Surat itu tidak meminta pemotongan pelaburan atau cukai, sebaliknya cadangan yang berani: menjadikannya wajib untuk mengajar kecerdasan buatan (AI) dan sains komputer kepada pelajar sekolah menengah.

Surat terbuka itu lebih daripada sekadar seruan untuk reformasi pendidikan . Ia adalah isyarat yang mendesak dan membimbangkan bahawa Amerika berisiko kehilangan pijakan teknologi globalnya—amaran keras tentang ketinggalan di belakang China dalam perlumbaan untuk membentuk masa depan dunia.

kecerdasan buatan.png
Pelajar menyertai kelab sains di sebuah sekolah rendah di wilayah Zhejiang, timur China. Foto: VCG

Kerana hanya beberapa minggu sebelum itu, China telah mengumumkan bahawa bermula pada tahun persekolahan 2025–2026, semua pelajar gred pertama perlu mempelajari sekurang-kurangnya lapan jam AI setiap tahun. Dan itu hanyalah puncak gunung ais yang strategik.

Mengapa pendidikan AI berada di tengah-tengah perlumbaan kuasa besar?

Pertama, AI ialah teknologi teras abad ke-21. Bukan sekadar alat, AI telah menjadi "infrastruktur pintar" untuk setiap industri: penjagaan kesihatan, pembuatan, pengangkutan, kewangan, pendidikan, pertahanan dan keselamatan siber. Menurut ramalan PwC, menjelang 2030, AI akan menyumbang $15.7 trilion kepada ekonomi global - dengan China menyumbang $7 trilion, hampir dua kali ganda $3.7 trilion Amerika Utara. Di sebalik angka-angka itu adalah perubahan dalam keseimbangan kuasa global.

Kedua, AI mencipta bukan sahaja kelebihan teknologi, tetapi juga kuasa geopolitik. Negara yang menguasai AI akan mempunyai kelebihan dalam peperangan maklumat, senjata autonomi, analisis data perisikan dan kawalan aliran maklumat global. Mengintegrasikan AI ke dalam infrastruktur ketenteraan, sistem pengawasan dan rantaian bekalan pintar adalah tuil untuk membentuk tatanan dunia baharu.

Ketiga, latihan bakat AI tidak boleh berlaku dalam sekelip mata. Ia akan mengambil masa beberapa dekad untuk membina generasi jurutera, pereka algoritma dan penggubal dasar dengan pemahaman mendalam tentang AI. Bermula di sekolah menengah—atau pun sekolah rendah—adalah satu langkah yang tidak boleh ditangguhkan jika anda ingin merebut kedudukan teratas.

China Maju Maju: Daripada Strategi Nasional kepada Pembaharuan Bilik Darjah

Sejak 2017, Beijing telah mengumumkan strategi AI nasional dengan matlamat yang jelas: untuk menjadi pusat AI dunia menjelang 2030. Pelan itu termasuk bukan sahaja berpuluh bilion dolar dalam sokongan kewangan untuk penyelidikan dan perniagaan, tetapi juga pembaharuan radikal pendidikan.

Pertama, China telah memperkenalkan AI ke dalam pendidikan awal dan sistematik. Di peringkat rendah, pelajar didedahkan dengan pengaturcaraan pemikiran logik; di peringkat menengah, mereka belajar menggunakan AI untuk projek; di peringkat sekolah menengah, mereka memberi tumpuan kepada inovasi dan amalan. Bukan sekadar teori pengajaran, program ini disepadukan dengan amalan melalui projek kreatif, aplikasi kehidupan sebenar - daripada chatbots, pengecaman muka kepada pengurusan pertanian pintar.

Kedua, China melabur dalam infrastruktur dan teknologi sokongan. Makmal AI, pusat pendidikan berteknologi tinggi dan platform pembelajaran digital sedang dibangunkan secara serentak. Pembantu AI digunakan di dalam bilik darjah untuk memperibadikan pembelajaran, memberikan pelajar pengalaman yang lebih mendalam.

Ketiga, hubungan kerajaan-perusahaan-akademi dilaksanakan secara meluas. Pemain besar seperti Baidu, Alibaba, Tencent bukan sahaja menyediakan perisian percuma, tetapi juga menganjurkan acara inovasi negara. Universiti Peking dan Universiti Tsinghua bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan untuk mereka bentuk program latihan pelbagai peringkat.

kecerdasan buatan 1.png
Menurut penyelidikan oleh Institusi Brookings, menjelang 2035, kira-kira 70% pekerjaan di AS akan memerlukan pemahaman tentang AI atau kemahiran digital lanjutan. Foto ilustrasi

Amerika lambat: Jurang dalam dasar dan infrastruktur pendidikan

Walaupun mempunyai beberapa syarikat AI terkemuka dunia – daripada Google, Microsoft hingga NVIDIA – sistem pendidikan AS ketinggalan:

Hanya 12 negeri memerlukan graduan sekolah menengah untuk mengambil sains komputer.

Hanya 6.4% pelajar sekolah menengah mengambil kelas yang berkaitan dengan teknologi maklumat atau AI.

Kebanyakan sekolah di luar bandar, kawasan berpendapatan rendah kekurangan peralatan, guru dan kurikulum yang sesuai.

Model pendidikan AS berpecah-belah di seluruh negeri, tidak mempunyai strategi persekutuan untuk AI dalam pendidikan. China, sebaliknya, beroperasi dalam cara "total force": dari pusat ke tempatan, dari dasar ke belanjawan, dari kurikulum ke latihan guru.

Apabila pendidikan AI adalah pelaburan strategik, bukan sekadar pembaharuan

Pertama, AI ialah "bahasa baharu" dunia pekerjaan. Menurut penyelidikan dari Institusi Brookings, menjelang 2035, kira-kira 70% pekerjaan di AS akan memerlukan pemahaman tentang AI atau kemahiran digital lanjutan. Pelajar dengan latar belakang AI bukan sahaja akan dapat mencari pekerjaan dengan lebih baik, tetapi juga akan memainkan peranan penting dalam ekonomi pengetahuan baharu.

Kedua, pendidikan AI boleh mengurangkan ketidaksamaan. Statistik menunjukkan bahawa pelajar yang belajar sains komputer memperoleh 8% lebih - dengan kesan positif terutamanya untuk pelajar kulit berwarna, etnik minoriti dan mereka yang tinggal di kawasan terpencil. Walau bagaimanapun, jika tidak tersedia secara meluas tidak lama lagi, pendidikan AI boleh meningkatkan ketidaksamaan dengan hanya menyediakan akses kepada orang kaya.

Ketiga, negara yang bertindak awal akan menerajui inovasi global. Pelajar Cina mengambil bahagian dalam pertandingan AI antarabangsa, menerbitkan penyelidikan, dan menggunakan teknologi dalam projek komuniti dari usia yang sangat awal. Ini adalah petanda bahawa China sedang memupuk ekosistem bakat dari bawah, dan bukannya bergantung kepada universiti semata-mata.

Panggilan bangun dari surat 250 CEO

Surat Terbuka 2025 menandakan titik perubahan. Apabila CEO bersuara untuk tidak menuntut layanan keutamaan untuk perniagaan, tetapi untuk menuntut ekuiti teknologi untuk pelajar, ia membuktikan bahawa perlumbaan AI bukan lagi permainan dewasa – ia adalah satu pertempuran untuk masa depan.

Surat itu menekankan tiga perkara:

AI dan sains komputer harus dianggap sebagai keperluan pengijazahan, seperti matematik dan sastera.

Perlu ada pelaburan persekutuan untuk menaik taraf infrastruktur digital untuk sekolah di seluruh negara.

Perniagaan bersedia untuk bekerjasama dengan pendidikan – tetapi kerajaan perlu mewujudkan mekanisme penyelarasan.

Bukan kebetulan bahawa Jeff Weiner, bekas Ketua Pegawai Eksekutif LinkedIn, memanggil ini "revolusi pendidikan yang tertunda", dan Satya Nadella, Ketua Pegawai Eksekutif Microsoft, memanggil AI "tenaga elektrik baharu era digital".

Oleh itu, perlumbaan antara AS dan China mengenai AI tidak lagi terhad kepada makmal penyelidikan atau pasaran korporat - ia telah memasuki bilik darjah, di mana orang masa depan sedang dibentuk. China secara beransur-ansur membina sistem pendidikan baharu yang sesuai untuk era AI. AS, walaupun mempunyai kehebatan teknologi yang unggul, menghadapi halangan dalam dasar, infrastruktur dan pembaharuan yang perlahan.

* Bahagian 2 akan terus menjelaskan pelajaran praktikal dari China, arahan untuk melaksanakan AI dalam pendidikan rendah di AS, serta cabaran etika dan sosial untuk membawa AI ke dalam pendidikan.

Sumber: https://vietnamnet.vn/cuoc-dua-giao-duc-ai-my-trung-khi-nhung-dua-tre-tro-thanh-vu-khi-chien-luoc-2399863.html