Ada kelas sastera... sangat berbeza

Pengajaran sastera pada tahun-tahun kebelakangan ini sangat berbeza daripada sebelumnya, mengubah sepenuhnya cara pengajaran dan pembelajaran.

Kaedah komunikasi sehala guru bercakap dan pelajar mendengar, guru bersyarah/membaca dan pelajar mencatat nota dalam kelas sastera secara beransur-ansur dihapuskan. Sebaliknya, kita perlu menggalakkan interaksi antara pelajar dan guru, antara pelajar dan pelajar; meningkatkan kemahiran bertutur lebih daripada kemahiran menulis yang khusus untuk sastera; meletakkan pelajar sebagai pusat aktiviti pengajaran dan pembelajaran; ubah cara ujian dan penilaian...

Poster untuk kelas sastera pelajar darjah 10

Bukan sekadar belajar sastera

Sejak Program Pendidikan Am 2018 dikuatkuasakan, pengajaran sastera telah "transformasi" lebih banyak lagi. Adalah mudah untuk melihat bahawa pelajar mempelajari pelbagai jenis teks yang lebih luas (program sebelumnya kebanyakannya teks sastera dan seni), meningkatkan keharmonian kemahiran membaca, menulis, bertutur dan mendengar. Dan perkara yang "terhangat" sejak kebelakangan ini ialah penciptaan soalan ujian dan penilaian menggunakan teks baharu yang belum dipelajari oleh pelajar, bukan dalam buku teks...

Mengambil bahagian dalam sesi pengajaran demonstrasi ramai guru mata pelajaran khusus di banyak sekolah, jelaslah bahawa pelajaran pengajaran sastera mempunyai banyak perkara baru dan menarik... Contohnya, dengan pelajaran tentang pengarang Nguyen Du dan karya Truyen Kieu (Kelas Sastera 11), Cik Nguyen Thi Vu Hue (guru di Phu Nhuan High School, Daerah Phu Nhuan, Magniduce City, Phu Nhuan Minficent High School) projek sastera "Awakening Truyen Kieu, lebih mencintai sastera".

Kemuncak laporan projek adalah aktiviti (dari 7 kumpulan pelajar) yang dinyatakan dalam pelbagai bentuk seperti: Meninjau dan menyelidik tahap minat pelajar dalam kesusasteraan zaman pertengahan dan karya Truyen Kieu ; Membuat produk harian (kalendar, komik, setem, baju, poster...) diilhamkan oleh Truyen Kieu ; Membanding dan membezakan watak dalam Truyen Kieu oleh Nguyen Du dengan watak dalam cerita Kim Van Kieu oleh Thanh Tam Tai Nhan; Mendramatiskan beberapa petikan Truyen Kieu dan memperkenalkan beberapa permainan... Cik Nguyen Thi Vu Hue berkata: "Ini adalah cara untuk membantu pelajar lebih mencintai Truyen Kieu dan menyedari mencari karya abadi nenek moyang mereka melalui pembelajaran sastera".

Pelajar mencipta beg tangan yang menarik perhatian dalam kelas sastera

Mari kita lihat kehidupan dalam kelas ijazah STEM ...

Pada awal November, Cik Le Thi Duyen (guru kesusasteraan di Sekolah Menengah Tran Phu, Daerah Tan Phu, Bandaraya Ho Chi Minh) juga berjaya menjalankan pengajaran demonstrasi kelompok dengan pelajaran "Laporan Produk STEM - Memperkenalkan Karya Seni". Pelajaran ini menggabungkan 3 aktiviti pelajar, termasuk: kemahiran bertutur dan mendengar; aktiviti dramatisasi (pelajar melakonkan semula adegan dari drama Half a Life of Incense ), memperkenalkan dan mempersembahkan lagu One Round of Vietnam, memperkenalkan dan mempersembahkan produk mengikut model STEM (kaedah pendidikan lanjutan untuk mempraktikkan kemahiran yang berkaitan dengan 4 faktor: sains , teknologi, kejuruteraan, matematik). Ini adalah cara pengajaran yang sangat baru, pemerhati seperti menghadiri... persembahan dan persembahan seni.

Pelajar mementaskan adegan Thi Mau pergi ke pagoda dalam drama "Quan Am Thi Kinh"

Sementara itu, sesetengah guru sastera di Sekolah Menengah Tay Thanh cenderung membawa kehidupan sebenar ke dalam pelajaran sastera. Semasa mengajar bahagian bacaan pelajaran Pasar Terapung - Ciri Budaya Sungai Barat (teks bermaklumat) di darjah 10, Cik Truong Tuyet Loan mempunyai inisiatif untuk menugaskan pelajar kepada kumpulan untuk menghidupkan semula suasana pasar terapung betul-betul di dalam bilik darjah. Oleh itu, suasana bilik darjah menjadi sangat meriah dan ceria; pelajar berpeluang menunjukkan kemahiran mereka dalam memproses dan menghias produk.

Atau Cik Tran Thi Dung, Sekolah Menengah Tay Thanh, dalam kelas penulisan deskriptif dalam gred 11, digabungkan dengan laporan produk STEM. Sehubungan itu, dia membenarkan pelajar mencipta produk yang sangat "menarik mata" yang boleh diaplikasikan dalam realiti seperti hidangan, beg tangan yang sangat bergaya, sangat... "remaja"...

Sumber: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm