Adakah sijil mengajar perlu?

Mengalu-alukan pelajar darjah satu Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Thu Duc City, Ho Chi Minh City pada majlis perasmian pada pagi 5 September 2024 - Foto: QUANG DINH

Berkongsi dengan wartawan Tuoi Tre tentang perkara ini, Encik Nguyen Vinh Hien - bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, pakar yang memberi nasihat mengenai Undang-undang Guru - berkata: Peraturan mengenai sijil amalan guru adalah perlu untuk memastikan kualiti dalam bidang khusus pendidikan .

Walau bagaimanapun, kandungan yang terkandung dalam draf Undang-undang Guru ini mempunyai banyak perkara yang tidak munasabah. Pada masa akan datang, jika isu ini ditambah kepada undang-undang, terdapat banyak perkara yang perlu diselaraskan.

Saya ingin menyebut satu pepatah orang kita "cara anda memberi lebih baik daripada apa yang anda berikan". Jadi daripada mengurangkan yuran pengajian untuk anak-anak guru, kita harus mempertimbangkan dasar-dasar lain yang sesuai untuk memastikan kehidupan guru supaya mereka yakin dengan profesion mereka.

Encik Nguyen Vinh Hien (bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan)

Keupayaan pendidikan, keupayaan mengajar

Apa yang diperlukan oleh masyarakat terhadap guru ialah kapasiti pendidikan, kapasiti pengajaran, bukan hanya tahap latihan (kelulusan dari maktab perguruan). Apa yang maktab perguruan melengkapkan guru hanyalah syarat yang perlu, bukan syarat yang mencukupi.

Tidak kira betapa baiknya piawaian keluaran sekolah latihan perguruan, mereka hanya mendekati syarat untuk mengamalkan pendidikan dan tidak memenuhi keperluan profesional guru.

Keupayaan untuk membentuk dan berkembang sepenuhnya mesti melalui proses latihan dan pembelajaran daripada aktiviti pendidikan. Sekiranya tahap latihan adalah hasil penilaian tempat pengeluaran (sekolah pedagogi) dengan produk latihan, maka lesen mengajar adalah hasil penilaian pengguna produk tersebut. Oleh itu, dalam bidang pendidikan, pada pendapat saya, lesen mengajar adalah perlu.

Walau bagaimanapun, peraturan khusus mengenai pemberian lesen mengajar adalah tidak munasabah. Peraturan bahawa guru yang baru diambil perlu menjalani peperiksaan untuk diberikan sijil amalan adalah tidak wajar.

Penilaian melalui ujian, sama ada lisan, di atas kertas atau di komputer, masih hanya satu cara untuk menilai pengetahuan dan pemikiran, sama seperti menilai tahap latihan. Manakala kapasiti pendidikan perlu dinilai melalui aktiviti pendidikan, di bawah seliaan dan bimbingan guru yang benar-benar cekap dan berpengalaman, di institusi pendidikan yang berwibawa.

Perlu peraturan yang jelas

Pelajar pedagogi yang baru lulus tidak mempunyai kemahiran profesional yang mencukupi untuk lulus peperiksaan bagi mendapatkan lesen untuk berlatih, tetapi memerlukan latihan dan latihan. Dan hakikat bahawa mereka perlu membelanjakan wang dan mencari tempat untuk melatih dan mengambil peperiksaan adalah satu kesukaran tambahan.

Sementara itu, kita perlu menarik orang yang baik kepada profesion ini. Jadi saya berpendapat bahawa daripada hanya mengambil guru apabila mereka mempunyai lesen mengajar, kita harus mengambil guru dengan latihan yang mencukupi dan membayar latihan amali sebelum mempertimbangkan untuk memberikan mereka lesen mengajar.

Mengikut peraturan semasa, pelajar guru mesti menjalani latihan amali untuk dinilai dan diterima secara rasmi. Institusi pendidikan melakukan ini sepenuhnya secara autonomi tetapi tanpa akauntabiliti atau penyeliaan, yang tidak munasabah.

Apabila membuat peraturan bahawa guru mesti mempunyai lesen untuk diamalkan, adalah perlu untuk menyesuaikan peraturan yang berkaitan dengan latihan pedagogi. Sehubungan itu, perlu ada peraturan yang jelas mengenai kandungan, kaedah aktiviti latihan dan keperluan khusus seperti lokasi latihan, guru membimbing latihan, kaedah penilaian, prosedur untuk meminta agensi pengurusan mengeluarkan lesen amalan mengajar, dsb.

Dengan peraturan yang ketat, pelatih mengajar hanya perlu mematuhi dan menamatkan tempoh latihan, tanpa perlu melakukan sebarang prosedur lain. Guru pelatih hendaklah mengamalkan sepenuhnya tugas seorang guru, di bawah bimbingan dan penyeliaan guru yang bertauliah dan berwibawa. Dan bukannya menerima keputusan magang, dia mesti menerima lesen mengajar.

Kajian semula latihan pedagogi diserahkan kepada autonomi institusi pendidikan, tetapi mesti dikaitkan dengan akauntabiliti. Selain itu, peranan pengurusan dan penyeliaan agensi pengurusan pendidikan amat diperlukan. Ini juga merupakan asas untuk penyeliaan sosial dan pengendalian aduan dan penolakan (jika ada) mengenai aktiviti latihan dan pemberian lesen amalan.

Menghormati peranan dan kedudukan guru dalam masyarakat

Mengenai cadangan kontroversi untuk mengecualikan yuran pengajian anak-anak guru, Encik Nguyen Vinh Hien turut berkongsi pendapatnya: "Cadangan ini datang daripada penghormatan terhadap peranan dan kedudukan guru dalam masyarakat. Oleh itu, saya tidak mahu menyebut sama ada adil atau tidak adil apabila membandingkan korelasi antara guru dengan mereka yang bekerja dalam bidang lain.

Tetapi saya melihat bahawa agensi yang menggubal Undang-undang Perguruan tidak mengambil kira reaksi psikologi negatif guru dan anak-anak mereka. Kami tahu bahawa pada masa ini beberapa lokaliti telah mengecualikan yuran pengajian untuk pelajar prasekolah dan sekolah rendah. Seluruh negara menyasarkan pendidikan wajib sehingga tamat darjah 9 mengikut Resolusi 29, bermakna tiada yuran pengajian akan dikutip daripada pelajar sehingga mereka tamat sekolah menengah.

Jika cadangan untuk mengecualikan yuran pengajian untuk anak-anak guru diluluskan menjadi undang-undang dan berkuat kuasa, ia hanya bermakna untuk pelajar dari sekolah menengah dan ke atas. Pada peringkat ini, pelajar sudah matang dalam berfikir dan mempunyai jati diri yang tinggi.

Mereka akan berasa tidak selesa apabila diberi keutamaan, sedangkan ramai lagi yang berada dalam situasi yang lebih sukar daripada mereka. Perasaan itu tidak akan sama dengan perasaan bangga apabila mereka berusaha bersungguh-sungguh untuk belajar dengan baik dan mendapat biasiswa.

Sumber: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm