Latihan kewartawanan dalam era digital - Bahagian 1: Menghubungkan latihan dengan aktiviti kewartawanan praktikal

Memperbaharui kedua-dua kaedah kandungan dan latihan, menghubungkan teori dengan amalan, menyepadukan teknologi, dan mengukuhkan hubungan antara sekolah dan unit akhbar dan media bukan sahaja membantu meningkatkan kualiti latihan, tetapi juga menyumbang kepada penciptaan sumber manusia berkualiti tinggi yang berdaya saing dan boleh disesuaikan dalam era digital.

Wartawan VNA menulis dua artikel mengenai topik "Latihan kewartawanan dalam era digital" untuk memberikan pandangan objektif latihan sumber manusia kewartawanan di institusi latihan dan agensi akhbar hari ini; dan mencadangkan penyelesaian untuk meneruskan inovasi program latihan kewartawanan.

Pelajaran 1: Mengaitkan latihan dengan aktiviti kewartawanan praktikal

Strategi untuk transformasi digital kewartawanan ke 2025, dengan wawasan 2030, yang diluluskan oleh Perdana Menteri pada 6 April 2023, menetapkan matlamat umum untuk membina agensi akhbar profesional, berperikemanusiaan dan moden yang berjaya memenuhi misi revolusioner mereka, sambil membangunkan industri kandungan digital. Faktor terpenting dalam proses transformasi digital ialah manusia, kerana ini adalah kunci kejayaan transformasi digital. Banyak institusi latihan kewartawanan hari ini telah membuat banyak perubahan dalam kaedah latihan, menggunakan transformasi digital untuk melaksanakan model "membawa bilik berita ke bilik darjah, menghubungkan latihan dengan aktiviti kewartawanan praktikal".

Menyesuaikan diri dengan keperluan buruh dalam konteks moden

Memberi gambaran umum tentang latihan kewartawanan semasa, Profesor Madya, Dr Tran Thanh Giang, Timbalan Pengarah, Naib Pengerusi Majlis Sekolah, Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, berkata: Sebelum tahun 1990, latihan kewartawanan hanya dijalankan di Sekolah Propaganda Pusat. Pada tahun 1990, Universiti Propaganda (dahulunya Sekolah Propaganda Pusat) dan Universiti Pengajian Am (Hanoi) telah ditubuhkan. Sehingga kini, negara ini mempunyai 9 universiti dan akademi latihan dalam bidang kewartawanan, kesemuanya adalah sekolah awam: Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Hanoi); Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh), Universiti Kebudayaan Hanoi, Universiti Sains (Universiti Hue), Universiti Sains (Universiti Thai Nguyen), Universiti Kesusasteraan dan Seni Tentera, Universiti Pendidikan (Universiti Da Nang), Universiti Vinh. Di samping itu, terdapat banyak sekolah swasta dan sekolah bersama antarabangsa yang menawarkan latihan dalam komunikasi dan perhubungan awam.

Terdapat 4 peringkat latihan formal dalam kewartawanan dan komunikasi, termasuk: Kolej, universiti, sarjana, kedoktoran; di samping itu, terdapat latihan jangka pendek dan kursus penyegaran, dan kursus latihan profesional. Tahap enrolmen dalam jurusan kewartawanan dan komunikasi di institusi latihan awam telah meningkat secara berterusan selama ini. Di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan ( Hanoi ), pada tahun persekolahan 2021-2022, nisbah persaingan untuk jurusan kewartawanan ialah 1/52, yang menunjukkan tarikan dan potensi jurusan ini dalam pasaran. Kewartawanan dan komunikasi juga merupakan jurusan dengan markah masuk yang tinggi di institusi latihan awam. Pada tahun persekolahan 2023-2024, pada skala 30, 28.68 adalah penanda aras untuk jurusan Komunikasi Multimedia Akademi Kewartawanan dan Propaganda; dan 28 ialah penanda aras untuk jurusan kewartawanan Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Bandar Ho Chi Minh).

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang mengulas: Secara umumnya, institusi latihan memberi tumpuan kepada inovasi kandungan dan program latihan untuk memenuhi keperluan praktikal masyarakat dan keperluan pekerjaan. Rangka kerja program latihan dan pembangunan dibina dalam arah yang saintifik dan munasabah, memfokuskan pada membantu pelajar memenuhi keperluan praktikal kewartawanan dan kerja media masa depan. Dengan program rangka kerja, program latihan memperincikan subjek utama, dan berorientasikan pemodenan dan sistematisasi.

Khususnya, program ini direka untuk memastikan bahawa pelajar diperkukuh dalam kedua-dua asas teori, kemahiran, dan kepakaran praktikal, sambil memastikan latihan kualiti politik, ideologi, dan etika. Bentuk latihan dan pembangunan diselaraskan untuk memastikan asas pengetahuan yang sistematik, memenuhi keperluan pengemaskinian pengetahuan dan kemahiran baharu mengikut keperluan. Organisasi dan pengurusan proses latihan dan pembangunan semakin ketat, dengan penyertaan agensi penilaian bebas, sistem peraturan dan peraturan yang jelas untuk pengurusan latihan dan pembangunan; profesional, berkomputer, mudah, dan bersatu dalam pengurusan. Seiring dengan itu, latihan dan pembangunan pelajar juga bertujuan untuk membangunkan kualiti dan kemahiran praktikal. Pelajar digalakkan untuk menggabungkan kajian dan penyelidikan untuk mengumpul pengetahuan asas, sambil mengambil bahagian dalam aktiviti kokurikulum untuk mengumpul kemahiran tambahan yang diperlukan untuk kerja masa depan...

Kualiti sumber manusia selepas tamat pengajian disahkan oleh kadar pekerjaan pelajar institusi latihan kewartawanan dan media. Kadar pekerjaan pelajar dalam industri kewartawanan dan media agak tinggi. Di Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, 70% pelajar kewartawanan dan media mempunyai pekerjaan dalam bidang pengajian mereka, 80% pelajar mempunyai pekerjaan dalam bidang berkaitan. Dari 2019 hingga 2021, kadar pekerjaan pelajar di Universiti Sains (Hue) mencapai lebih 80%. Generasi graduan memenuhi keperluan keberanian politik, cita-cita revolusioner, keperluan pengetahuan asas, dan pada masa yang sama menyesuaikan diri dengan keperluan buruh dalam konteks moden... - Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang menegaskan.

Cabaran untuk mengikuti trend pembangunan

Walau bagaimanapun, realiti menunjukkan bahawa program latihan kewartawanan semasa masih menghadapi banyak kesukaran untuk mengikuti perkembangan pesat komunikasi multimedia. Ini menimbulkan keperluan mendesak untuk pembaharuan menyeluruh dan mendalam dalam aktiviti latihan kewartawanan.

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang percaya bahawa salah satu batasan terbesar program latihan kewartawanan semasa ialah kekurangan integrasi penuh dan berkesan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan teknologi baharu dalam komunikasi. Graduan kewartawanan sering tidak mempunyai keupayaan untuk memproses data, menghasilkan kandungan multimedia, dan berinteraksi dengan orang ramai di platform digital. Sementara itu, pengetahuan dan kemahiran ini menjadi semakin diperlukan dalam menghadapi perkembangan pesat kewartawanan dalam talian, rangkaian sosial, dan bentuk kewartawanan baharu.

Program latihan kewartawanan juga menghadapi risiko "kehabisan tenaga" disebabkan oleh peralihan keperluan dan tingkah laku awam dalam pasaran maklumat. Dalam konteks masyarakat yang semakin menuntut, memerlukan maklumat ringkas, intuitif dan diperibadikan, menyediakan pengetahuan umum, lakaran dan mendalam menyebabkan pelajar tidak mempunyai keupayaan untuk menyesuaikan diri, memenuhi cita rasa yang pelbagai dan fleksibel, serta keupayaan untuk berinteraksi dengan orang ramai.

Berkongsi pandangan yang sama, Profesor Madya, Dr. Dang Thi Thu Huong, Naib Pengetua Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi juga menegaskan: Markah kemasukan sekolah-sekolah itu agak berbeza. Walaupun sesetengah sekolah mempunyai jurusan Kewartawanan yang sentiasa berada di antara markah kemasukan tertinggi "atas", walaupun untuk kumpulan C00, mereka mesti melebihi 9 mata bagi setiap mata pelajaran, tetapi di sesetengah sekolah, markah masuk adalah antara markah yang paling rendah, malah di sesetengah sekolah, hanya 13.5 mata untuk 3 mata pelajaran (terrendah dalam 15 tahun sejak jurusan itu dibuka) sudah memadai untuk memasuki mata pelajaran Kewartawanan. Mungkin, ini antara sebab kadar graduan yang bekerja di jurusan yang sesuai di sesetengah sekolah masih tidak tinggi.

Kualiti latihan adalah tidak sekata di kalangan institusi latihan. Banyak institusi latihan bukan awam juga menyediakan latihan dalam bidang berkaitan kewartawanan, tetapi kualitinya belum disahkan. Walaupun latihan kewartawanan hanya dijalankan di sekolah awam, akhbar dan agensi media merekrut secara pelbagai dan tanpa mengehadkan sumber. Walaupun kemudahan telah dilaburkan, ia tidak memenuhi keperluan latihan bidang kewartawanan, terutamanya dalam konteks transformasi kewartawanan yang kukuh dalam konteks media digital. Sistem kuliah dan buku teks masih kurang dan jarang dikemaskini. Masih terdapat jurang yang besar antara teori yang diajar di dalam bilik darjah dan amalan kewartawanan yang rancak.

Untuk memastikan kualiti latihan kewartawanan, mungkin perlu menetapkan ambang untuk memastikan input, untuk memastikan keperluan minimum untuk kapasiti pembelajaran dicerminkan dalam hasil pembelajaran, keputusan peperiksaan, dan penilaian supaya calon dapat belajar dan melengkapkan program latihan - Profesor Madya, Dr Dang Thi Thu Huong mengulas.

Artikel akhir: Menyelesaikan masalah sumber manusia transformasi digital yang komprehensif

Sumber: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572