Imej untuk pos 30.jpg
Kecerdasan buatan dan manusia bekerjasama dalam bidang yang sama. Foto: VLAB

Pendidikan berada di persimpangan yang kritikal. Ketika platform AI generatif seperti ChatGPT, Claude, Perplexity dan NotebookLM terus berkembang, potensi impaknya terhadap pendidikan tidak dapat dinafikan. Pakar meramalkan bahawa menjelang 2025, universiti akan melabur sehingga $20 juta dalam tempoh lima tahun akan datang dalam kurikulum berkuasa AI – satu petunjuk jelas tentang komitmen yang semakin meningkat untuk mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan tinggi. Mereka juga meramalkan AI boleh membantu meningkatkan kadar tamat pengajian sehingga 43%.

Alatan AI bukan sekadar menyokong; ia juga transformatif, mampu menjana maklumat, memberikan maklum balas, mencadangkan penyelesaian inovatif dan melaksanakan pelbagai fungsi lain. Persoalan untuk pendidik hari ini bukan lagi "patutkah kita menggunakan AI?" tetapi "bagaimana untuk mentakrifkan semula pengajaran dan pembelajaran dalam era yang dipacu AI."

Memanfaatkan kuasa teknologi

Pendekatan pendidikan kita perlu melangkaui kaedah tradisional, ke arah model yang mengintegrasikan sepenuhnya kekuatan AI sambil memelihara kemahiran humanistik yang tidak dapat digantikan oleh AI – pemikiran kritis, penaakulan etika dan kreativiti.

AI harus menjadi alat untuk melengkapi kecerdasan manusia, bukan menggantikannya. Peranan pendidik adalah untuk mereka bentuk semula kurikulum bagi memaksimumkan manfaat AI sambil tetap memupuk kualiti manusia yang tidak tergantikan seperti pertimbangan, empati dan kerjasama—memastikan pelajar kekal sebagai pemimpin dan inovator dalam dunia yang semakin dikuasai AI.

Meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis dan menyelesaikan masalah.

Untuk menyediakan pelajar bagi masa depan yang dipacu oleh AI, kita perlu memupuk keupayaan mereka untuk menilai hasil yang dihasilkan oleh AI. Walaupun AI boleh mencadangkan strategi, hanya manusia sahaja yang boleh menilai kebolehlaksanaan, kerelevanan dan implikasi etikanya.

Pendidikan perlu beralih daripada pembelajaran hafalan kepada interaksi aktif, menggalakkan pelajar untuk mempersoalkan dan memperhalusi cadangan AI dan bukannya menerimanya secara pasif.

Contohnya, dalam kursus strategi perniagaan, pelajar mungkin menggunakan AI untuk menjana strategi kemasukan pasaran, tetapi nilai sebenar datang daripada pelajar yang bertanya soalan untuk menyesuaikan cadangan tersebut dengan matlamat jangka panjang atau faktor budaya dan peraturan tertentu.

Pembelajaran berasaskan projek dan pembelajaran berasaskan inkuiri

Mengintegrasikan AI melalui pembelajaran dan penyiasatan berasaskan projek adalah penting dalam era AI generatif. AI boleh membantu dalam analisis data dan pengumpulan maklumat, tetapi mentafsir dan mengaplikasikan maklumat ini kepada konteks dunia sebenar masih menjadi tugas manusia.

Contohnya, dalam kelas transformasi digital, pelajar bertindak sebagai penasihat kepada perniagaan sebenar, menggunakan alatan AI seperti Tableau untuk mengumpulkan maklumat pasaran. Walau bagaimanapun, mereka mesti meletakkan data tersebut dalam konteks budaya syarikat, tingkah laku pelanggan dan kekangan kewangan untuk membangunkan strategi yang sesuai. Pendekatan ini membantu pelajar memahami teknologi sambil turut mengenali batasan AI.

Membina kemahiran kolaborasi dan komunikasi - mengatasi automasi.

Walaupun AI boleh menjana kandungan, ia kekurangan empati, nada jenama dan keupayaan untuk berhubung secara emosi dengan pengguna. Oleh itu, membangunkan kemahiran kerjasama dan komunikasi yang kukuh adalah penting.

Dalam kelas pemasaran, pelajar boleh menggunakan AI untuk mencipta draf kandungan pengiklanan, tetapi mereka mesti mengeditnya untuk mencerminkan identiti jenama dan bergema dengan khalayak sasaran. Melaraskan nada, bahasa dan pesanan menunjukkan nilai yang dibawa oleh manusia, jauh melebihi keupayaan AI.

Mengajar tentang etika dan memahami AI.

Dengan pengaruh AI yang semakin meningkat, melengkapkan pelajar dengan asas etika yang kukuh adalah penting. Risiko seperti berat sebelah, pelanggaran privasi dan kekurangan ketelusan memerlukan pengajaran pelajar untuk menggunakan AI secara bertanggungjawab.

Dalam kursus etika perniagaan, pelajar boleh menganalisis penggunaan AI dalam proses pengambilan pekerja, mengenal pasti potensi bias dan membina garis panduan etika berdasarkan prinsip seperti Keadilan, Akauntabiliti, Ketelusan dan Kelakuan Beretika (FATE).

Integrasi inovatif dipertingkatkan dengan AI.

AI boleh membantu dalam mencadangkan idea, tetapi kreativiti sebenar memerlukan penghalusan, kecerdasan emosi dan inovasi daripada manusia. Ramai pelajar melaporkan bahawa penggunaan AI membantu mereka mengembangkan pemikiran mereka melangkaui batasan semasa mereka, menunjukkan peranan AI sebagai alat untuk meningkatkan, bukan menggantikan, kebolehan kreatif.

Dalam kelas keusahawanan, AI boleh mencadangkan model perniagaan atau mengenal pasti jurang pasaran, tetapi pelajar mesti menyelitkan kreativiti ke dalam idea-idea tersebut untuk mengubahnya menjadi penyelesaian yang berdaya maju dan inovatif. Kecerdasan manusia mengubah cadangan mentah AI menjadi produk yang benar-benar inovatif.

(Sumber: Forbes)

Sumber: https://vietnamnet.vn/chuyen-doi-phuong-phap-giao-duc-cho-ky-nguyen-ai-tao-sinh-tam-nhin-tuong-lai-2400320.html