, berhenti dengan pemikiran negatif, sedangkan mereka sendiri berada dalam peringkat genting di mana mereka memerlukan penjagaan dan bimbingan untuk berkembang secara fizikal, intelektual dan moral. Setelah digantung, mereka bukan sahaja ketinggalan dalam pelajaran tetapi juga mudah ditinggalkan, terasing dan berisiko tinggi terjerumus ke dalam maksiat sosial.
Pekeliling 19 tidak lagi menganggap salah laku pelajar sebagai "jenayah" yang memerlukan hukuman, tetapi sebaliknya sebagai "penyakit" yang memerlukan rawatan. Langkah-langkah disiplin untuk pelajar sekolah rendah termasuk peringatan dan permintaan maaf; untuk pelajar di peringkat lain, ia termasuk peringatan, kritikan dan permintaan untuk kritikan kendiri. Aktiviti sokongan untuk menangani salah laku termasuk: menasihati dan menggalakkan pelajar, memantau dan menyediakan kaunseling semasa proses pembetulan; mewajibkan pelajar menyertai kaunseling sekolah, kerja sosial, pendidikan kemahiran dan aktiviti lain yang sesuai seperti yang diputuskan oleh sekolah untuk mengubah persepsi mereka dan menyesuaikan tingkah laku mereka...
Guru-guru dan pelajar Sekolah Rendah Nguyen Trai (Wad Tan An) menyertai aktiviti STEM. Foto: N. Minh |
Penghapusan penggantungan dan penekanan pada aktiviti pemulihan yang menyokong mencerminkan perubahan dalam pendekatan terhadap salah laku dan disiplin pelajar. Peraturan baharu ini tidak menyingkirkan pelajar dari persekitaran sekolah tetapi memberi tumpuan kepada pendidikan, kaunseling dan sokongan psikologi. Ini bermakna sekolah bukan sekadar tempat untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi juga rumah kedua – tempat di mana pelajar boleh berkongsi, didengari dan menerima bantuan untuk mengatasi kesukaran.
Setiap pelajar mempunyai latar belakang keluarga yang berbeza; ibu bapa yang bekerja jauh, konflik keluarga, konflik dengan rakan di sekolah, atau sekadar melalui krisis psikologi dan fisiologi akil baligh yang biasa… Emosi dan rasa tidak puas hati negatif mungkin timbul, dan tingkah laku mungkin tidak terkawal kerana mereka belum cukup matang dan belum menerima perhatian dan pendidikan yang tepat pada masanya…
Peraturan baharu mengenai disiplin pelajar dalam Pekeliling 19 menandakan lembaran baharu untuk sektor pendidikan, menuju ke arah perspektif yang lebih positif. Ia menekankan pencegahan salah laku melalui penjagaan dan pendidikan awal dan tepat pada masanya, dan bukannya menyingkirkan pelajar daripada persekitaran pendidikan. Sebaliknya, kita harus mencari penyelesaian pendidikan yang sesuai untuk membantu mereka berkembang dengan lebih baik.
Masih banyak usaha yang perlu dilakukan untuk menggalakkan langkah-langkah disiplin yang berperikemanusiaan di sekolah secara berkesan, tetapi ini akan menjadi satu pencapaian penting bagi sekolah, ibu bapa dan masyarakat untuk berkongsi visi yang sama dalam mengekalkan ketenteraman, disiplin dan disiplin sekolah, serta mengambil langkah yang sewajarnya dalam proses pembangunan untuk masa depan pelajar yang lebih baik.
Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/
Komen (0)