Pegang dan halakan secara proaktif dengan betul apabila membawa AI ke dalam pendidikan

Pada 25 Oktober, Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa telah menyelaraskan dengan Akhbar SGGP untuk menganjurkan perbincangan mengenai "Menggalakkan aplikasi kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan - Faedah dan cabaran". Di samping pembentangan langsung pada perbincangan itu, Akhbar SGGP juga mencatatkan banyak pendapat dan cadangan penyelesaian dengan analisis pelbagai dimensi.

Akhbar SGGP dengan hormatnya memperkenalkan beberapa pendapat dari hati para penyelidik dan pemimpin institusi pendidikan untuk menjelaskan isu yang dibangkitkan dalam usaha mempromosikan aplikasi AI dalam pendidikan dan latihan pada masa akan datang.

Kelas amali di makmal Universiti Industri Bandar Ho Chi Minh. Foto: THANH HUNG

Madya Dr. Hoang Van Kiem, Penasihat Kanan IT, Universiti Antarabangsa Saigon:

AI secara asasnya mengubah cara universiti mengajar dan belajar.

Pada masa lalu, proses pengajaran dan pembelajaran terutamanya berkisar kepada penyampaian ilmu yang ada. Hari ini, dengan AI, pengetahuan menjadi terbuka, dinamik dan serta-merta, pelajar boleh mengakses semua sumber data global dan bahan pembelajaran dalam beberapa saat sahaja. Ini memaksa pensyarah menukar peranan mereka daripada "komunikator" kepada "pelatih pemikiran, emosi dan kreativiti".

AI menyokong pengajaran universiti dalam pelbagai bentuk seperti: menganalisis data pembelajaran untuk mereka bentuk laluan pembelajaran yang diperibadikan untuk setiap pelajar; mencipta kandungan pengajaran, latihan, simulasi eksperimen, dan situasi latihan masa nyata; membantu pensyarah menjimatkan masa pentadbiran, penggredan, dan penilaian untuk memberi tumpuan kepada penyelidikan dan bimbingan pengajian tinggi.

Terima kasih kepada itu, proses pengajaran di universiti boleh bergerak ke arah "pembelajaran sepanjang hayat dengan AI": pensyarah - pelajar - sistem pintar mencipta pengetahuan bersama.

Dalam penyelidikan saintifik , AI menjadi alat untuk mencipta dan mengarang bersama pengetahuan baharu. AI secara mendalam mengubah cara penyelidikan saintifik dijalankan. Khususnya, dalam bidang yang terdiri daripada perubatan, kejuruteraan kepada sains sosial, AI boleh menganalisis data besar, mensimulasikan model kompleks, mengoptimumkan hipotesis dan menyokong penerbitan saintifik. Walau bagaimanapun, AI hanyalah alat, penyelidik masih menjadi pusat kreativiti, integriti dan etika saintifik.

Oleh itu, untuk menggunakan AI secara berkesan dalam pendidikan tinggi Vietnam, institusi latihan perlu menggunakan AI secara strategik, sistematik dan kemanusiaan, dengan empat hala tuju utama: membina strategi AI peringkat sekolah; membangunkan kapasiti digital untuk pensyarah dan pelajar; menyepadukan AI ke dalam program latihan; memastikan integriti dan nilai kemanusiaan, universiti mesti menegakkan prinsip kejujuran, kreativiti dan tanggungjawab sosial dalam semua aplikasi AI, supaya teknologi memberi perkhidmatan kepada manusia, bukan menggantikan manusia.

AI membuka peluang kepada pendidikan tinggi Vietnam untuk memendekkan jurang dengan dunia , jika kita tahu cara memahami dan berorientasikan secara proaktif dengan betul. Mari kita kekalkan api manusia dalam dunia mesin. Apabila orang tahu bagaimana untuk mengekalkan cahaya moral, emosi dan kreativiti dalam diri mereka, semua teknologi, termasuk AI, akan menjadi teman dalam perjalanan evolusi intelektual dan rohani manusia.

Profesor, Dr. LE ANH VINH, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam:

Teknologi perlu menyelesaikan masalah pendidikan secara radikal

Hasil tinjauan mengenai kesediaan pelajar Vietnam untuk AI yang dijalankan oleh Institut Sains Pendidikan Vietnam pada penghujung 2024 menunjukkan bahawa lebih daripada 87% pelajar sekolah menengah mempunyai pengetahuan tentang AI.

Walau bagaimanapun, hanya 17% pelajar menggunakan AI dengan sangat berkesan, 50% pelajar memohon dengan berkesan, baki 30% merasakan aplikasi biasa atau tidak berkesan. Antaranya, beberapa kesukaran yang dihadapi pelajar semasa menggunakan AI termasuk: kurang pengetahuan dan kemahiran tentang AI; kekurangan peralatan dan teknologi; kurang bimbingan guru...

Mengenai guru, hasil tinjauan menunjukkan bahawa 76% guru mengatakan mereka telah menggunakan AI dalam pengajaran. Daripada jumlah ini, kadar yang membimbangkan ialah 30.95% guru tidak pasti tentang keberkesanan penggunaan; lebih daripada 20% guru tidak yakin apabila menggunakan AI dalam pendidikan.

Saya berpendapat bahawa teknologi masa kini tidak menyelesaikan masalah pendidikan sepenuhnya tetapi hanya menyelesaikan masalah teknologi. Sebagai contoh, guru menggunakan AI untuk menggredkan kertas pelajar manakala pelajar tidak perlu menggredkan peperiksaan mereka dengan mesin. Contoh lain ialah pelajar dan guru kini menggunakan alatan AI untuk menjimatkan masa menyediakan kuliah dan membuat kerja rumah.

Walau bagaimanapun, jika tidak digunakan dengan bijak dan untuk tujuan yang betul, aplikasi tidak akan membawa hasil praktikal untuk pengajaran dan pembelajaran. Daripada realiti itu, pelaksanaan AI dalam pendidikan umum perlu berdasarkan 3 tunjang utama: rangka kerja dasar yang konsisten (memastikan keperluan etika, keselamatan data dan orientasi jangka panjang); kurikulum dan bahan pembelajaran yang komprehensif dan fleksibel; sumber manusia dan kewangan.

Khususnya, dasar perlu mengutamakan pembinaan rangka kerja kecekapan AI untuk pelajar dan guru; membimbing aplikasi AI dalam pengajaran dan pelaburan dalam infrastruktur digital untuk merapatkan jurang serantau.

Dr. LE THI THANH MAI, bekas Ketua Jabatan Hal Ehwal Pelajar (VNU-HCM):

Pelajar mesti menguasai AI

Tanpa asas etika digital, AI boleh dengan mudah tergelincir dari landasan pembelajaran dan menjadi "tukang tilik maya". Sebaliknya, apabila berorientasikan dengan betul, AI akan menjadi tuil untuk meningkatkan pengetahuan, menggalakkan kreativiti dan menyumbang kepada melatih generasi warga digital yang berani.

Oleh itu, penyelesaian yang dicadangkan dalam persekitaran digital dari dewan kuliah universiti dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan ialah: Mengintegrasikan pendidikan etika digital: membantu pelajar membezakan pengetahuan saintifik daripada khurafat, mengetahui cara mengesahkan maklumat; Mengukuhkan sokongan psikologi: terutamanya untuk pelajar kesihatan atau mereka yang tertekan untuk belajar, mengambil peperiksaan, dan mencari pekerjaan - supaya AI tidak menjadi "horoskop rohani"; Melatih pasukan guru yang mahir dalam AI: bukan sahaja untuk mengajar tetapi juga untuk orientasi kerjaya, melegakan tekanan untuk pelajar, menyumbang kepada pemperibadian penstriman pelajar.

AI telah memasuki dewan kuliah universiti. Persoalannya bukan lagi "menggunakan atau tidak menggunakan", tetapi bagaimana menggunakannya dengan betul untuk menjadi warga digital yang berani dan berperikemanusiaan. Dan itu juga langkah untuk universiti bermuhasabah diri dalam perjalanan melaksanakan Resolusi 71 untuk pembangunan mampan negara.

En. CAO DUC KHOA, Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Du (Wad Ben Thanh, HCMC):

Membina kod etika digital

Ketika dunia memasuki tempoh ledakan AI, pendidikan am Vietnam menghadapi cabaran baharu: bukan sahaja melengkapkan pelajar dengan pengetahuan tetapi juga menyediakan mereka dengan keupayaan untuk menyesuaikan diri dan menguasai teknologi AI.

Saya percaya bahawa "bersedia untuk era AI" bukan hanya tentang melabur dalam infrastruktur, tetapi yang lebih penting, membina kapasiti manusia - daripada guru, pelajar hingga komuniti sekolah.

Sehubungan itu, bilik darjah hari ini bukan sahaja papan hitam, kapur dan buku kertas. Setiap pelajar boleh belajar melalui platform dalam talian, berinteraksi dengan pembantu maya dan mencari maklumat dalam beberapa saat sahaja.

AI menyumbang kepada pembentukan generasi pelajar digital, pelajar yang cepat, ingin tahu, dan mudah diakses pengetahuan, tetapi juga mudah terperangkap dalam "vorteks" teknologi jika mereka kekurangan hala tuju dan mudah bergantung pada alatan. Ramai pelajar digunakan untuk menggunakan aplikasi untuk mencari, menyelesaikan latihan, dan juga menulis semula perenggan sampel tanpa pemikiran kreatif.

Apabila AI boleh mencadangkan artikel, pembentangan atau menganalisis data, garis antara "pembelajaran kendiri" dan "penyalinan" menjadi kabur. Daripada komunikasi langsung, ramai pelajar memilih untuk "bertanya kepada AI", menjadikan hubungan guru-pelajar lebih jauh. Ini memerlukan persamaan antara pengajaran dengan teknologi dan pengajaran dengan emosi.

Oleh itu, sekolah perlu secara proaktif membangunkan kod tingkah laku digital, membimbing pelajar menggunakan AI untuk tujuan yang betul: untuk menyokong pembelajaran, bukan untuk menggantikan pembelajaran. Peraturan ini boleh mentakrifkan dengan jelas skop penggunaan alatan AI dalam melakukan kerja rumah, berkongsi maklumat dan berinteraksi dalam persekitaran dalam talian.

Seiring dengan itu, pendidikan mengenai "etika teknologi" perlu disepadukan ke dalam mata pelajaran kemahiran hidup dan kewarganegaraan digital, membantu pelajar memahami bahawa teknologi hanyalah satu cara, dan manusia adalah subjek kreatif.

Untuk sekolah menengah benar-benar "bersedia untuk era AI", saya percaya terdapat tiga faktor penting: dasar dan arahan yang jelas daripada sektor pendidikan dan propaganda, membantu sekolah berinovasi dengan yakin; iringan perniagaan teknologi, menyediakan alat dan penyelesaian praktikal untuk sekolah; dan sokongan ibu bapa dan masyarakat, supaya penerapan AI menjadi sebahagian daripada proses pendidikan yang komprehensif, bukan hanya teknologi.

PENGHARGAAN

Seminar "Menggalakkan aplikasi kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan - Faedah dan cabaran" berlangsung dengan lancar dan berjaya. Jawatankuasa Penganjur mengucapkan terima kasih atas perhatian, persahabatan dan sokongan sekolah dan perniagaan, termasuk: EMG Education Group, FPT Group, Le Bao Minh Joint Stock Company, Ho Chi Minh City University of Industry, Van Hien University, Phuong Nam Education Investment and Development Joint Stock Company, KDI Education Joint Stock Company, Ocean Consulting and Training Company Limited (Ocean Services Joint Stock-Wallet Company), Dalam Talian (Ocean Services Informatics).

Dirakam oleh THANH HUNG - THU TAM

Sumber: https://www.sggp.org.vn/chu-dong-nam-bat-dinh-huong-dung-khi-dua-ai-vao-giao-duc-post820105.html