Transformasi digital - satu kejayaan dalam industri pendidikan Hai Phong

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sektor Pendidikan Hai Phong telah secara proaktif mempromosikan aplikasi IT dan menjalankan transformasi digital untuk meningkatkan kualiti pengajaran, pembelajaran dan pengurusan.

Transformasi digital sangat menggalakkan sektor pendidikan

Pada 3 Jun 2020, Perdana Menteri mengeluarkan Keputusan 749/QD-TTg yang meluluskan "Program Transformasi Digital Nasional ke 2025, dengan wawasan 2030".

Sehubungan itu, Pendidikan merupakan salah satu daripada lapan sektor dan bidang yang perlu diutamakan untuk transformasi digital terlebih dahulu, kerana pendidikan merupakan bidang yang memberi impak sosial yang berkaitan secara langsung dan harian dengan manusia. Transformasi digital pendidikan yang berjaya akan membantu mengubah kesedaran orang ramai dengan cara terpantas, membawa kecekapan dan penjimatan kos kepada banyak aktiviti dalam kehidupan sosial, pada masa yang sama, mewujudkan motivasi untuk transformasi digital untuk industri lain.

Pembukaan Sistem Paksi Bersepadu untuk perkongsian data dalam sektor Pendidikan bandar.

Melaksanakan Program Transformasi Digital Kebangsaan , Jawatankuasa Rakyat Kota mengeluarkan Pelan No. 227/KH-UBND mengenai "Transformasi digital bandar raya Hai Phong kepada 2025, dengan wawasan ke 2030", menetapkan matlamat untuk berada dalam 15 wilayah dan bandar terbaik di seluruh negara dari segi indeks pembangunan Kerajaan Digital.

Dengan matlamat asas menjelang 2025, tugas membangunkan Kerajaan Digital, meningkatkan keberkesanan dan kecekapan operasi untuk mencapai 80% daripada perkhidmatan awam dalam talian tahap 4, yang disediakan pada pelbagai peranti capaian, termasuk peranti mudah alih; 90% rekod kerja di peringkat bandar, 80% rekod kerja di peringkat daerah dan 60% rekod kerja di peringkat komune diproses dalam persekitaran rangkaian; 100% laporan berkala dan laporan statistik mengenai sosio -ekonomi yang berkhidmat dalam hala tuju dan pentadbiran Jawatankuasa Rakyat Bandar dan Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Bandar dibuat melalui Sistem Maklumat Pelaporan Bandar Raya; 50% aktiviti pemeriksaan agensi pengurusan negeri dijalankan melalui persekitaran digital dan sistem maklumat agensi pengurusan.

Dan menjelang 2030, 100% perkhidmatan awam dalam talian tahap 4 akan disediakan pada pelbagai peranti capaian, termasuk peranti mudah alih; 100% rekod kerja di peringkat bandar, 90% rekod kerja di peringkat daerah dan 70% rekod kerja di peringkat komune akan diproses secara dalam talian; platform data dan infrastruktur untuk menyambungkan Internet Perkara (IoT) akan dibentuk, menghubungkan dan berkongsi secara meluas di kalangan agensi negeri, mengurangkan 30% daripada prosedur pentadbiran; membuka data kepada organisasi dan perniagaan, meningkatkan 30% perkhidmatan inovatif berdasarkan data untuk berkhidmat kepada orang ramai dan perniagaan; 70% aktiviti pemeriksaan agensi pengurusan negeri akan dijalankan melalui persekitaran digital dan sistem maklumat agensi pengurusan.

Menyertai transformasi digital nasional, Jabatan Pendidikan dan Latihan Hai Phong mengeluarkan Keputusan No. 118/QD-SGDĐT mengenai penyatuan dan penamaan semula Jawatankuasa Pemandu untuk membina e-Kerajaan sektor Pendidikan dan Latihan bandar Hai Phong; Pelan No. 39/QD-SGDĐT mengenai pengisytiharan Pelan Tindakan Jawatankuasa Pemandu untuk transformasi digital sektor Pendidikan dan Latihan bandar; Kiriman Rasmi No. 2518/SGDĐT-VP bertarikh 15 September 2023 mengenai arahan untuk melaksanakan tugas menerapkan IT, transformasi digital dan statistik pendidikan untuk tahun persekolahan 2023-2024.

Dalam program transformasi digital bagi tempoh 2021-2025 dengan wawasan 2030, sektor Pendidikan Hai Phong telah mencadangkan 6 kumpulan penyelesaian untuk melaksanakan matlamat dengan berkesan menjelang 2025: 100% unit dan institusi pendidikan menggunakan IT dalam pengurusan dan pentadbiran selari dengan sistem data industri; 100% unit dan institusi pendidikan disambungkan kepada talian jalur lebar dengan lebar jalur yang mencukupi untuk menggunakan aplikasi dalam talian dengan berkesan di persekitaran internet; menyiapkan pembinaan portal perpustakaan digital dan sistem pengajaran dan pembelajaran dalam talian untuk sekolah menengah di bandar...

Seiring dengan itu, fokus kepada transformasi digital dalam pengurusan pendidikan, menyempurnakan sistem pejabat elektronik, portal perkhidmatan awam dan sistem "sehenti" elektronik, melaksanakan prosedur pentadbiran dalam talian di seluruh peringkat; pada masa yang sama, membina ekosistem data digital untuk sektor pendidikan dan latihan, memastikan sambungan sistem bandar pintar, dan meletakkan sektor pendidikan di barisan hadapan dalam transformasi digital bandar.

Langkah demi langkah mengatasi kesukaran dalam perjalanan transformasi digital

Proses transformasi digital dalam Pendidikan membawa banyak faedah yang besar. Bagaimanapun, sektor Pendidikan Hai Phong juga menghadapi beberapa cabaran seperti kekurangan infrastruktur teknikal dan internet, kesukaran dalam melatih kapasiti digital untuk guru, menerima perubahan, akses berbeza kepada teknologi, perbezaan dalam pengetahuan guru, dan kos pelaburan awal.

Encik Tran Tien Chinh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Hai Phong.

Encik Tran Tien Chinh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan, berkata: Terdapat 3 faktor yang menentukan kejayaan transformasi digital dalam sektor pendidikan dan latihan: kemudahan, peralatan, kos pelaksanaan dan sumber manusia.

Sebaliknya, mengurus pelajar melalui bilik darjah maya masih mempunyai banyak kesukaran dan kekurangan, memerlukan penyelarasan rapat dengan ibu bapa; sesetengah sekolah kekurangan peralatan pengajaran dalam talian, sesetengah pelajar dalam keadaan sukar tidak mempunyai peralatan untuk pembelajaran dalam talian; pada masa yang sama, menyelenggara perisian pengurusan pengajaran dalam talian memerlukan jumlah pembiayaan yang besar...

Berkongsi tentang kesukaran dalam laluan transformasi digital, ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan daerah Thuy Nguyen memaklumkan lebih lanjut: kemudahan, infrastruktur rangkaian, peralatan seperti komputer, pencetak, talian penghantaran, perkhidmatan internet di kebanyakan sekolah masih kurang, lama, ketinggalan zaman, dan tidak disegerakkan kerana pemasangan jangka panjang, kekurangan pelaburan dan pembiayaan penggantian. Banyak kemudahan masih kekurangan kakitangan untuk mengambil peranan sebagai pentadbir, pasukan guru yang lebih tua mempunyai kemahiran IT yang lemah, dan tidak belajar sendiri secara aktif dan menambah baik. Seiring dengan itu, terdapat kekurangan paksi data biasa untuk seluruh industri dapat mengurus dan menggunakan secara serentak dan mudah.

Menghadapi kesukaran di atas, sektor Pendidikan bandar secara beransur-ansur telah mengatasinya dengan penyelesaian khusus seperti: terus mempromosikan aplikasi teknologi digital dan platform digital untuk menginovasi kandungan dan kaedah pengajaran (kuliah elektronik, bahan pembelajaran digital pintar, membantu menggabungkan pembelajaran bilik darjah dan pembelajaran dalam talian, realiti maya), menggunakan aplikasi pada peranti pintar (aplikasi) untuk ibu bapa dan pelajar mengambil bahagian dalam perkhidmatan sekolah dan maklumat.

Pada masa yang sama, menggalakkan penyelidikan, inovasi dan ujian teknologi digital dalam pendidikan, mengatur sambungan dan mendapatkan sokongan daripada organisasi dan perniagaan untuk menggunakan aplikasi dan platform pendidikan digital.

Latihan mengenai "aplikasi AI dalam membina bahan pembelajaran dan membangunkan dokumen profesional" di Jabatan Pendidikan Thuy Nguyen.

Seiring dengan itu, meningkatkan kapasiti aplikasi IT untuk guru dan pengurus melalui kursus latihan biasa; bekerjasama dan melatih kakitangan transformasi digital mengenai teknologi digital yang digunakan dalam pendidikan dan latihan, termasuk standard IT pendidikan, teknologi digital pada data besar, mudah alih... sebagai teras dalam transformasi digital pendidikan.

Sehingga kini, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menentukan bahawa transformasi digital telah, sedang dan akan menjadi keperluan mandatori untuk dilaksanakan oleh institusi pendidikan bagi memastikan rancangan kemajuan, kualiti latihan, dan memastikan semua aktiviti dalam organisasi dan pengurusan ke arah pembangunan mampan.

Pelajar semakin menyesuaikan diri dengan transformasi digital.

Transformasi digital telah mengubah kaedah pengajaran secara beransur-ansur daripada kaedah pengajaran tradisional kepada kaedah pengajaran aktif, membantu guru dan pelajar mengembangkan pemikiran, kreativiti, inisiatif dan kecekapan mereka. Ia bukan sahaja meningkatkan kualiti pendidikan, malah ia juga menjimatkan masa, memberi lebih banyak masa kepada guru untuk kepakaran mereka, dan perhatian yang lebih dekat kepada pelajar, seterusnya membentuk proses pendidikan yang lebih aktif di sekolah.

Van Cong

Sumber