Mengajar dengan hati

Peraturan baharu mengetatkan pengajaran dan pembelajaran tambahan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) telah disokong dan dipersetujui oleh ramai pihak. Sehubungan itu, memastikan persekitaran yang sihat untuk pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah perlu untuk mewujudkan keadilan antara pelajar dan antara guru dalam persekitaran pendidikan.

Pengajaran dan pembelajaran tambahan dianggap sebagai keperluan munasabah bagi ramai pelajar yang ingin meningkatkan pemahaman dan pengetahuan mereka. Namun, sejak kebelakangan ini, aktiviti ini turut menimbulkan kebimbangan ibu bapa kerana ketiadaan peraturan yang jelas dan ketat mengenai penganjuran pengajaran dan pembelajaran tambahan di dalam mahupun di luar sekolah. Oleh itu, Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan baru-baru ini menarik banyak perhatian daripada pandangan umum, kerana banyak peraturan baharu dikuatkuasakan.

Berbeza dengan draf sebelum ini yang menimbulkan kontroversi, pekeliling ini mempunyai banyak perkara yang telah dipinda agar sesuai dengan amalan pengajaran dan pembelajaran, serta mengikut aliran progresif. Secara khusus, peraturan baharu itu tidak melarang guru memberi pelajaran tambahan kepada pelajar dengan cara "jika tidak dapat mengurusnya, haramkan". Ia mesti dijelaskan bahawa pelajaran tambahan tidak buruk, ia hanya buruk jika ia dilakukan dengan cara yang salah dan tidak mendidik .

Mengikut semangat Pekeliling baharu itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan 3 mata pelajaran yang boleh diajar dan dipelajari di sekolah tetapi tidak boleh mengutip wang daripada pelajar: Pelajar yang hasil pembelajarannya tidak pada tahap yang ditetapkan; pelajar yang dipilih oleh sekolah untuk melatih pelajar cemerlang; pelajar yang sedang mengulangkaji peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan kemasukan. Justeru, pihak sekolah dan guru yang mengendalikan kelas mengikut masa yang ditetapkan telah memastikan pelajar mempunyai pengetahuan yang mencukupi dan memenuhi keperluan program. Sekiranya pelajar tidak memenuhi syarat, sekolah mesti bertanggungjawab untuk mengajar kelas tambahan, juga dikenali sebagai tunjuk ajar pengetahuan. Begitu juga dengan pelajar yang dipilih untuk melatih pelajar cemerlang dan pelajar yang mengulang kaji untuk peperiksaan akhir, yang termasuk dalam rancangan sekolah. Selebihnya, guru perlu membimbing pelajar tentang kaedah belajar kendiri dan penemuan kendiri untuk menyerap kandungan yang dipelajari di dalam kelas, mengelakkan amalan memaksa ilmu ke dalam kelas tambahan, yang tidak berkesan.

Oleh itu, menyatakan 3 kumpulan orang yang boleh belajar dan mengajar secara percuma di sekolah merupakan keperluan dan keinginan untuk guru mengajar dan mengasuh pelajar dengan sepenuh hati. Menurut Encik Nguyen Xuan Thanh - Ketua Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), mengehadkan 3 kumpulan orang yang boleh belajar dan mengajar secara percuma di sekolah ditujukan kepada sekolah yang tidak mempunyai kelas tambahan dan pengajaran.

Profesor Madya Dr. Nguyen Chi Thanh - Ketua Fakulti Pedagogi, Universiti Pendidikan (Universiti Kebangsaan Hanoi ) menyatakan persetujuannya dengan pengetatan semasa pengajaran dan pembelajaran tambahan. Beliau secara khusus menganalisis: Pengajaran dan pembelajaran tambahan ialah aktiviti yang berkaitan secara langsung dengan pendidikan, hak pelajar dan guru. Oleh itu, kerja ini perlu diuruskan dengan ketat melalui pengeluaran peraturan dan arahan khusus dari semua peringkat untuk memastikan hak dan kepentingan sah kedua-dua guru, pelajar, serta keluarga pelajar, mengikut peraturan undang-undang semasa. Seterusnya, penganjuran pengajaran dan pembelajaran tambahan hendaklah dijalankan agar tidak menjejaskan program pendidikan rasmi sekolah. Apa yang penting, elemen teras pengajaran dan pembelajaran tambahan ialah faedah pelajar. Peraturan baharu itu menyumbang kepada mencegah kes di mana pelajar tidak mempunyai keinginan atau keperluan tetapi masih terpaksa mengambil bahagian dalam kelas tambahan yang dianjurkan oleh sekolah atau guru.

Encik Thanh juga berkata bahawa tunjuk ajar percuma di sekolah di bawah peraturan baharu akan membawa kelebihan dan kesukaran. Untuk mencapai keberkesanan yang maksimum, perlu ada penyelarasan yang segerak antara sekolah, guru dan ibu bapa, bersama-sama usaha daripada pelajar.

Malah, tunjuk ajar dan pembelajaran adalah keperluan sebenar untuk kedua-dua guru, pelajar dan ibu bapa. Isu yang perlu diberi perhatian ialah bagaimana mengurus dan mengatur untuk membantu meminimumkan masalah negatif yang boleh ditimbulkan dan diputarbelitkan oleh tunjuk ajar dan pembelajaran. Walaupun banyak kandungan dalam aktiviti tunjuk ajar dan pembelajaran telah dikawal secara khusus, agar aktiviti ini berada dalam rangka kerja, ia perlu dipantau dengan lebih teliti.

Sumber: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html