Perlu ada strategi sistematik untuk membawa kecerdasan buatan ke sekolah tidak lama lagi.

Ledakan kecerdasan buatan di sekolah dan cabaran yang perlu diselesaikan

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kelajuan akses kepada kecerdasan buatan dalam komuniti pelajar telah meningkat dengan pesat. Data yang dibentangkan di bengkel "Membangun kapasiti Kecerdasan Buatan untuk pelajar" di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan pada pagi 28 Oktober menunjukkan bahawa, melalui tinjauan ke atas kira-kira 500 pelajar dalam banyak kursus di universiti di Hanoi, 98.9% pelajar yang ditinjau berkata mereka menggunakan AI dalam pengajian atau hiburan mereka.

Statistik juga menunjukkan bahawa kira-kira 15% daripada sekolah di bandar utama di Vietnam telah menggunakan AI dalam pengajaran, di mana Hanoi mempunyai kadar kira-kira 25% dan Bandar Ho Chi Minh kira-kira 30%. Mata pelajaran yang paling disokong oleh AI ialah: Matematik, Bahasa Inggeris, Sains dan Teknologi Maklumat. Terutama, bukan sahaja pelajar tetapi juga ramai pelajar sekolah menengah, malah pelajar sekolah rendah telah menggunakan AI secara aktif sebagai latihan yang berkesan.

Profesor, Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata bahawa satu tinjauan telah dijalankan untuk menyediakan pembinaan Kecerdasan Buatan - Rangka Kerja Kecekapan AI untuk pelajar, dijalankan dengan lebih daripada 11,000 pelajar sekolah menengah menjelang akhir tahun 2023. Antara pelajar yang mengambil bahagian dalam menjawab soalan, 87% tahu sedikit sebanyak tentang Kecerdasan Buatan, mencubanya - AI. ...). Di sini, para pelajar juga memberi penilaian bahawa penggunaan Kecerdasan Buatan - AI sangat berkesan.

Profesor, Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Latihan (Foto: HA TUAN)

Bagi guru pula, melalui tinjauan ke atas hampir 35,000 guru sekolah menengah dan menengah yang dijalankan pada penghujung tahun 2024, 76% guru telah menggunakan Kecerdasan Buatan - AI dalam pengajaran dan guru menilai keberkesanannya agak tinggi.

Profesor, Dr Le Anh Vinh turut memberikan maklumat, pelajar dan guru menunjukkan kesukaran dan batasan apabila menggunakan kecerdasan buatan (AI). Sehubungan itu, pelajar menilai terdapat 3 kesukaran utama. Pertama ialah batasan pengetahuan; kedua ialah had peralatan teknologi di sekolah; ketiga, yang juga merupakan masalah yang paling sukar, ialah kekurangan bimbingan daripada guru. Kebanyakan pelajar akan belajar dan mendekati sendiri, penglibatan guru dalam bimbingan agak rendah.

Bagi guru pula, kebanyakan mereka juga belajar sendiri dan mendekati teknologi kecerdasan buatan. Ada yang mungkin telah menyertai kursus latihan yang dianjurkan oleh Kementerian dan Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan kira-kira 30% telah dilatih dalam kursus latihan yang dianjurkan oleh sekolah itu sendiri atau dengan kerjasama rakan teknologi luar.

Guru berkata cabaran terbesar dalam menyepadukan AI ke dalam pengajaran kekal kekurangan latihan dan sokongan, bersama-sama dengan isu seperti kebimbangan mengenai privasi, keselamatan data, ketepatan dan kebolehpercayaan alatan AI.

"Oleh itu, kita melihat bahawa jika pendidikan AI tidak diperkenalkan secara sistematik dan berkaedah ke sekolah umum, ia masih akan menjadi sangat aktif, dan guru dan pelajar di sekolah masih boleh menggunakannya untuk pembelajaran. Namun, jika maklumat yang mencukupi tidak disediakan dan kaedah pendidikan yang sesuai tidak digunakan, penggunaan kecerdasan buatan (AI) di sekolah tidak akan mencapai hasil yang diinginkan, "tegas Profesor, Dr. Le Anh Vinh.

Berkongsi tentang aplikasi kecerdasan buatan di sekolah menengah, Pengetua Chu Van An High School for the Gifted (Hanoi) Nguyen Thi Nhiep berkata, kecerdasan buatan kini menjadi trend dan mempunyai banyak aspek positif, jadi adalah mustahil untuk melarang pelajar menggunakannya. "Yang penting ialah kami membimbing pelajar tentang cara mengeksploitasinya dan untuk mereka melakukannya, orang yang paling penting, juga penapis yang paling penting, ialah pasukan guru," kata Dr Nguyen Thi Nhiep.

Di Chu Van An High School for the Gifted, dari tahun persekolahan 2024-2025 hingga sekarang, terdapat sekurang-kurangnya dua sesi latihan untuk guru mengeksploitasi keupayaan menggunakan AI dalam aktiviti pengajaran. "Apabila guru mempunyai asas yang kukuh, mereka akan menjadi orang yang mengajar pelajar, mengarahkan pelajar tentang cara mengeksploitasi aplikasi AI dengan cara yang telus, berkesan dan terutamanya cara menggunakan AI dengan cara yang paling beretika," kongsi Cik Nguyen Thi Nhiep.

Pengetua Sekolah Menengah Chu Van An untuk Orang Berbakat (Hanoi) Nguyen Thi Nhiep

Bagaimanapun, Pengetua sekolah terkemuka Hanoi turut melahirkan kebimbangan tentang cara mengelak pelajar menyalahgunakan Kecerdasan Buatan - AI, yang menjejaskan perkembangan pemikiran dan kreativiti mereka semasa proses pembelajaran.

"Untuk mengelakkan aspek negatif kecerdasan buatan kepada pelajar, berdasarkan pemikiran dan pemerhatian saya dari realiti, saya fikir guru masih mempunyai peranan. Dan untuk melakukan itu, kami guru mesti dilatih dengan betul, mesti tahu sifat AI, apa itu etika AI... Berdasarkan apa yang telah kami pelajari dan dilatih, kami adalah orang yang boleh terus mengajar pelajar tentang perkara-perkara itu, "Puan Nguyen dan Thi Nhi itu mesti menentukan keupayaan untuk membangunkan setiap mata pelajaran. guru, murid dan setiap sekolah.

Dr. Le Linh Luong, Timbalan Pengarah Institut Teknologi Blockchain dan Kepintaran Buatan

Menurut Dr Le Linh Luong, Timbalan Pengarah Institut Teknologi Blockchain dan Kecerdasan Buatan, dengan AI menjadi begitu popular, apa yang dihadapi oleh pendidik dan ahli teknologi tidak menjawab soalan "perlukah kita menggunakan AI atau tidak" tetapi perlu menjawab soalan "adakah kita melatih pengguna AI, atau pakar AI?"

Kecerdasan buatan bukan lagi teknologi tetapi telah berkembang menjadi a Kapasiti yang perlu disediakan oleh pekerja semasa dan akan datang. Negara maju maju di dunia mempunyai dasar pendidikan yang kukuh untuk menyokong pembangunan kapasiti kecerdasan buatan.

"Sebenarnya, kami telah menerapkan AI dengan sangat kuat, tetapi dalam pendidikan, kami masih menghadapi kesukaran. Kami perlu mempromosikan aplikasi AI dan meningkatkan kapasiti untuk menggunakan AI. Kami tidak boleh berhenti pada memahami apa itu AI, tetapi perlu membawa AI ke dalam proses pengajaran sebenar, dengan piawaian, dan mesti ada penilaian terhadap output, "kata Dr. Le Linh Luong.

Membawa kecerdasan buatan ke sekolah lebih awal

Perkembangan terobosan kecerdasan buatan (AI) sejak kebelakangan ini telah mencipta impak yang kuat dan mendalam pada kebanyakan bidang, termasuk pendidikan. Menurut Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi, pendidikan adalah bidang yang akan mendapat impak paling kuat, dan juga akan menjadi bidang yang paling banyak mendapat manfaat daripada mengeksploitasi aplikasi kecerdasan buatan (AI).

Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo juga dengan jelas menyatakan bahawa transformasi digital yang komprehensif mempopularkan dan menerapkan teknologi dan kecerdasan buatan dengan kuat dalam pendidikan dan latihan, mengesahkan keperluan untuk meningkatkan standard kapasiti kecerdasan digital dan buatan untuk guru dan pelajar di semua peringkat, dan memasukkan kandungan ini dalam program pendidikan di semua peringkat.

Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi

"Pelajar yang tamat pengajian hari ini pastinya mempunyai keperluan kapasiti yang sangat berbeza. Pada masa lalu, pelajar yang tamat pengajian perlu memenuhi keperluan penggunaan komputer, yang merupakan alat minimum untuk dapat bekerja. Pelajar hari ini yang menamatkan pengajian, sebagai tambahan kepada metodologi, perlu mempunyai pengetahuan asas kecerdasan buatan dan kapasiti digital," kata Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, sambil menambah bahawa ia adalah perlu untuk menggabungkan proses pembelajaran dan pengajaran serta-merta. Ini bukan sahaja untuk bertindak balas terhadap turun naik dalam pasaran buruh atau memenuhi keperluan pekerjaan selepas tamat pengajian, tetapi juga untuk membolehkan pelajar menggunakan alat terkini, mengeksploitasinya secara berkesan semasa proses pembelajaran untuk meningkatkan kualiti proses pembelajaran, yang melaluinya kapasiti juga dibentuk dan dipertingkatkan.

Oleh itu, membangunkan kapasiti digital dan kapasiti kecerdasan buatan untuk pelajar perlu dilaksanakan lebih awal, dari peringkat universiti, dan jika boleh, lebih awal di sekolah menengah.

Menurut Profesor Madya Hoang Minh Son, Universiti Kebangsaan Hanoi menetapkan orientasi pembangunan aplikasi teknologi digital dan Kecerdasan Buatan sebagai salah satu tonggak strategi pembangunan sehingga 2530, dengan wawasan 2045. Beliau berharap institusi pengajian tinggi akan membina model untuk membangunkan kapasiti digital dan kapasiti kecerdasan buatan untuk kakitangan pengurusan, guru dan pelajar di semua universiti dan institusi latihan vokasional.

Profesor Madya, Dr. Do Van Hung, Ketua Jabatan Maklumat dan Perpustakaan, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Profesor Madya, Dr. Do Van Hung, Ketua Fakulti Maklumat dan Perpustakaan, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, berdasarkan pakar perundingan, penyelidik, pensyarah, pelajar, merujuk kepada Rangka Kerja Kecekapan Digital dan AI antarabangsa yang digunakan secara meluas, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan telah berkoordinasi dengan rakan kongsi untuk membina Rangka Kerja Kompetensi Kecerdasan Buatan untuk pelajar universiti.

Rangka Kerja Kecekapan AI direka bentuk untuk berfungsi sebagai asas untuk pembangunan kurikulum, melengkapkan pelajar universiti dengan keupayaan untuk menggunakan, menilai, berinovasi dan terlibat secara bertanggungjawab dengan teknologi AI dalam pembelajaran dan penyelidikan.

Dengan dokumen ini, institusi latihan, pensyarah dan pelajar boleh mengorientasikan pembelajaran mereka, membangunkan kemahiran AI dan menyesuaikan diri dengan konteks transformasi digital secara berkesan, menjadikan AI sebagai pembantu yang berkuasa tetapi tidak terlalu bergantung kepada AI.

BELIA

Sumber: https://nhandan.vn/can-som-co-mot-chien-luoc-bai-ban-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-post918695.html