Membantu kanak-kanak mengatasi "perangkap" kandungan pendek.

Cuti musim panas merupakan masa yang amat membimbangkan ramai ibu bapa kerana anak-anak mereka menghabiskan sebahagian besar masa mereka di hadapan skrin telefon dan tablet menonton video pendek atau hiburan berkualiti rendah yang lain. Fenomena ini, yang dikenali sebagai "kerosakan otak," mendapat perhatian daripada ramai pendidik dan ibu bapa kerana potensi kesannya terhadap tumpuan, kemahiran berfikir dan tabiat pembelajaran kanak-kanak.

Apabila video yang hanya berdurasi beberapa dozen saat "mengambil alih" perhatian.

Semasa perbualan dengan lebih 500 pelajar di bengkel "Keyakinan Digital dalam Golongan Muda" yang dianjurkan oleh pelajar dari Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, pakar psikologi dan pendidikan , Cik Nguyen Huong Giang, mengemukakan soalan yang nampaknya mudah: "Berapa banyak masa yang anda habiskan untuk menonton video pendek di media sosial setiap hari?"

Ramai yang mengangkat tangan. Sesetengah pelajar berkata mereka menonton selama dua hingga tiga jam sehari, manakala yang lain mengakui meluangkan lebih banyak masa. Beberapa pelajar berkongsi bahawa mereka pada mulanya hanya berhasrat untuk menonton selama beberapa minit, tetapi kemudian tertarik dari satu video ke video yang lain oleh aliran kandungan yang berterusan yang dicadangkan oleh algoritma.

Para pelajar telah diberi amaran tentang "kerosakan otak" dan diberikan kaedah untuk memilih kandungan yang berguna di bengkel "Digital Genius".

Menurut penceramah Nguyen Huong Giang, ini merupakan situasi yang membimbangkan kerana semakin ramai kanak-kanak menghabiskan sebahagian besar masa lapang mereka dengan kandungan pendek dan menghiburkan yang mempunyai sedikit nilai kognitif. Mereka boleh mengikuti trend dalam talian baharu dengan cepat dan menghafal frasa popular, tetapi menghadapi kesukaran untuk membaca teks panjang atau mengekalkan fokus pada tugasan akademik.

Ini juga berlaku dalam banyak keluarga. Cik Nguyen Thu Huong (Tu Liem Ward, Hanoi ) berkata bahawa anak lelakinya, seorang pelajar darjah 6, pernah suka membaca buku komik dan memasang model. Walau bagaimanapun, sejak mempunyai lebih banyak akses kepada telefon bimbit, terutamanya semasa cuti, hobi tersebut secara beransur-ansur telah digantikan dengan video pendek di media sosial. “Selagi dia mempunyai telefon, dia boleh duduk berjam-jam. Buku-buku yang dulu disukainya hampir tidak disentuh lagi. Apabila disuruh menyimpan telefonnya, dia sering marah atau tidak menunjukkan minat dalam sebarang aktiviti lain,” kongsi Cik Huong.

Begitu juga, Cik Tran Minh Anh (wad Cau Giay, Hanoi) menyedari bahawa anak perempuannya, seorang pelajar darjah empat, semakin sukar untuk menumpukan perhatian pada pelajarannya. Sebelum ini, kanak-kanak itu boleh duduk dan membaca atau membuat kerja rumah selama kira-kira 30 minit. Kini, selepas hanya beberapa minit, dia berdiri, mencari perkara lain untuk dilakukan, atau meminta untuk menggunakan telefonnya. "Dia sudah biasa menyerap maklumat dengan sangat cepat. Aktiviti yang memerlukan kesabaran, seperti membaca, membuat kerja rumah, atau bercakap dengan ahli keluarga, menjadi lebih sukar," kata Cik Minh Anh.

Meme "brainrot" tidak menawarkan sebarang nilai maklumat yang jelas, tetapi ia mencerminkan sebahagian daripada budaya digital kanak-kanak.

Simptom-simptom ini sering disebut apabila membincangkan fenomena "kerosakan otak"—istilah yang digunakan untuk menggambarkan keadaan di mana orang ramai menghabiskan terlalu banyak masa untuk kandungan dalam talian yang pendek, berulang atau bernilai rendah, sekali gus menjejaskan keupayaan mereka untuk menumpukan perhatian dan memproses maklumat secara mendalam. Dengan ledakan platform video pendek dan media sosial, istilah ini semakin muncul dalam perbincangan tentang pendidikan kanak-kanak dan kesihatan mental dalam persekitaran digital.

Cik Hien Ngo, yang bekerja dalam bidang bimbingan emosi, percaya bahawa otak kanak-kanak tidak direka untuk memproses beribu-ribu maklumat pendek secara berterusan dalam tempoh yang lama. Apabila kerap terdedah kepada video yang hanya berdurasi beberapa saat dengan kesan yang menarik, otak secara beransur-ansur menjadi terbiasa mencari hiburan segera. Antara tanda-tanda yang ketara termasuk kurang tumpuan, mudah marah apabila masa skrin terhad, dan kurang minat terhadap buku, mainan atau aktiviti luar. Ramai kanak-kanak juga menjadi tidak sabar dengan tugasan yang memerlukan tumpuan atau pemikiran yang mendalam.

Menghabiskan terlalu banyak masa untuk kandungan pendek bukan sahaja memberi kesan kepada pembelajaran tetapi juga boleh mengurangkan peluang kanak-kanak untuk komunikasi dan pengalaman dunia sebenar. Memandangkan dunia di skrin menjadi lebih menarik daripada perbualan keluarga atau aktiviti luar, jurang antara ibu bapa dan anak-anak berisiko melebar.

Daripada melarang teknologi, kita harus membantu kanak-kanak menguasainya.

Menurut Cik Nguyen Huong Giang, masalahnya bukan terletak pada teknologi itu sendiri, tetapi pada cara ia digunakan. Perkara penting adalah untuk membantu kanak-kanak memahami nilai persekitaran digital, memilih kandungan yang sesuai, dan mengembangkan kawalan kendiri. Daripada hanya menumpukan pada larangan, ibu bapa perlu mewujudkan persekitaran yang lebih menarik daripada sekadar skrin. "Kanak-kanak bukan sahaja memerlukan peraturan tentang masa skrin tetapi juga hubungan yang tulen dengan keluarga mereka," kongsi Cik Nguyen Huong Giang.

Berkongsi pandangan yang sama, Cik Nguyen Thi Thu, Pengarah Latihan di Sistem Prasekolah Tsubaki dan penulis buku "Gentle Discipline in the Family," percaya bahawa ibu bapa perlu menetapkan peraturan yang jelas mengenai penggunaan peranti elektronik. Menurut Cik Thu, kanak-kanak memerlukan perbincangan khusus tentang masa skrin, bila mereka boleh mengakses media sosial, dan tanggungjawab mereka dalam menyelesaikan tugas akademik dan harian sebelum terlibat dalam hiburan. Mewujudkan rancangan harian juga membantu kanak-kanak meningkatkan daya tumpuan mereka. Dengan matlamat khusus dan jangka masa yang jelas untuk setiap tugas, kanak-kanak kurang berkemungkinan tertarik dengan hiburan yang berpanjangan dan tidak bermakna.

Sebelum cuti musim panas, Sekolah Menengah Phu Dien (Wad Phu Dien, Bandar Hanoi) telah menganjurkan satu program untuk membantu pelajar membangunkan kemahiran membaca yang berkesan dan pemahaman yang lebih mendalam tentang subjek tersebut.

Satu lagi penyelesaian yang Cik Thu kekalkan dengan anak-anaknya adalah menggalakkan mereka membaca buku fizikal. Menurutnya, dalam konteks kanak-kanak semakin terbiasa menerima maklumat dengan cepat dan ringkas, membaca adalah cara yang berkesan untuk memupuk ketabahan, tumpuan dan pemikiran yang mendalam. Meningkatkan masa yang dihabiskan oleh kanak-kanak untuk menyertai sukan, aktiviti berkumpulan, pengalaman praktikal atau kelas kemahiran semasa musim panas juga membantu mereka mengembangkan kemahiran komunikasi, kebolehan kerja berpasukan dan meningkatkan kesihatan fizikal dan mental mereka.

Walau bagaimanapun, perkara yang paling penting ialah peranan orang dewasa sebagai contoh teladan. Sukar untuk seorang kanak-kanak mengehadkan penggunaan telefon mereka jika mereka sentiasa melihat ibu bapa mereka memegang peranti tersebut semasa perbualan, makan, atau waktu rehat. "Kanak-kanak belajar lebih banyak daripada cara ibu bapa mereka menjalani kehidupan seharian berbanding ajaran mereka," tegas Cik Hien Ngo.

Persekitaran digital menawarkan banyak peluang untuk kanak-kanak belajar, mencipta dan berhubung. Tetapi seperti alat lain, teknologi hanya terbukti berharga apabila digunakan dengan betul. Semasa cuti musim panas, sokongan keluarga, sekolah dan masyarakat akan membantu mereka mengembangkan tabiat teknologi yang sihat dan mengimbangi dunia digital dengan kehidupan sebenar, dan bukannya membiarkan kanak-kanak melibatkan diri dalam kandungan yang pendek dan tidak produktif. Ini juga merupakan cara untuk kanak-kanak menikmati musim panas yang bermakna sambil melengkapkan mereka dengan kemahiran untuk menguasai persekitaran digital pada masa hadapan.

Sumber: https://hanoimoi.vn/dong-hanh-cung-tre-de-vuot-qua-bay-noi-dung-ngan-1042107.html