Menambah mata IELTS dalam kemasukan: Patutkah kita?

"Ia tidak sepatutnya dikeluarkan."

Prof Dr Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, berkongsi bahawa tidak dapat dinafikan bahawa bahasa Inggeris adalah kemahiran penting dan perlu untuk pembangunan peribadi dan negara dalam konteks integrasi.

Malah, IELTS membawa kelebihan yang jelas kepada pelajar bandar, mereka yang mempunyai keadaan ekonomi dan akses kepada persekitaran pembelajaran bahasa asing yang baik. Walau bagaimanapun, pelajar di kawasan terpencil, dengan sedikit syarat untuk bersedia menghadapi peperiksaan, akan mempunyai peluang yang terhad untuk kemasukan. Ini bertentangan dengan semangat "keadilan dalam pendidikan".

Menurut En. Duc, memandangkan sekolah telah berautonomi dalam merekrut pelajar, dan apabila sijil IELTS masih "jarang", ia telah digunakan sebagai kaedah kemasukan, malah memberi keutamaan kepada kemasukan terus ke universiti.

Tetapi pada hakikatnya, IELTS hanyalah satu cara, sangat penting, tetapi tidak dapat menggantikan pengetahuan dan kebolehan lain, terutamanya asas pengetahuan STEM, sebab itu ramai pelajar yang mempunyai IELTS yang baik, tetapi dalam proses pembelajaran mereka menghadapi kesukaran, terutamanya dalam bidang kejuruteraan dan teknologi, menyebabkan mereka terpaksa berhenti separuh atau berpindah sekolah.

"Tetapi menghapuskannya sepenuhnya tidak digalakkan, kerana ia akan kehilangan motivasi untuk mempelajari bahasa asing dan memotong alat integrasi yang penting. Mengekalkan dan menyucikan IELTS sebagai alat dan kaedah untuk kemasukan terus dan kemasukan keutamaan seperti sekarang juga tidak optimum, kerana ia boleh mewujudkan ketidaksamaan sosial dengan mudah, dan tidak menilai sepenuhnya keupayaan pelajar di peringkat universiti untuk meneruskan pendapatnya, "En. Du.

Dr Le Anh Duc - Ketua Jabatan Pengurusan Latihan (Universiti Ekonomi Negara) berkata bahawa bilangan calon dalam kategori ini telah meningkat secara beransur-ansur sejak beberapa tahun. Dari 2021 hingga 2024, sekolah akan menambah kuota untuk kumpulan calon ini sebanyak kira-kira 5% setahun.

Dr Le Anh Duc menjelaskan pilihan kaedah kemasukan menggunakan sijil antarabangsa: "Analisis hasil pembelajaran di Universiti Ekonomi Negara juga menunjukkan bahawa ini adalah kumpulan pelajar dengan hasil pembelajaran terbaik. Kumpulan pelajar ini sesuai untuk keperluan output program latihan Universiti Ekonomi Nasional (dari keperluan kecekapan teras kepada kemahiran bahasa Inggeris, dll.)".

Encik Duc juga menambah bahawa strategi Jabatan Pengurusan Latihan (Universiti Ekonomi Negara) adalah untuk meningkatkan secara beransur-ansur perkadaran program latihan bahasa Inggeris antara disiplin/transdisipliner (diajar dan dipelajari dalam bahasa Inggeris) dengan sistem buku teks dan bahan pembelajaran bertaraf antarabangsa, dan sebagainya untuk menarik calon cemerlang yang bersemangat dan bercita-cita tinggi untuk mengikuti bidang kegemaran mereka.

Master Nguyen Quang Trung - Timbalan Ketua Jabatan Komunikasi dan Kemasukan, Universiti Perdagangan berkata pada tahun 2025, untuk semua program latihan, terutamanya program latihan standard, calon perlu diterima masuk dengan menukar sijil bahasa asing dengan keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah sebanyak 2 mata pelajaran.

Menurut Encik Trung, pada hakikatnya, untuk sekolah ekonomi hari ini, terdapat keperluan dan tuntutan yang sangat tinggi untuk praktikal dan integrasi antarabangsa, dan bahasa asing juga berkaitan dengan standard output pelajar, dan juga merupakan alat untuk pelajar selepas tamat pengajian untuk dapat bekerja di perniagaan dalam persekitaran antarabangsa.

Apakah penyelesaiannya?

Menurut pakar, agar kemasukan IELTS benar-benar menjadi penggerak pembangunan dan bukannya penghalang, Vietnam perlu mengambil langkah strategik.

Menyediakan penyelesaian kepada masalah ini, Prof Dr Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Hanoi, berkata, dari segi pelarasan (pilihan yang paling munasabah), IELTS hanya harus menjadi salah satu daripada banyak kriteria kemasukan, dan hanya perlu dipertimbangkan untuk menggantikan subjek bahasa asing dalam peperiksaan sekolah menengah atau Bahasa Inggeris dalam kombinasi kemasukan; tetapi IELTS tidak boleh digunakan untuk menggantikan sepenuhnya kombinasi tradisional atau untuk mengutamakan kemasukan terus ke universiti.

Encik Duc juga berkata, sebenarnya, masyarakat juga telah mengiktiraf masalah ini dan dalam tempoh 1-2 tahun yang lalu, banyak universiti, termasuk Universiti Teknologi dan VNU, telah membuat pelarasan sedemikian. Sijil IELTS juga boleh ditukar kepada markah tamat pengajian tinggi yang setara untuk bahasa Inggeris; mata keutamaan ditambah untuk pelajar yang mempelajari program dan program antarabangsa yang diajar dalam bahasa Inggeris.

Encik Nguyen Tran Binh An, calon sarjana dalam Linguistik Gunaan untuk masa depan di University of York (UK), matlamat untuk menggalakkan penguasaan bahasa Inggeris adalah perlu dalam konteks penyepaduan hari ini, tetapi daripada bergantung pada sijil tunggal dengan kos yang tinggi, kami boleh menggunakan penyelesaian lain seperti: menambah baik program Bahasa Inggeris di sekolah dan universiti, meningkatkan kualiti penggunaan bahasa asing yang lain oleh guru, meningkatkan kualiti output bahasa asing yang lain. sijil seperti VSTEP, Cambridge, Aptis, TOEFL... dengan yuran peperiksaan dan tuisyen yang lebih rendah, serta keperluan yang lebih praktikal dan pelbagai.

Dr. Sai Cong Hong, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, berkata bahawa peningkatan calon yang memohon kemasukan universiti dengan IELTS mencerminkan aspirasi integrasi generasi muda, bersama-sama dengan kepantasan ibu bapa dan sekolah. Walau bagaimanapun, jika tiada pelarasan, aliran ini boleh memperdalam jurang pendidikan dan menyebabkan kerugian mata wang asing yang ketara.

Encik Hong percaya bahawa masalahnya adalah untuk mengekalkan semangat integrasi tanpa bergantung. Kami memerlukan sistem penilaian bahasa asing domestik yang boleh dipercayai, digabungkan dengan dasar sokongan yang adil untuk menjadikan IELTS sebagai pilihan sukarela, nilai tambah, bukan "tiket wajib" untuk membuka pintu ke universiti. Hanya selepas itu trend ini akan benar-benar menjadi manfaat jangka panjang untuk kedua-dua pelajar dan sistem pendidikan Vietnam.

Pertama, adalah perlu untuk membangunkan peperiksaan sijil mengikut rangka kerja kecekapan 6 peringkat Vietnam untuk memastikan kualiti dan menjadi "peperiksaan Bahasa Inggeris kebangsaan" yang memenuhi piawaian antarabangsa, yang diiktiraf oleh universiti dalam dan luar negara, untuk mengurangkan pergantungan kepada sijil asing dan mengekalkan sumber kewangan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan harus menyatukan rangka kerja penukaran skor IELTS di kalangan sekolah, membantu calon mempunyai hala tuju yang jelas dan memastikan keadilan.

Dasar untuk menyokong kumpulan yang kurang bernasib baik adalah amat diperlukan: mengurangkan atau mengecualikan yuran peperiksaan, mengatur tapak peperiksaan tempatan dan menyediakan bahan semakan percuma supaya semua pelajar mempunyai akses yang sama.

Akhir sekali, adalah perlu untuk menggalakkan pembangunan sumber bahasa Inggeris domestik daripada buku teks, bank soalan untuk menguji platform penyediaan yang disusun dan dilindungi hak cipta oleh orang Vietnam, yang kedua-duanya menjimatkan kos dan sesuai untuk identiti budaya dan pendidikan.

"Membina peperiksaan "Buatan Vietnam", jika dilaburkan dengan betul, akan menjimatkan mata wang asing, meningkatkan kedaulatan pendidikan dan memastikan kandungan sesuai untuk pelajar," Encik Hong menyatakan pendapatnya.