Membawa pembangunan komprehensif pendidikan dan latihan di Quang Ninh

Dengan pandangan untuk membina sistem institusi pendidikan awam di wilayah untuk memastikan titik fokus yang diperkemas, operasi yang berkesan, kualiti pendidikan yang lebih baik, dan pemusatan pelajar, Quang Ninh telah menentukan dasar itu sejak awal, menumpukan pada kepimpinan dan hala tuju drastik dalam mengatur dan menggabungkan institusi pendidikan awam, yang dikaitkan dengan pelaksanaan model kerajaan tempatan 2 peringkat.

Berikutan penghantaran Jawatankuasa Pemandu Pusat, rancangan Jawatankuasa Pemandu Kerajaan, Notis Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Wilayah, wilayah Quang Ninh telah dengan cepat merancang dan membangunkan rancangan untuk mengatur dan menggabungkan sekolah awam dan institusi pendidikan. Di dalamnya, 4 sekolah menengah awam akan digabungkan menjadi 2 sekolah; 13 pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan, pusat pendidikan dan latihan berterusan wilayah akan digabungkan menjadi pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan wilayah dan 13 cawangan; mengatur institusi pendidikan awam di bawah Jawatankuasa Rakyat komune untuk memastikan pengurangan kira-kira 50% atau lebih daripada pusat tumpuan. Susunan itu akan diselesaikan sebelum 15 Oktober 2025.

Komrad Vu Quyet Tien, Timbalan Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah, Pengerusi Jawatankuasa Front Tanah Air Wilayah, memberi ucapan pada sesi kerja dengan Jawatankuasa Parti Jabatan Pendidikan dan Latihan, 4 November 2025.

Ini merupakan langkah terobosan, menunjukkan keazaman kuat wilayah dalam menyusun semula rangkaian pendidikan secara saintifik , berkesan dan bersepadu untuk memastikan kesesuaian dengan realiti setiap lokaliti.

Di bawah arahan wilayah yang drastik, rapat dan tepat pada masanya, menjelang 15 Oktober 2025, seluruh wilayah telah menyelesaikan pengaturan dan penggabungan. Khususnya, lokaliti menyelesaikan penyusunan 520 sekolah dari tadika hingga sekolah menengah rendah menjadi 255 sekolah, mengurangkan 265 sekolah; blok di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan menyiapkan penyusunan 18 institusi pendidikan kepada 3 institusi mengikut perancangan.

Susunan itu dilaksanakan secara serentak, berkaedah, cepat, dan mengikut prosedur, dengan tegas mematuhi dasar pusat dan wilayah mengenai penyusunan organisasi, di samping memastikan prinsip tertinggi untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, untuk faedah pelajar, dan memastikan tiada gangguan aktiviti. Penyelarasan dikaji dan dikira dengan teliti, memastikan pematuhan kepada peraturan dan kesesuaian dengan keadaan sebenar setiap lokaliti.

Untuk mewujudkan konsensus di kalangan keseluruhan sistem politik, wilayah itu hanya menganjurkan penggabungan sekolah dan lokasi sekolah dalam unit pentadbiran peringkat komune yang sama; mengutamakan model sekolah rendah dan menengah antara peringkat di kawasan berpenduduk jarang dan kawasan pengangkutan yang sukar, bagi mengoptimumkan sumber dan keadaan pembelajaran. Pemilihan dan pelantikan kakitangan untuk kepimpinan sekolah baharu dilaksanakan secara terbuka dan telus, berdasarkan setiap kriteria untuk menilai dan mengklasifikasikan kakitangan. Ini telah membantu pengaturan itu dilaksanakan dengan segera, tetapi masih menerima konsensus, persetujuan dan sokongan.

Guru dan pelajar Tadika Mong Duong tidak mengalami sebarang gangguan selepas penggabungan dengan Tadika Duong Huy. — Aktiviti pendidikan tidak terganggu selepas penggabungan Tadika Mong Duong dan Tadika Duong Huy.

Encik Nguyen Thai Binh, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wad Mong Duong, berkata: Sejurus selepas menerima arahan wilayah itu, wad terus menganjurkan mesyuarat dengan pegawai dan guru sekolah di kawasan itu, memahami pemikiran mereka, menggesa pembangunan projek untuk disusun dan digabungkan, dan menyemak kemajuan setiap hari. Pada masa yang sama, Pasukan Projek telah ditubuhkan untuk mengatur dan menggabungkan institusi pendidikan di kawasan itu, memastikan titik fokus yang diperkemas, operasi yang berkesan, tiada gangguan, sokongan daripada pegawai dan guru, dan konsensus daripada rakyat. Terima kasih kepada itu, semasa proses pelaksanaan, ramai pengurus institusi pendidikan yang berpengalaman, berprestij dan cemerlang di kawasan itu secara proaktif melepaskan jawatan mereka, mewujudkan keadaan untuk pengurus muda berpeluang mempromosikan kapasiti mereka. Pihak wad telah menyempurnakan penggabungan 6 sekolah kepada 3 sekolah, mengekalkan 12 lokasi sekolah, mengurangkan 3 jawatan pengetua, memperkemas titik pengurusan, dan memastikan lokasi pengajian pelajar tetap utuh, tanpa menjejaskan penganjuran aktiviti penyediaan perkhidmatan pendidikan untuk memenuhi keperluan rakyat. Polisi dan rejim untuk kanak-kanak, pelajar dan guru terus terjamin sepenuhnya.

Selepas penyusunan semula, institusi pendidikan segera menstabilkan organisasi dan operasi mereka, berlangsung secara normal, tanpa gangguan atau gangguan, menggalakkan kesan positif, memastikan penyelarasan dan peningkatan kualiti pendidikan. Penggabungan telah membantu menyelaraskan radas, menggunakan pasukan guru dan pengurus dengan berkesan, dan pada masa yang sama mewujudkan keadaan untuk menumpukan sumber kepada pelaburan dalam kemudahan moden dan peralatan pengajaran. Pasukan guru mempunyai persekitaran yang lebih luas untuk latihan dan bertukar-tukar kepakaran, mewujudkan motivasi untuk menjadi kreatif dalam kaedah pengajaran.

Pemimpin wad Bai Chay menyampaikan keputusan dan bunga untuk mengucapkan tahniah kepada rakan-rakan yang dilantik selepas penggabungan. — Pemimpin wad Bai Chay menyampaikan keputusan dan bunga untuk mengucapkan tahniah kepada Lembaga Pengarah Sekolah Menengah Bai Chay.

Penyelesaian cepat penyusunan dan penggabungan sekolah dan kelas bukan sahaja merupakan langkah terobosan dalam memperkemas peralatan organisasi, meningkatkan keberkesanan pentadbiran sekolah, dan berusaha untuk mengecilkan jurang pendidikan, tetapi juga menyumbang kepada penyelesaian masalah. Isu dalaman industri. Penyusunan semula sekolah mengurangkan peralatan pengurusan, tetapi meningkatkan bilangan orang yang mengajar secara langsung, menggunakan kakitangan sedia ada dengan berkesan, dan mengatasi kekurangan guru.

Guru Luu Thi Huyen, Pengetua Sekolah Menengah Bai Chay, berkata: Sekolah Menengah Bai Chay ditubuhkan daripada penggabungan Sekolah Menengah Bai Chay, Sekolah Menengah Bai Chay 2 Sekolah Rendah dan Menengah dan Sekolah Rendah dan Menengah Hung Thang. Sekolah itu pada masa ini mengekalkan kakitangan pengurusan termasuk seorang Pengetua dan 2 Naib Pengetua dengan 3,039 orang guru di 4 kampus. Susunan dan penggabungan telah membantu pihak sekolah menyelesaikan masalah kekurangan guru. Sejak hari pertama operasi, Lembaga Pengarah sekolah telah menyemak dan menyusun semula pasukan secara proaktif, mengatur kakitangan yang munasabah antara 4 kampus, memastikan peningkatan kekuatan profesional, menganjurkan persidangan untuk kakitangan, pekerja dan menstabilkan rutin pembelajaran untuk pelajar.

Kemudahan sekolah digunakan dengan berkesan, diubah suai secara serentak, memenuhi keperluan pengajaran dan pembelajaran dalam keadaan baharu. Aktiviti pendidikan, profesional dan ekstrakurikuler dianjurkan dengan penuh semangat, kreatif dan pelbagai. Terutamanya, ia mendapat konsensus yang tinggi daripada ibu bapa, terutamanya pelajar, yang merupakan penerima pendidikan berkualiti terbaik.

Pengajaran antara guru dan pelajar Sekolah Rendah Ba Che.

Cik Nguyen Thi Van Anh (Kawasan Yet Kieu 6, wad Hong Gai), ibu bapa kepada pelajar, menyatakan: Sekolah Menengah Kim Dong dan Sekolah Menengah Le Van Tam digabungkan menjadi Sekolah Menengah Le Van Tam. Selepas penggabungan, kanak-kanak masih belajar dengan stabil, tanpa gangguan atau gangguan. Kanak-kanak di sekolah mana masih belajar di sekolah itu. Sekolah ini mempunyai sejarah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang panjang, ibu bapa percaya bahawa kualiti pendidikan semakin meningkat; kanak-kanak menikmati keadaan terbaik dari segi kaedah pengajaran, kemudahan, dan aktiviti kokurikulum. Ibu bapa menyokong penuh, bersetuju dan bersetuju dengan dasar yang betul ini.

Keputusan yang dicapai adalah bukti jelas tentang kepimpinan wilayah yang kuat, usaha bersama dan sebulat suara seluruh sistem politik, dan lebih-lebih lagi, konsensus, dedikasi dan tanggungjawab pasukan kader, pengurus dan guru.

Bukan sahaja memperkemas radas, meningkatkan kecekapan pengurusan, mewujudkan asas yang kukuh untuk inovasi pendidikan yang asas dan komprehensif, berdasarkan hasil yang dicapai, wilayah itu terus menumpukan sejumlah besar sumber untuk melabur dalam kemudahan sekolah segerak, luas dan moden di wilayah itu, terutamanya di kawasan terpencil, terpencil dan sempadan. Wilayah ini sedang melengkapkan prosedur pelaburan, berusaha untuk memulakan pembinaan sekolah berasrama penuh di 5 komune sempadan darat: Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa, Hoanh Mo pada Disember 2025; jumlah modal pelaburan adalah kira-kira 1,000 bilion VND.

Pada sesi kerja dengan Jawatankuasa Parti Jabatan Pendidikan dan Latihan (4 November 2025), Komrad Vu Quyet Tien, Timbalan Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah, Pengerusi Jawatankuasa Barisan Tanah Air Wilayah, mengiktiraf dan memuji Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah kerana menyempurnakan penyusunan dan penggabungan "institusi pendidikan" yang penting dengan segera. Beliau juga mengarahkan strategi untuk membawa Quang Ninh Pendidikan dan Latihan ke dalam kumpulan 10 wilayah dan bandar terkemuka di seluruh negara dari segi kualiti pendidikan, mengukuhkan Resolusi No. 71-NQ/TW (22 Ogos 2025) Politburo "Mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan", Resolusi Jawatankuasa Parti Wilayah ke-16.

Beliau meminta Jawatankuasa Parti Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengukuhkan peranan kepimpinannya yang menyeluruh; memastikan kepimpinan yang rapat dalam kerja profesional dan politik dan ideologi; cepat menstabilkan pasukan dan melakukan kerja ideologi yang baik untuk kader dan guru. Jabatan Pendidikan dan Latihan terus menyatukan kemudahan dan rangkaian sekolah; meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran; menyemak dan menyesuaikan perancangan rangkaian sekolah dalam tempoh yang akan datang ke arah "pestandardisasi - pemodenan - keterbukaan - fleksibiliti" ; memasukkannya dalam portfolio pelaburan awam jangka sederhana untuk tempoh 2026-2030 dan melaksanakan projek utama , terutamanya sekolah berasrama penuh di komune sempadan , pulau dan kawasan sukar; terus membangunkan model sekolah berkualiti tinggi, sekolah berasrama penuh di kawasan sukar, sempadan, dan pulau, menggalakkan sosialisasi dalam bidang pendidikan; mengecilkan jurang kualiti pendidikan antara wilayah dan peringkat.

Memastikan pengambilan guru mencukupi mengikut kuota yang ditetapkan, mengutamakan mata pelajaran yang kurang terutama di kawasan sukar, sempadan dan pulau ; menasihati dasar untuk menarik dan memberi ganjaran kepada guru dalam bidang yang sukar; membina pasukan guru dan pengurus dengan kualiti yang baik, kapasiti, kepakaran yang mantap, prestij, tanggungjawab, penguasaan teknologi digital dan kaedah pengajaran moden . Pada masa yang sama, bekerjasama dengan universiti dan kolej di dalam dan luar wilayah untuk melatih dan memupuk pasukan guru dan pengurus pendidikan, dengan berani menasihati untuk menarik kakitangan berkualiti tinggi ke lokaliti.

Bersama-sama dengan sektor kesihatan, sektor pendidikan dan latihan wilayah mesti menerajui transformasi digital yang komprehensif; mempunyai kriteria khusus untuk membina sekolah bestari , membina pangkalan data pendidikan wilayah yang disegerakkan dengan platform data wilayah , meningkatkan kapasiti digital untuk guru dan pengurus, mempromosikan pendidikan STEM, pengaturcaraan dan kemahiran digital untuk pelajar.

Bagi membangunkan kualiti pendidikan yang komprehensif dan integrasi antarabangsa, beliau meminta untuk terus meningkatkan kualiti pendidikan yang komprehensif ; memberi tumpuan kepada pendidikan keperibadian, etika, kemahiran hidup, pemupukan nilai budaya dan rakyat Quang Ninh; tegas mencegah dan memerangi keganasan sekolah, memastikan keselamatan lalu lintas; melaksanakan projek "Bahasa Inggeris adalah bahasa kedua" dengan berkesan; menyelaras dengan jabatan dan cawangan untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk membangunkan Universiti Ha Long menjadi pusat inovasi , Kolej Vietnam - Korea menjadi pusat latihan sumber manusia berkualiti tinggi, mengembangkan industri utama mengikut keperluan pembangunan (pelancongan, teknologi maklumat, bahasa ...). Pada masa yang sama, menasihatkan wilayah itu untuk terus mengatur unit perkhidmatan awam industri, kolej dan sekolah vokasional di kawasan itu; Mempengerusikan dan menyelaras dengan jabatan dan cawangan yang berkaitan untuk menasihati Jawatankuasa Parti Wilayah dan Jawatankuasa Rakyat untuk memastikan bahawa perbelanjaan belanjawan pendidikan mencapai sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan, yang mana perbelanjaan pelaburan pembangunan mencapai 5% atau lebih ; menggerakkan sumber sosialisasi , perkongsian awam-swasta; membangunkan sekolah swasta yang berkualiti tinggi, mengurangkan beban belanjawan dan kakitangan.

Cao Quynh

Sumber: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html