Terdapat beberapa kelas sastera... yang sangat berbeza.

Pengajaran kesusasteraan dalam beberapa tahun kebelakangan ini sangat berbeza daripada sebelumnya, dengan perubahan sepenuhnya dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran.

Kaedah pengajaran sehala dalam kelas sastera, di mana guru bercakap dan pelajar mendengar, atau guru memberi kuliah/membaca dan pelajar mencatat nota, secara beransur-ansur dihapuskan. Sebaliknya, tumpuan diberikan kepada menggalakkan interaksi antara pelajar dan guru, dan antara pelajar itu sendiri; memperkukuh kemahiran bertutur di samping kemahiran menulis yang wujud dalam sastera; meletakkan pelajar di tengah-tengah aktiviti pengajaran dan pembelajaran; dan mengubah kaedah penilaian.

Poster untuk kelas sastera untuk pelajar darjah 10.

Bukan sekadar mempelajari sastera.

Sejak pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, pengajaran kesusasteraan telah mengalami transformasi yang ketara. Perubahan yang ketara ialah pelajar kini diajar dengan lebih pelbagai jenis teks (program sebelumnya tertumpu terutamanya pada teks sastera dan seni), dan kemahiran membaca, menulis, bertutur dan mendengar mereka semakin dipertingkatkan. Isu terkini dan mendesak ialah penggunaan teks baharu dalam ujian dan penilaian yang belum dipelajari oleh pelajar atau yang tidak termasuk dalam buku teks.

Menghadiri kelas demonstrasi dalam kelompok guru subjek dari pelbagai sekolah, saya jelas melihat banyak aspek baharu dan menarik dalam kelas sastera... Contohnya, dengan kelas mengenai pengarang Nguyen Du dan karya *Truyen Kieu* (kesusasteraan darjah 11), Cik Nguyen Thi Vu Hue (guru di Sekolah Menengah Phu Nhuan, Daerah Phu Nhuan, Bandar Raya Ho Chi Minh) "memperkenalkan" satu projek sastera yang hebat "Membangkitkan *Truyen Kieu*, memupuk kecintaan terhadap sastera".

Kemuncak pembentangan projek ini ialah aktiviti (oleh 7 kumpulan pelajar) yang dipersembahkan dalam pelbagai bentuk seperti: Meninjau dan menyelidik minat pelajar terhadap kesusasteraan zaman pertengahan dan Kisah Kieu ; Mencipta produk harian (kalendar, komik, setem, kemeja-T, poster, dll.) yang diinspirasikan oleh Kisah Kieu ; Membandingkan dan membezakan watak-watak dalam Kisah Kieu karya Nguyen Du dengan watak-watak dalam cerita Kim Van Kieu karya Thanh Tam Tai Nhan; Mempersembahkan dramatisasi petikan daripada Kisah Kieu dan memperkenalkan beberapa permainan... Cik Nguyen Thi Vu Hue berkata: "Ini adalah cara untuk membantu pelajar lebih menghargai Kisah Kieu dan menyedari karya abadi nenek moyang mereka melalui pembelajaran kesusasteraan."

Pelajar-pelajar mereka bentuk beg tangan yang menarik perhatian semasa kelas sastera.

Membawa pengalaman hidup ke dalam kelas pendidikan STEM ...

Pada awal November, Cik Le Thi Duyen (guru sastera di Sekolah Menengah Tran Phu, Daerah Tan Phu, Bandar Raya Ho Chi Minh) berjaya menjalankan pengajaran demonstrasi peringkat kluster mengenai "Laporan Produk STEM – Memperkenalkan Karya Seni." Pengajaran ini menggabungkan tiga aktiviti pelajar: kemahiran bertutur dan mendengar; dramatisasi (pelajar melakonkan semula babak daripada drama " Half a Lifetime of Fragrance and Powder "); dan pengenalan dan pembentangan lagu " A Round Trip Around Vietnam. " Pengajaran ini mempersembahkan produk berdasarkan model STEM (kaedah untuk meningkatkan kemahiran yang berkaitan dengan empat elemen: sains , teknologi, kejuruteraan dan matematik). Ini adalah pendekatan pengajaran yang sangat baharu; mereka yang memerhatikan pengajaran berasa seperti mereka menghadiri pembentangan dan persembahan seni.

Pelajar mendramkan babak Thi Mau pergi ke kuil dalam opera tradisional Vietnam "Quan Am Thi Kinh".

Sementara itu, sesetengah guru sastera di Sekolah Menengah Tay Thanh cenderung untuk memasukkan pengalaman sebenar ke dalam pelajaran sastera mereka. Semasa mengajar bahagian bacaan teks "Pasar Terapung - Ciri Budaya Delta Mekong Barat" (teks maklumat) di darjah 10, Cik Truong Tuyet Loan mempunyai inisiatif untuk menugaskan pelajar dalam kumpulan untuk mencipta semula suasana pasar terapung di dalam bilik darjah. Hasilnya, suasana bilik darjah menjadi sangat meriah dan ceria; pelajar berpeluang untuk mempamerkan kemahiran mereka dalam menyediakan dan menyusun ciptaan mereka.

Contohnya, Cik Tran Thi Dung dari Sekolah Menengah Tay Thanh, dalam satu pelajaran tentang penulisan deskriptif di darjah 11, menggabungkannya dengan pembentangan projek STEM. Sehubungan itu, beliau menggalakkan pelajar untuk mencipta produk yang sangat "menarik perhatian" yang boleh diaplikasikan dalam kehidupan sebenar, seperti pinggan mangkuk, beg tangan yang sangat bergaya dan barangan trendi yang lain.

Sumber: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm