Apakah kelemahan yang berkaitan dengan program pendidikan am 2018?

Rombongan pemantau DUN baru sahaja melaporkan hasil pemantauan pelaksanaan Resolusi No 88/2014/QH13 dan Resolusi 51/2017/QH14 Dewan Negara mengenai inovasi program pendidikan umum dan buku teks.

Delegasi melaporkan secara terperinci mengenai penyusunan, penilaian, kelulusan dan pengisytiharan Program Pendidikan Am 2018.

Ini adalah perkara penting berkaitan program pendidikan am 2018, gambar 1. — Pendidikan Vietnam membuat banyak kemajuan tetapi masih terdapat banyak masalah (gambar ilustrasi - sumber Internet).

Secara khusus, melalui penyeliaan praktikal dan penyelidikan yang mensintesis pendapat pengundi dan pendapat umum, Delegasi Penyeliaan mendapati Program Pendidikan Umum 2018 telah dibina secara sistematik, terperinci, serius, berdasarkan asas politik , saintifik, teori dan praktikal;

Memahami secara menyeluruh pandangan dan semangat inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan yang dinyatakan dalam resolusi Parti, Dewan Negara dan Kerajaan.

Sehingga kini, Program Pendidikan Am 2018 telah dilaksanakan di seluruh negara mulai tahun persekolahan 2020-2021 mengikut pelan hala tuju yang ditetapkan.

Walau bagaimanapun, Delegasi Penyeliaan juga menegaskan bahawa penyusunan, penilaian, kelulusan, pengisytiharan dan pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 masih mempunyai beberapa kelemahan, seperti kemajuan pembangunan dan pengisytiharan Program Pendidikan Am yang baharu tidak dipastikan mengikut pelan hala tuju yang ditetapkan pada mulanya dalam Resolusi No. 27, 2015.

Program pendidikan am baharu dikeluarkan 30 bulan lewat daripada yang diperlukan; program untuk mata pelajaran bahasa etnik minoriti, program untuk Pendidikan Pertahanan dan Keselamatan Negara, dan program untuk beberapa bahasa asing (selain bahasa Inggeris) tidak dikeluarkan tepat pada masanya dan selari dengan program keseluruhan.

Ini adalah antara punca utama yang menjejaskan kemajuan penyusunan buku teks dan pelan hala tuju pelaksanaan inovasi pendidikan am mengikut keperluan Resolusi No. 88/2014/QH13;

Kerajaan terpaksa melaporkan kepada Dewan Negara untuk mengeluarkan Resolusi No. 51/2017/QH14 menyelaraskan pelan hala tuju pelaksanaan inovasi dalam program pendidikan am dan buku teks.

Peralatan untuk mengarah, mengatur, melaksanakan, dan menilai program pendidikan umum dan buku teks yang baru masih tidak mencukupi.

Jawatankuasa Pemandu Inovasi Program telah mengalami banyak perubahan kakitangan, yang menjejaskan kemajuan dan keberkesanan mengarahkan pembangunan Program.

Ahli Lembaga Pembangunan Program Komprehensif adalah saintis pendidikan, bukan guru yang berpengalaman dan baik yang mengajar secara langsung di sekolah menengah.

Jawatankuasa pembangunan kurikulum terutamanya terdiri daripada saintis pendidikan dan guru di universiti pedagogi; hanya dua orang guru am; tidak ada saintis atau guru yang pakar dalam penyelidikan dan pengajaran bahasa asing, pertahanan dan keselamatan negara.

Peraturan mengenai penyusunan dan penilaian program pendidikan am masih tidak ketat dalam kandungan; tiada peraturan khusus mengenai penganjuran latihan untuk penggubal program;

Tiada peraturan khusus mengenai masa, skop, subjek percubaan dan tanggungjawab agensi dan individu yang menganjurkan percubaan program.

Dokumen berkaitan proses penyusunan dan penilaian program pendidikan am yang baharu belum disediakan sepenuhnya.

Skala dan skop percubaan program pendidikan am baharu masih terhad dan keberkesanannya tidak tinggi.

Percubaan program pendidikan am yang baharu dijalankan betul-betul dalam proses membina dan menyiapkan draf program pendidikan am keseluruhan dan draf program mata pelajaran dan aktiviti pendidikan.

Skop eksperimen adalah kecil, dalam 9,732 jam belajar/15 mata pelajaran/1,165 kelas di 48 sekolah menengah di 6 lokaliti yang mewakili 6 wilayah sosio-ekonomi di seluruh negara; hanya dilaksanakan untuk perkara baharu dalam kandungan, kaedah dan bentuk organisasi pendidikan, kaedah menilai hasil pendidikan dan aktiviti pendidikan.

Penilaian terhadap impak Program baharu belum menyeluruh. Pengumpulan dan penerimaan pendapat dan penjelasan pendapat daripada saintis, penyelidik dan rakyat serta penilaian kesan dasar semasa proses pembinaan dan penyempurnaan Program masih tidak lengkap dan tidak berkualiti.

Delegasi pemantau Dewan Negara juga menegaskan bahawa pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan am yang baharu masih belum disegerakkan dengan penyediaan syarat-syarat yang diperlukan.

Program pendidikan am yang baharu dibina ke arah membangunkan kualiti dan kapasiti, dilaksanakan serentak di semua peringkat pendidikan am di seluruh negara, memberi kesan kepada sebilangan besar guru dan pelajar.

Bagaimanapun, penyediaan syarat-syarat yang diperlukan dari segi institusi, sumber manusia dan pembiayaan tidak tepat pada masanya dan tidak mempunyai keseragaman.

Pelaksanaan program pendidikan am yang baru masih mengelirukan di banyak institusi pendidikan. Program pendidikan umum 2018 dilaksanakan secara bergilir-gilir di ketiga-tiga peringkat pendidikan, maka pada fasa pertama, sebahagian daripada pelajar yang mengikuti program pendidikan umum 2006 peringkat rendah akan meneruskan pengajian program pendidikan umum 2018 di peringkat atasan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan arahan untuk menyelaraskan rancangan pendidikan, menambah pengetahuan beberapa mata pelajaran bagi pelajar darjah 5 dan 9 (mengikut Program 2006) supaya mereka dapat mengikuti Program darjah 6 dan 10 (mengikut Program 2018).

Penyelarasan antara agensi dan unit tidak rapat dan berkesan sehingga menyebabkan kelewatan dalam pembangunan dan penyiapan program.

Sumber