 |
| Perbelanjaan Sweden untuk pendidikan adalah antara yang tertinggi di kalangan negara OECD. |
Pendidikan adalah hak asasi manusia yang meletakkan asas kukuh untuk kemajuan sosial dan pembangunan negara. Menyedari hal ini, negara-negara di seluruh dunia telah menggunakan pelbagai strategi untuk memastikan pendidikan sejagat, dari peringkat prasekolah hingga menengah, diberikan secara percuma kepada semua rakyat.
Finland melabur 5.88% daripada KDNKnya dalam pendidikan.
Finland dianggap sebagai model kejayaan dalam bidang pendidikan. Dengan komitmen yang teguh untuk menyediakan pendidikan rendah percuma, kerajaan Finland memperuntukkan sebahagian besar belanjawannya untuk menyokong usaha ini.
Secara khusus, perbelanjaan kerajaan untuk pendidikan di Finland mencapai 5.88% daripada keluaran dalam negara kasar (KDNK) pada 2020, berbanding purata global 4.62%, berdasarkan data daripada 150 negara Bank Dunia (WB).
Dari 1970-2020, bahagian purata belanjawan Finland yang dibelanjakan untuk pendidikan ialah 5.85%, dengan minimum 4.48% (1974) dan maksimum 7.49% (1993), menurut laman web Global Economy .
Finland menekankan peranan penting pendidikan yang komprehensif dalam memupuk pemikiran kritis dan kreativiti. Pelaburan ini termasuk menyediakan akses ke rumah pelajar, kemudahan yang lebih baik, guru terlatih dan kurikulum yang komprehensif.
 |
| Belanjawan Finland untuk pendidikan dari 1970 hingga 2020. |
Sweden membelanjakan kira-kira $10,548 setiap pelajar setahun.
Sweden memberi penekanan khusus untuk menyediakan pendidikan rendah percuma, berkualiti tinggi dan boleh diakses kepada warganya.
Pendidikan di Sweden adalah wajib untuk kanak-kanak berumur antara 6 dan 16 tahun. Seperti Finland, kebanyakan sekolah di Sweden dibiayai secara terbuka. Kerajaan menanggung kos yang terlibat dalam menjalankan sekolah, termasuk gaji guru, kemudahan dan bahan pendidikan.
Tiada yuran pengajian untuk pelajar yang menghadiri sekolah awam di Sweden, dari tadika hingga sekolah menengah. Dasar ini memastikan pendidikan boleh diakses oleh semua orang, tanpa mengira latar belakang.
Sweden memberi penekanan yang kuat terhadap pembangunan profesional guru. Guru dikehendaki mempunyai kelayakan mengajar yang relevan dan digalakkan untuk mengambil bahagian dalam pembangunan profesional yang berterusan.
Pada tahun 2020, negara OECD membelanjakan purata 5.1% daripada KDNK untuk pendidikan rendah hingga pengajian tinggi. Di Sweden, perkadaran yang sepadan ialah 5.7% daripada KDNK, yang mana 35% dibelanjakan untuk pendidikan rendah, 16% untuk pendidikan menengah rendah, 20% untuk pendidikan menengah atas, 1% untuk pendidikan lepas menengah, 1% untuk program universiti jangka pendek dan 27% untuk program sarjana muda, sarjana dan kedoktoran atau setara.
Perbelanjaan Sweden untuk perkhidmatan pendidikan dan penyelidikan & pembangunan (R&D) adalah antara yang tertinggi dalam kalangan negara OECD, mencecah purata 10,548 USD (kira-kira 258 juta VND)/pelajar/tahun untuk pendidikan rendah, menengah dan pasca menengah.
Antara 2008 dan 2011, Sweden mengutamakan pendidikan sebagai sektor awam utama, dengan perbelanjaan meningkat lebih cepat daripada perbelanjaan awam untuk semua perkhidmatan lain, manakala ia jatuh di separuh daripada negara OECD.
Jerman membelanjakan 9.8% daripada KDNK, termasuk pelajar antarabangsa, secara percuma
Komitmen Jerman terhadap pendidikan sejagat dicerminkan dalam tuisyen percuma untuk pelajar domestik dan antarabangsa.
Ini bermakna belajar di sekolah awam dari sekolah rendah hingga menengah adalah percuma tuisyen. Kerajaan menanggung kos yang terlibat termasuk gaji guru, kemudahan dan bahan pendidikan.
Kira-kira separuh daripada universiti di Jerman adalah awam dan ini menawarkan tuisyen percuma kepada pelajar. Pada 2014, Jerman secara rasmi mengecualikan yuran pengajian untuk kebanyakan pelajar sarjana dan sarjana, tanpa mengira negara asal mereka.
Jerman membelanjakan kira-kira €351 bilion untuk pendidikan, sains dan penyelidikan pada 2021. Ini merupakan peningkatan sebanyak €17.1 bilion, atau 5%, berbanding 2020, lapor Pejabat Perangkaan Persekutuan Jerman (Destatis). Perbelanjaan pendidikan menyumbang 9.8% daripada KDNK pada 2021, sama seperti tahun sebelumnya. Pada 2019, tempoh pra-Covid-19, bahagiannya lebih rendah, pada 9.5%.
India, China: Pembiayaan kerajaan sehingga umur 14 tahun, usaha untuk menyediakan pendidikan percuma sepenuhnya
Di India, Akta Hak Mendapat Pendidikan, 2009, merupakan tunjang komitmen negara untuk menyediakan pendidikan wajib dan boleh diakses kepada kanak-kanak berumur antara 6 dan 14 tahun. Akta itu bukan sahaja menegaskan pendidikan sebagai hak asasi, tetapi juga mewajibkan kerajaan memastikan setiap kanak-kanak berpeluang menerima pendidikan berkualiti.
Menurut Tinjauan Ekonomi India 2022-23 terkini, jumlah perbelanjaan pendidikan, termasuk perbelanjaan peringkat kebangsaan dan negeri, telah meningkat sebanyak 2.9% daripada KDNK negara pada 2022 - kadar yang kekal berterusan sepanjang empat tahun lalu.
Angka ini jauh lebih rendah daripada cita-cita bajet pendidikan India sebanyak 6% daripada KDNK yang ditetapkan dalam Dasar Pendidikan Kebangsaan 2020. Bahagian jumlah perbelanjaan pendidikan tahunan adalah sekitar 10% daripada jumlah perbelanjaan kerajaan merentas semua sektor dan telah jatuh di bawah 10% sejak 2020-21.
Sementara itu, dasar pendidikan wajib sembilan tahun China membenarkan pelajar dari umur enam tahun di seluruh negara belajar secara percuma di kedua-dua sekolah rendah (darjah 1 hingga 6) dan sekolah menengah (darjah 7 hingga 9). Dasar ini dibiayai oleh kerajaan, dengan tuisyen percuma.
Pendidikan menengah (gred 10 hingga 12) dan pendidikan tinggi tidak wajib dan percuma di China.
Menurut Kementerian Pendidikan China, perbelanjaan negara untuk pendidikan mencapai hampir 5.8 trilion yuan (kira-kira 840 bilion dolar A.S.) pada 2021, meningkat 9.13 peratus daripada tahun sebelumnya. Perbelanjaan belanjawan kerajaan untuk pendidikan berjumlah 4.58 trilion yuan pada 2021, menyumbang 4.01 peratus daripada KDNK negara.
Keputusan untuk tidak menyediakan pendidikan rendah percuma sepenuhnya di China dan India berpunca daripada cabaran yang berkaitan dengan populasi yang besar, kekangan pengagihan ekonomi, dan keutamaan untuk matlamat pembangunan.
Mengimbangi pendidikan dengan keperluan mendesak lain, memastikan pendidikan berkualiti tinggi dan menavigasi konteks budaya-sejarah adalah faktor yang perlu dipertimbangkan apabila mempertimbangkan untuk menjadikan pendidikan percuma sepenuhnya di dua kuasa besar berpenduduk dua bilion ini.
Walaupun usaha untuk meluaskan akses dan mengurangkan kos, mencapai pendidikan percuma sepenuhnya di China dan India masih jauh.
Sumber
Komen (0)