Kriteria kuantitatif diperlukan untuk menentukan tahap autonomi institusi pengajian tinggi.

Pada 20 November, tepat pada Hari Guru Vietnam, Perhimpunan Kebangsaan menumpukan sepanjang hari untuk membincangkan tiga draf undang-undang dalam bidang pendidikan dan draf Resolusi mengenai beberapa mekanisme dan dasar khas yang luar biasa untuk membuat penemuan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Naib Pengerusi Dewan Negara Nguyen Thi Thanh bercakap. Foto: Doan Tan/VNA

Sesi perbincangan disiarkan secara langsung di radio dan televisyen negara, pada hari yang sangat bermakna, Majlis Mesyuarat Negara dan rakyat di seluruh negara memberi penghormatan kepada guru, menghormati tradisi menghormati guru.

Berucap di dewan mesyuarat pada pagi 20 Oktober, Naib Pengerusi Dewan Negara Nguyen Thi Thanh berkata bahawa Parti dan Negara kita sentiasa mengenal pasti pendidikan dan latihan sebagai dasar utama negara, jalan untuk mencipta kekuatan, masa depan dan nasib negara, tujuan Parti, Negara dan seluruh rakyat. Memahami dengan teliti arahan Jawatankuasa Pusat, Perhimpunan Kebangsaan telah segera menginstitusikan dasar-dasar utama Parti. Pada Sesi ke-9, Perhimpunan Kebangsaan meluluskan Undang-undang mengenai Guru dan dua Resolusi penting mengenai pengecualian tuisyen dan sokongan serta penyejagatan pendidikan prasekolah. Pada Sesi ke-10, sesi terakhir penggal ke-15, Dewan Negara terus membincangkan dan mempertimbangkan untuk meluluskan tiga draf undang-undang mengenai pendidikan dan latihan; mekanisme dan dasar khusus untuk mencipta kejayaan; dan pada masa yang sama, mempertimbangkan dasar pelaburan untuk Program Sasaran Nasional mengenai pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan bagi tempoh 2026 - 2035...

"Ini adalah langkah-langkah penting untuk mengukuhkan Resolusi 71 - NQ/TW, mewujudkan koridor undang-undang dan mekanisme yang cemerlang untuk pendidikan berkembang kukuh bagi merealisasikan wawasan menjelang 2045: membina sistem pendidikan negara yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, antara 20 negara terbaik; berusaha untuk mempunyai sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi antarabangsa Vietnam di kalangan 100 universiti terkemuka dunia dalam bidang berprestij di peringkat antarabangsa. ranking..." - Naib Pengerusi Dewan Negara Nguyen Thi Thanh berkata.

Pada mesyuarat itu juga, perwakilan memberi banyak pendapat mengenai penentuan tahap autonomi institusi pengajian tinggi dan membangunkan pendidikan vokasional; sebaliknya, adalah perlu untuk menyerap dan menggunakan pengetahuan saintifik dan teknologi daripada dunia, mewujudkan satu kejayaan dalam kualiti pendidikan dalam situasi baharu.

Perwakilan Dewan Negara Bandaraya Ho Chi Minh Nguyen Quang Huan berucap. Foto: Doan Tan/VNA

Mengulas mengenai Undang-undang Pendidikan Tinggi, perwakilan Nguyen Quang Huan (Kota Ho Chi Minh) berkata bahawa adalah perlu untuk meminda Undang-undang Pendidikan Tinggi untuk memenuhi keperluan Resolusi 71 Biro Polit, yang merangkumi keperluan untuk mencipta kejayaan dalam pendidikan dan latihan, di samping mengesahkan prinsip autonomi institusi latihan.

"Jika kita mahu membawa universiti kita ke dalam 100 universiti terbaik di dunia dengan penggabungan secara mekanikal, saya fikir itu tidak semestinya cara yang baik" - perwakilan Nguyen Quang Huan berbincang dan juga menunjukkan realiti bahawa sesetengah universiti sangat kukuh sebelum bergabung, tetapi selepas bergabung, mereka tidak lagi kukuh, kerana sekolah itu perlu mempunyai standard kewangan yang lebih rendah, dan tidak mempunyai autonomi yang mencukupi institusi semakin merosot dan bukannya membangun.

Perwakilan Nguyen Quang Huan berkata bahawa konsep "institusi pendidikan tinggi" dalam draf undang-undang, termasuk: universiti, universiti serantau, universiti kebangsaan, dan universiti pelbagai disiplin, adalah tidak munasabah, kerana universiti kebangsaan dan universiti serantau mempunyai banyak kemudahan peringkat rendah. Menurut perwakilan itu, konsep sebegitu boleh menyebabkan kekurangan perhatian kepada kemudahan peringkat bawahan - yang perlu diperkukuh dari segi autonomi. "Jika kita tidak mentakrifkan konsep institusi pengajian tinggi dengan betul, kita akan memberi tumpuan kepada sumber yang salah," perwakilan itu menganalisis.

Mengulas mengenai kuasa dan tanggungjawab institusi pengajian tinggi, perwakilan Mai Van Hai (Thanh Hoa) berkata bahawa peruntukan dalam Artikel 14 draf undang-undang mengesahkan prinsip autonomi, tanggungjawab kendiri bersama dengan akauntabiliti. Bersetuju dengan pandangan di atas, perwakilan berkata bahawa peruntukan tersebut kekurangan kriteria kuantitatif untuk menentukan tahap autonomi.

Oleh itu, perwakilan mencadangkan perlu ada kriteria untuk menilai kapasiti autonomi institusi pengajian tinggi terutamanya dari segi kewangan dan organisasi sumber manusia. Ia adalah perlu untuk menambah keperluan bahawa institusi autonomi mesti mempunyai sistem kawalan dalaman, mekanisme audit bebas, dan pelaporan berkala dan awam. Adalah perlu untuk menjelaskan hubungan antara autonomi sekolah dan hak pengurusan Negeri, Kementerian dan lokaliti.

Menyatakan persetujuan kukuh dengan keperluan meminda Undang-undang Pendidikan Vokasional, perwakilan Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) menunjukkan keadaan semasa: walaupun kadar pekerja terlatih di seluruh negara mencapai 29%, di kawasan etnik minoriti ia hanya turun naik dari 12% hingga 15%, bersama-sama dengan kadar keciciran yang tinggi dalam kursus jangka pendek.

"Sebab utamanya bukanlah kerana pelajar tidak berkemampuan, tetapi kerana mereka tidak mampu menanggung kos sara hidup, perumahan, dan latihan amali di perniagaan dengan hampir tiada gaji atau hanya beberapa ratus ribu VND/bulan" - perwakilan itu menganalisis, dari situ mengesyorkan untuk menambah dan menyempurnakan dasar ke arah yang lebih kukuh dan realistik berkenaan pengecualian tuisyen, rejim gaji latihan, sosial dan rejim biasiswa.

Mengenai pengecualian tuisyen, perwakilan mencadangkan memperluaskan pengecualian tuisyen untuk memasukkan orang Kinh yang tinggal di kawasan yang sukar, kawasan sempadan, pulau atau isi rumah yang baru sahaja terlepas daripada kemiskinan dalam tempoh 3 tahun pertama. Keutamaan diberikan kepada kumpulan yang melatih sumber manusia berkualiti tinggi dalam bidang utama seperti pemprosesan, pembuatan, cip mikro, semikonduktor, biologi dan bahan baharu.

Mengenai rejim gaji latihan, perwakilan mencadangkan untuk menjelaskan bahawa perusahaan yang menerima pelatih mesti membayar sekurang-kurangnya 50% hingga 70% daripada gaji minimum serantau untuk jawatan yang setara, bukannya membayar mengikut perjanjian. Perwakilan juga mencadangkan agar Kerajaan menyokong sebahagian gaji ini pada tahun pertama kerjasama.

Mengenai elaun sosial dan asrama, perwakilan mencadangkan untuk meningkatkan tahap elaun sosial, yang pada masa ini sangat rendah (hanya 100,000 hingga 140,000 VND). Secara khususnya, mereka mengesyorkan agar Kerajaan mengutamakan peruntukan modal untuk membina asrama di sekolah vokasional utama di kawasan etnik minoriti dan pergunungan dalam tempoh 2026-2030.

Selain itu, perwakilan juga mencadangkan untuk mengkaji dan menambah dasar biasiswa bagi pelajar yang memenangi pertandingan vokasional peringkat kebangsaan atau lebih tinggi, daripada sumber sosial dan Dana Pembangunan Sumber Manusia Perusahaan.

Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/can-tieu-chi-dinh-luong-de-dac-dinh-muc-do-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-20251120132412565.htm