Perlukan polisi untuk menarik minat pelajar belajar sains semula jadi dari sekolah menengah

Dalam konteks sains dan teknologi yang berubah setiap hari, Vietnam mempunyai peluang besar untuk menarik pelaburan dan membangunkan bidang teknologi strategik, asas revolusi perindustrian keempat seperti: mikrocip semikonduktor, kecerdasan buatan, automasi, bioteknologi, tenaga baharu dan bahan termaju, serta bidang yang mengaplikasikan teknologi tersebut.

Bagaimanapun, menurut ramai pakar, kesesakan terbesar Vietnam hari ini ialah kekurangan sumber manusia sains, kejuruteraan, teknologi dan matematik (STEM) yang berkelayakan dengan kemahiran dan kelayakan untuk memenuhi keperluan syarikat teknologi besar.

Seperti kebanyakan negara di dunia , kesesakan terbesar Vietnam hari ini ialah kekurangan sumber manusia sains, kejuruteraan, teknologi dan matematik (STEM) yang berkelayakan dengan kemahiran dan kelayakan untuk memenuhi keperluan syarikat teknologi besar (Gambar ilustrasi)

Kekurangan sumber manusia ini akan menjadi risiko utama yang boleh menyebabkan Vietnam terlepas peluang untuk menarik pelaburan dalam bidang berteknologi tinggi, menyusun semula ekonomi , meningkatkan produktiviti buruh dan daya saing negara.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mencari pendapat mengenai draf Projek "Melatih sumber manusia untuk berkhidmat dalam pembangunan berteknologi tinggi, tempoh 2025-2035 dan orientasi ke 2045" untuk menyediakan sumber manusia STEM yang banyak dengan kelayakan profesional dan teknikal yang tinggi untuk memenuhi keperluan memperluaskan pelaburan dalam membangunkan bidang teknologi tinggi, terutamanya sepasukan sumber manusia yang berbakat dan berbakat dalam bidang pembangunan yang berkebolehan dalam bidang penyelidikan dan pembangunan yang mendalam.

Encik Dang Van Huan - Pengarah Projek Peningkatan Kualiti Pendidikan Tinggi (SAHEP) berkata bahawa matlamat Projek bagi tempoh 2025 - 2030 ialah perkadaran orang yang mempelajari jurusan STEM akan mencapai 35% pada setiap peringkat latihan, di mana sekurang-kurangnya 2.5% daripadanya akan dalam jurusan sains asas dan 18% akan dalam jurusan yang berkaitan dengan teknologi digital.

Mengenai indeks kualiti kemasukan universiti, kebanyakan jurusan STEM telah bertambah baik dan lebih tinggi daripada purata, dengan sekurang-kurangnya 40% pelajar dari sekolah tinggi khusus mempelajari jurusan STEM.

Matlamat untuk tempoh 2030 - 2035 ialah perkadaran orang yang mempelajari jurusan STEM akan mencapai 40% pada setiap peringkat latihan, di mana sekurang-kurangnya 3% akan dalam sains asas dan 20% akan dalam jurusan berkaitan teknologi digital.

Jumlah anggaran kos untuk melaksanakan tugas dan penyelesaian utama projek menjelang 2030 ialah kira-kira VND20,000 bilion; yang mana bajet Negeri adalah kira-kira VND16,000 bilion dan sumber modal undang-undang lain adalah kira-kira VND4,000 bilion.

Terdapat 25 universiti awam dan 3 universiti bukan awam yang diberi keutamaan untuk pelaburan dan pelaksanaan program latihan bakat.

Mengenai isu pembangunan sumber manusia untuk berkhidmat kepada industri berteknologi tinggi, Prof Dr Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Hanoi, berkata pada 2012, perkadaran jurusan kejuruteraan dan teknologi sekolah hanya menyumbang 8% daripada sasaran enrolmen. Menjelang 2023, bahagian ini telah meningkat kepada 31%. Ini adalah satu pencapaian yang luar biasa dalam meningkatkan kualiti latihan sumber manusia yang berkualiti tinggi.

Bagaimanapun, Profesor Dr Nguyen Dinh Duc mengulas bahawa pasukan tenaga pengajar dan penyelidik dalam bidang teknologi tinggi masih terhad dari segi kuantiti dan kualiti; infrastruktur dan makmal moden tidak dapat bersaing dengan teknologi canggih di dunia; kumpulan penyelidikan yang kukuh dalam bidang teknologi tinggi masih sangat sedikit, pembiayaan pelaburan masih sederhana; merekrut saintis asing berkualiti tinggi adalah sukar; strategi tidak menyediakan sumber manusia untuk industri teknologi baharu...

Menurut Prof Dr Nguyen Dinh Duc, untuk mempunyai sumber manusia yang baik, perlu mempunyai pakar yang baik untuk mengakses teknologi dunia, dan perlu membina orientasi untuk melatih pakar dalam bidang ini. Pada masa yang sama, menggalakkan penyelidikan berteknologi tinggi termaju; berkesan melatih bahasa asing di universiti. Khususnya, institusi pengajian tinggi perlu mempromosikan hubungan dengan perniagaan dalam penyelidikan dan latihan teknologi tinggi...

Menurut Prof. Dr Nguyen Quy Thanh, Pengetua Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, untuk meningkatkan kualiti sumber manusia, adalah perlu untuk mentakrifkan dengan jelas kriteria kualiti tinggi yang dikaitkan dengan pasaran buruh, menganalisis dengan teliti struktur ekonomi dan pasaran teknologi sehingga 2035 dan tahun-tahun berikutnya untuk mempunyai struktur program latihan yang sesuai, bersama-sama dengan syarat pelaksanaan, memastikan kualiti program yang berkualiti tinggi.

Dr Le Truong Tung, Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti FPT, menekankan bahawa perlu ada dasar dan mekanisme untuk menarik pelajar mempelajari sains semula jadi sejak dari sekolah menengah lagi bagi meningkatkan kuantiti dan kualiti, serta mencari bakat untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi.

Sumber: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov