Berhati-hati dengan program pendidikan bersama.

Pelaksanaan praktikal menunjukkan bahawa, jika tidak diuruskan dengan ketat dan dilaksanakan dengan teliti, program bersama boleh membawa kepada akibat negatif, yang secara langsung menjejaskan hak pelajar dan ibu bapa, serta keadilan pendidikan umum.

Sesi kelas di Sekolah Menengah dan Menengah Berasrama Etnik Na Hang ( Tuyen Quang ). Foto: Disediakan oleh pihak sekolah.

Menyemak dan memeriksa aktiviti-aktiviti kerjasama.

Program kolaboratif berasaskan sekolah telah semakin banyak dilaksanakan di banyak tempat. Ini merangkumi kerjasama dalam bahasa asing, sains komputer, STEM dan kemahiran hidup hinggalah perkongsian dengan organisasi pendidikan antarabangsa.

Ini sebahagiannya berpunca daripada keperluan sebenar masyarakat, memandangkan permintaan untuk bahasa asing, teknologi dan kemahiran insaniah dalam kalangan golongan muda semakin tinggi. Walaupun kurikulum pendidikan umum telah diperbaharui untuk memberi tumpuan kepada pembangunan kecekapan, ia masih bergelut untuk memenuhi semua keperluan yang pelbagai ini secara sepenuhnya dan komprehensif dalam kekangan masa dan sumber semasa.

Oleh itu, kerjasama antara sekolah menengah dan organisasi luar untuk menganjurkan program tambahan, jika dilaksanakan dengan betul dan mengikut peraturan, boleh membawa manfaat tertentu kepada pelajar. Ramai pelajar berpeluang berinteraksi dengan guru asing, mempelajari kaedah pembelajaran baharu, dan mengambil bahagian dalam aktiviti pengalaman praktikal, sekali gus meluaskan ufuk mereka dan meningkatkan kebolehan peribadi mereka.

Wakil dari Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa mereka telah meminta pihak tempatan untuk terus menjalankan kajian semula yang komprehensif terhadap organisasi pengajaran dan pembelajaran kolaboratif di sekolah.

Di Hanoi , Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi baru-baru ini telah menghantar dokumen kepada Jawatankuasa Rakyat komune dan wad, dan sekolah awam di bawah bidang kuasanya, meminta laporan mengenai pelaksanaan perkhidmatan sokongan pendidikan di sekolah awam. Perkhidmatan ini termasuk: kemahiran hidup, Bahasa Inggeris, STEM, kemahiran kewarganegaraan digital, AI, dan sebagainya. Jabatan meminta agar unit-unit tersebut meringkaskan dan menilai situasi pelaksanaan perkhidmatan sokongan pendidikan di unit masing-masing dan mencadangkan cadangan untuk masa hadapan, menjelaskan sama ada perlu atau tidak untuk menganjurkan pelaksanaan perkhidmatan sokongan pendidikan di sekolah. Sebelum ini, pada November 2025, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi mengeluarkan keputusan untuk menubuhkan pasukan pemeriksaan bagi menyelia pelaksanaan tugas-tugas di peringkat prasekolah, termasuk pemeriksaan pendidikan kemahiran hidup dan aktiviti kokurikulum. Tempoh pemeriksaan berlangsung dari November 2025 hingga Mei 2026.

Memastikan kesaksamaan dalam pendidikan

Sektor pendidikan secara konsisten menekankan bahawa penganjuran program bersama mesti diluluskan oleh lembaga sekolah dan melibatkan penyertaan sukarela ibu bapa, tanpa memaksa pelajar untuk menyertai. Walau bagaimanapun, maklum balas daripada ibu bapa menunjukkan bahawa disebabkan program bersama ini diselang-seli dengan mata pelajaran sekolah biasa, pelajar yang tidak mendaftar untuknya mungkin berasa tersisih semasa pelajaran tersebut.

Yuran yang dikenakan oleh setiap sekolah untuk program bersama juga berbeza-beza, walaupun dalam wad atau komune yang sama… Khususnya, bilangan program bersama dan kursus tambahan yang banyak menyukarkan untuk dipilih.   Ibu bapa melihat beban kewangan yang semakin meningkat terhadap pendidikan anak-anak mereka. Ini jelas bercanggah dengan dasar-dasar berperikemanusiaan yang dilaksanakan oleh kerajaan.

Ini adalah realiti yang berlaku di sesetengah sekolah, menyebabkan kemarahan orang ramai dan memerlukan semakan dan pembetulan bagi memastikan persekitaran pendidikan benar-benar memberi manfaat kepada pelajar, dan bukannya menjadi tempat yang menyediakan perkhidmatan berasaskan yuran yang terselindung. Memperkenalkan program bersama ke sekolah, jika tidak dikawal ketat, boleh mengaburkan sempadan antara pendidikan dan perniagaan dengan mudah, sekali gus memberi tekanan kewangan yang ketara kepada ibu bapa, terutamanya mereka yang berpendapatan sederhana dan rendah.

Agar program kolaboratif berkesan, perhatian yang teliti mesti diberikan kepada penggubalan dasar, pemilihan rakan kongsi, reka bentuk program, pelaksanaan, dan pemantauan serta penilaian. Hanya apabila program kolaboratif benar-benar melengkapi kurikulum pendidikan umum, memastikan kesukarelawanan, ketelusan, dan keadilan, barulah ia dapat memberikan hasil yang positif. Sebaliknya, jika pengurusan longgar atau keuntungan jangka pendek dikejar, persekitaran pendidikan umum—asas untuk pembangunan manusia—akan mengalami akibat jangka panjang.

Khususnya, bagi memastikan "tiada pelajar yang ketinggalan," sekolah juga perlu memanfaatkan sepenuhnya kemudahan dan kakitangan pengajar mereka, dan membangunkan aktiviti percuma bagi memastikan pelajar yang tidak menyertai program bersama masih mempunyai hak untuk pembelajaran dan perkembangan yang komprehensif.

Bandar Raya Ho Chi Minh: Memperbaiki isu program latihan bersama di sekolah: Selepas pelaksanaan dasar pengecualian tuisyen dan insurans kesihatan, ramai ibu bapa di Bandar Raya Ho Chi Minh percaya bahawa jumlah sebenar yang perlu mereka bayar untuk anak-anak mereka tidak berubah berbanding tahun-tahun sebelumnya, malah telah meningkat. Ini disebabkan oleh banyak program bersama dalam sekolah dengan rakan kongsi luar, yang memerlukan ibu bapa membayar yuran bulanan. Menurut siasatan kami, di kawasan Bandar Raya Ho Chi Minh yang lama, adalah perkara biasa bagi ibu bapa untuk mendaftarkan anak-anak mereka untuk kelas tambahan. Ini kerana sekolah mengatur kelas ini untuk berselang-seli dengan kelas lain. Oleh itu, ibu bapa tidak boleh menolak untuk mendaftar. Jika pelajar tidak hadir, mereka perlu meninggalkan bilik darjah semasa kelas tambahan ini supaya pelajar lain boleh mendaftar. Ini adalah isu yang agak sensitif untuk sekolah rendah dan menengah. Oleh itu, kebanyakan ibu bapa mendaftar secara sukarela, mengakibatkan pembayaran sebenar yang tinggi walaupun terdapat pengecualian tuisyen dan insurans kesihatan. Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa program pendidikan umum wajib memerlukan dua sesi sehari di peringkat rendah dan digalakkan di peringkat menengah, bertujuan untuk membangunkan kebolehan dan kualiti komprehensif pelajar. Pengetua bertanggungjawab mengatur rancangan pengajaran, termasuk kurikulum standard Kementerian dan aktiviti tambahan. Bagi kandungan tambahan, sekolah dibenarkan untuk bekerjasama dengan organisasi luaran untuk mengajar kemahiran yang diperlukan seperti bahasa asing dengan penutur asli, kecerdasan buatan (AI), dan kemahiran insaniah. Walau bagaimanapun, ini hanya untuk bidang yang tidak dapat dianjurkan oleh sekolah secara bebas. Encik Minh selanjutnya menjelaskan bahawa jika sekolah mahu pelajar memperoleh kemahiran tambahan seperti berenang, bertutur dalam Bahasa Inggeris, atau kemahiran matematik lanjutan, tetapi sumber mereka (termasuk kemudahan dan guru) tidak mencukupi, mereka dikehendaki bekerjasama dengan organisasi luaran yang berkelayakan untuk meningkatkan kebolehan pelajar. Sementara itu, Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menekankan bahawa kesukarelawanan adalah prasyarat. Bagi pelajar yang tidak mendaftar untuk program bersama, sekolah mesti menganjurkan kelab seni, sukan atau sains untuk mereka sertai dalam tempoh tersebut. Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh tidak melesenkan program atau bekerjasama dengan unit sekolah; sekolah sendiri mempertimbangkan kehendak ibu bapa untuk membuat keputusan. Menurut Encik Quoc, semasa pemeriksaan baru-baru ini, kepimpinan Jabatan mendapati bahawa sesetengah sekolah tidak mematuhi peraturan dengan betul, biasanya dengan tidak mendedahkan sepenuhnya maklumat program atau mengatur jadual waktu secara tidak wajar. Oleh itu, pada masa akan datang, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh akan membetulkan keadaan dan mengambil tindakan tatatertib sekiranya pelanggaran serius ditemui. Boleh dikatakan bahawa model pendidikan bersepadu dalam sekolah adalah keperluan sebenar ibu bapa, tetapi mengekalkan kualiti, konsensus dan ketelusan adalah penting untuk mengelakkan "pengkomersialan sekolah" dan untuk mengelakkan ibu bapa daripada berasa terbeban dengan sumbangan "sukarela" ini. (DOAN XA)

Han Minh

Sumber: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-giao-duc-lien-ket.html