Pengajaran dan pembelajaran tambahan memerlukan peraturan khusus.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son baru sahaja menjelaskan kepada Dewan Negara beberapa isu pada sesi perbincangan mengenai draf Undang-undang mengenai Guru.

Pelajar mengikuti kelas tambahan selepas waktu sekolah di pusat tunjuk ajar di Bandar Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Mengenai pengajaran tambahan oleh guru, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahawa kementerian tidak melarang pengajaran tambahan tetapi melarang tingkah laku pengajaran tambahan yang melanggar etika dan prinsip profesional guru. Iaitu melarang beberapa tingkah laku paksaan oleh guru dalam perkara ini.

Dalam peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, pengajaran tambahan hendaklah dilarang di sekolah rendah dan perlu ada langkah sekatan di sekolah menengah.

Dr. Nguyen Tung Lam (Naib Presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam)

Menderita kerana tidak belajar lebih

"Bimbingan tambahan dan pembelajaran tambahan adalah keperluan sebenar kedua-dua pelajar dan guru. Dasar Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk tidak melarang guru memberi tunjuk ajar tambahan adalah munasabah. Bagaimanapun, dari perspektif ibu bapa, saya mencadangkan agar agensi negeri mengeluarkan peraturan khusus mengenai tunjuk ajar tambahan dan pembelajaran tambahan.

Khususnya, guru tidak dibenarkan memaksa pelajar untuk mengambil kelas tambahan bersama mereka. Jika keadaan ini berlaku, guru mesti berdepan dengan sekatan yang paling berat," usul Encik Ngo Hong Cu, ibu bapa di Ho Chi Minh City.

Encik Cu berkata, tahun lepas, ketika anaknya berada di tingkatan 9, dia melalui "krisis berpanjangan" kerana tidak mengikuti kelas tambahan dengan guru matematik di kelas biasanya.

"Kebanyakan pelajar dalam kelas anak saya mengambil pelajaran matematik tambahan dengan guru ini. Hanya anak saya dan seorang pelajar lain belajar di tempat lain. Apabila anak saya mengambil peperiksaan kemasukan ke sekolah khusus, saya telah diperkenalkan dengan seorang guru di sekolah menengah dan anak saya telah mengambil pelajaran sejak musim panas darjah 8.

Saya fikir ia adalah perkara biasa. Tetapi ia tidak. Anak saya sering dipanggil ke papan hitam untuk menjawab soalan, membuat latihan... Pelajar tidak dapat mengelak daripada melakukan kesilapan. Dan setiap kali dia melakukan kesilapan, guru akan mengejeknya dan mengejeknya seperti: "Anda melakukan ujian seperti ini dan anda mahu masuk ke sekolah khusus? Anda melakukan kesilapan pada ujian yang begitu mudah dan anda masih mahu mendaki tinggi. Adakah anda fikir anda boleh lulus peperiksaan untuk masuk ke sekolah khusus?"

Encik Cu juga berkata: "Pelajar yang mengikuti kelas tambahan dengannya sering mendapat markah ujian yang sangat tinggi, anak saya sering mendapat markah yang lebih rendah daripada rakan-rakannya. Diejek berkali-kali, markah yang rendah menyebabkan dia hilang keyakinan, dia meminta ibu bapanya tidak mengambil peperiksaan untuk memasuki gred 10 khusus lagi.

Akhirnya, anak saya terpaksa memilih untuk menghadiri kelas tambahan di kedua-dua tempat dengan harapan mendapat ketenangan. Dalam kes seperti ini, bagaimanakah guru tersebut akan dikendalikan? Ini perlu dimasukkan dalam undang-undang untuk pelaksanaan yang ketat," saran Encik Cu.

"Hak yang sah"

Bercakap dengan Tuoi Tre, ramai guru berkata bahawa lebih baik guru mengajar kelas tambahan untuk mencari rezeki daripada terpaksa menjual barangan dalam talian atau memandu kenderaan teknologi... Mengajar kelas tambahan adalah hak guru yang sah.

"Apa yang menimbulkan kemarahan orang ramai ialah isu negatif kelas tambahan. Iaitu mengurangkan pelajaran di kelas biasa dan menyimpannya untuk kelas tambahan. Pelajar yang tidak menghadiri kelas tambahan tidak akan memahami pelajaran. Ada guru malah "menyediakan" pelajaran di kelas tambahan lebih awal supaya pelajar boleh mendapat markah yang tinggi dalam ujian. Pelajar yang tidak menghadiri kelas tambahan akan mendapat markah yang rendah.

Dan banyak cara lain, termasuk memberi tekanan kepada pelajar dalam semua aspek, dengan tujuan memaksa mereka mengambil kelas tambahan dengan anda. Ini adalah isu utama yang perlu diselesaikan secara menyeluruh," kata pengetua sebuah sekolah menengah di Ho Chi Minh City.

Menurut pengetua di atas: "Peraturan khusus mengenai sekatan bagi guru yang melanggar undang-undang perlu ada. Daripada peraturan itu, agensi pengurusan negeri khususnya Jabatan Pendidikan dan Latihan akan memperkasakan pemeriksaan dan peperiksaan bagi menghapuskan aspek negatif pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Pengurusan pengajaran dan pembelajaran kokurikulum di luar sekolah tidak boleh diserahkan kepada pengetua. Kita sudah penat menguruskan sekolah, tidak ada masa atau tenaga lagi untuk mengawasi perkara di luar sekolah. Jika pada masa hadapan sektor pendidikan terus menyerahkan pengurusan pengajaran luar kurikulum kepada pengetua, keadaan "terapung bebas" sekarang akan terus berulang," tegas pengetua.

Patutkah mengharamkan tunjuk ajar tambahan untuk pelajar sekolah rendah?

Menurut sesetengah pendidik, walaupun mustahil untuk mengharamkan pengajaran dan pembelajaran tambahan dari segi keperluan praktikal, perlu ada had dan syarat. Khususnya, undang-undang harus menetapkan dengan jelas larangan pengajaran tambahan untuk pelajar sekolah rendah dan pelajar prasekolah yang bersedia untuk memasuki darjah 1.

Sebenarnya, situasi pelajar yang bersiap sedia untuk memasuki darjah 1 yang terpaksa pergi ke sekolah lebih awal daripada jadual masih sangat biasa, manakala mengikut peraturan, pelajar yang telah tamat program prasekolah penuh 5 tahun layak memasuki darjah 1. Ini terutamanya berpunca daripada kebimbangan ibu bapa.

Tetapi apabila ia menjadi popular, sekolah dan guru yang menjaga darjah satu juga secara tersirat menganggap "kanak-kanak mesti boleh membaca dan menulis dengan lancar" sebelum memasuki darjah satu sebagai syarat yang diperlukan. Ini memberi tekanan kepada pelajar dan ibu bapa, menjadikan situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan menjadi lebih teruk.

"Dalam peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, pengajaran tambahan pastinya diharamkan di sekolah rendah dan perlu ada langkah untuk menyekatnya di sekolah menengah," Dr Nguyen Tung Lam, naib presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, menyatakan pendapatnya.

Beliau percaya jika pelajar sekolah rendah mempunyai masa dan syarat, mereka harus menambah aktiviti untuk mempraktikkan kemahiran dan latihan fizikal, bukannya berpindah dari satu kelas ke kelas lain untuk terus berlatih sastera dan matematik. Pada asasnya, pengajaran dan pembelajaran tambahan semasa di sekolah rendah tidak berdasarkan keperluan sebenar dan tidak benar-benar untuk kepentingan kanak-kanak.

Dr Nguyen Tung Lam juga percaya bahawa dengan matlamat pendidikan adalah untuk membangunkan pemikiran dan kebolehan pelajar dan bukannya hanya menjejalkan pengetahuan yang tulen, masalah pengajaran dan pembelajaran tambahan seperti yang berlaku perlu diperbetulkan.

Kerana kapasiti dan pemikiran terbentuk daripada banyak aktiviti, bukan hanya duduk di dalam kelas untuk menyelesaikan latihan dan meningkatkan markah. Memperbaharui ujian dan peperiksaan juga merupakan penyelesaian yang kukuh untuk mengelakkan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang tidak perlu seperti hari ini.

"Guru mempunyai hak yang sah untuk mengajar kelas tambahan. Tetapi ia perlu diasingkan dan dikawal dengan jelas supaya pelaksanaan hak itu tidak menjejaskan matlamat pendidikan, kesihatan, psikologi, dan orientasi kapasiti dan kualiti kanak-kanak," kata Dr Nguyen Tung Lam.

Seharusnya tiada tunjuk ajar beramai-ramai di sekolah.

Pelajar menghadiri kelas tambahan di sebuah pusat di Ho Chi Minh City - Foto: NH.HUNG

Encik Dang Tu An - Pengarah Dana Sokongan Inovasi Pendidikan Vietnam, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Rendah, Kementerian Pendidikan dan Latihan - berkata di sekolah hari ini, tunjuk ajar tambahan hanya perlu dikekalkan untuk pelajar yang mempunyai tahap pengetahuan di bawah standard untuk memastikan keperluan minimum. Tutor tambahan ini boleh dikenakan bayaran atau percuma, tetapi tidak boleh dibenarkan untuk dianjurkan secara besar-besaran.

Menurut En. An, draf pekeliling mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang diterbitkan baru-baru ini mempunyai peraturan yang lebih fleksibel, tidak sekatan seperti Pekeliling 17 (berkuat kuasa pada masa ini), yang membuatkan beliau bimbang. Kerana apabila dibenarkan oleh undang-undang, walaupun dengan syarat yang dilampirkan, di sekolah masih akan ada dua program: kelas biasa dan pengajaran tambahan. Salah satu daripada dua program mengenakan bayaran daripada ibu bapa.

Mengiktiraf tunjuk ajar undang-undang dan pembelajaran tambahan di sekolah mungkin memberi tekanan yang tidak perlu kepada pelajar. Mengikut peraturan semasa, pelajar hanya perlu memenuhi keperluan Program Pendidikan Am 2018. Jika kita mengiktiraf bimbingan bagi tujuan meningkatkan pengetahuan dan kemahiran, bermakna tugas sekolah dan guru dengan Program 2018 belum selesai.

"Dari perspektif lain, saya melihat bahawa mengikut program lama, pengajaran adalah terutamanya mengenai melengkapkan pengetahuan, jadi pengajaran dan pembelajaran tambahan juga tentang meningkatkan pengetahuan pelajar. Dengan Program 2018, kami telah beralih kepada pengajaran dan pembelajaran yang komprehensif, membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar.

Pengajaran dan pembelajaran tambahan juga mesti mengubah arah dengan sewajarnya, seperti menghargai aktiviti pengalaman, meningkatkan kecergasan fizikal, seni, mengajar kemahiran hidup kepada pelajar, mengajar teknologi pendidikan, dan terutamanya meningkatkan kesihatan mental mereka.

Menghalalkan pengajaran dan pembelajaran tambahan boleh menjejaskan kualiti program pengajaran rasmi kerana guru perlu berkongsi tenaga dan semangat mereka untuk pengajaran tambahan, tidak benar-benar menumpukan diri mereka pada waktu pengajaran rasmi.

Pelajar, terutamanya pelajar sekolah rendah, tidak sihat apabila dipaksa belajar dalam pelbagai syif pada siang hari,” tambah En. An.

Sumber: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm