Cadangan untuk menggabungkan tadika berskala kecil dan sekolah rendah

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja menghantar kiriman rasmi kepada Kementerian Kehakiman, Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Kewangan dan Jawatankuasa Rakyat wilayah dan bandar untuk mendapatkan ulasan mengenai draf garis panduan untuk mengatur dan mengatur kemudahan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan selaras dengan kerajaan dua peringkat.

Sudut kreatif seni di Tadika Song Mai (bandar Bac Giang ). Foto ilustrasi: Danh Lam/VNA

Menurut draf garis panduan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesyorkan agar lokaliti menyemak keseluruhan rangkaian prasekolah, pendidikan am dan kemudahan pendidikan berterusan, termasuk sekolah, lokasi sekolah, saiz kelas, kakitangan pengurusan, guru dan pekerja.

Pada masa yang sama, menyemak dan menilai kemudahan bilik darjah, bilik berfungsi, asrama, rumah awam, kawasan dapur, tandas, sistem air bersih, kerja bantu, dan peralatan mengajar. Berdasarkan keputusan semakan, wilayah dan bandar membangunkan rancangan dan projek untuk mengatur (menggabungkan, menyatukan, membubarkan atau menubuhkan baharu) kemudahan pendidikan dengan cara yang munasabah dan berkesan, tanpa membazirkan sumber.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan untuk mengutamakan model sekolah rendah dan menengah antara peringkat di kawasan berpenduduk jarang atau kawasan yang mempunyai keadaan perjalanan yang sukar; pertimbangkan untuk menggabungkan tadika dan menggabungkan sekolah rendah berskala kecil dan rendah di dalam komune yang sama mengikut pelan hala tuju yang sesuai.

Menyusun semula pusat pendidikan berterusan, pusat pendidikan vokasional - pusat pendidikan berterusan mesti memastikan pematuhan keperluan pembelajaran sepanjang hayat dan model pengurusan di peringkat wilayah dan komune.

Mengenai prinsip dalam mengatur dan menyusun semula rangkaian sekolah di kawasan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa adalah penting untuk memastikan kanak-kanak, pelajar dan pelatih tidak mendapat akses kepada pendidikan; memastikan keselamatan dan kemudahan dalam proses pergi ke sekolah untuk kanak-kanak, pelajar dan pelatih; jangan bercantum jika jarak geografi antara kediaman dan sekolah terlalu jauh atau keadaan lalu lintas tidak sesuai; mempunyai pelan hala tuju yang jelas, pelan khusus, dan berunding dengan masyarakat dan pihak yang berkaitan untuk meminimumkan gangguan dan kesan kepada kakitangan pengurusan, guru, kakitangan, kanak-kanak, pelajar dan pelatih.

Kawasan hanya menggabungkan sekolah dan tapak sekolah dalam komune; mengutamakan mengekalkan sekolah dengan keadaan yang menggalakkan (kemudahan, lalu lintas, populasi tertumpu), dan membubarkan sekolah berasingan yang tidak memenuhi piawaian dan beroperasi secara tidak berkesan.

Semasa proses penyusunan, perlu memastikan setiap komune mempunyai sekurang-kurangnya satu tadika, satu sekolah rendah dan satu sekolah menengah. Dalam kes khas, adalah mungkin untuk menganjurkan gabungan sekolah rendah dan menengah, tetapi kawasan yang berasingan mesti diatur untuk setiap peringkat untuk memastikan keadaan pengajaran dan pembelajaran.

Kementerian juga mengambil maklum bahawa tadika tidak boleh digabungkan dengan sekolah umum; dan kemudahan pendidikan biasa tidak boleh digabungkan dengan sekolah umum.

Tempatan perlu mengutamakan peruntukan bajet untuk mengubahsuai dan menaik taraf kemudahan dan peralatan mengajar di sekolah utama (prasekolah, rendah, sekolah menengah) sebelum menerima kanak-kanak, murid dan pelajar dari sekolah satelit; membangunkan peta jalan pelaksanaan untuk setiap peringkat tertentu (jangka pendek, jangka sederhana, jangka panjang).

Seiring dengan itu, mengatur dan mengatur secara munasabah pasukan pengurus, guru dan kakitangan untuk kemudahan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan mengikut pelan jawatan kerja; memastikan keseimbangan antara tahap pendidikan dan jenis kemudahan pendidikan.

Tempatan memastikan keadaan kerja (perumahan rasmi, alat pengangkutan, infrastruktur teknologi maklumat) untuk guru dan pengurus selepas penyusunan semula; melaksanakan sepenuhnya dasar dan rejim untuk pengurus, guru, prasekolah, pendidikan am dan kakitangan pendidikan berterusan yang terjejas oleh penyusunan semula (pemindahan kerja, persaraan, pengecilan saiz, peletakan jawatan...).

Khususnya, terdapat dasar sokongan yang sesuai untuk kanak-kanak, pelajar, dan pelajar pendidikan berterusan di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, pulau, dan kanak-kanak, pelajar dan pelajar kurang upaya untuk memastikan hak untuk mengakses pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta kementerian dan Jawatankuasa Rakyat wilayah dan bandar mengulas kandungan draf dan menghantarnya kepada Kementerian sebelum 28 September 2025 untuk mensintesis pendapat dan melengkapkan dokumen panduan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm