 |
| Memperkenalkan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah merupakan satu cabaran dan peluang untuk sekolah. (Gambar ilustrasi: VGP) |
Dalam konteks mempercepatkan globalisasi dan pasaran buruh antarabangsa yang sangat kompetitif, bahasa asing menjadi salah satu kecekapan teras pelajar. Dalam kebanyakan profesion, keupayaan untuk menggunakan bahasa Inggeris bukan lagi satu kelebihan tetapi telah menjadi keperluan minimum untuk mengakses pengetahuan, mengambil bahagian dalam persekitaran kerja berbilang budaya dan mengembangkan peluang integrasi.
Pengisytiharan Projek untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, dengan matlamat khusus untuk pendidikan tinggi, bukan sahaja orientasi bahasa tetapi juga persediaan strategik untuk sumber manusia negara dalam era global. Ini adalah peluang dan cabaran untuk sekolah. Menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua secara proaktif perlu dilaksanakan atas dasar peningkatan kualiti pengajaran, pembelajaran dan penggunaan bahasa Inggeris di dalam bilik darjah dan juga di seluruh sekolah; membina persekitaran komunikasi bahasa Inggeris dalam pembelajaran dan kehidupan harian.
Bahasa asing - Daya saing dalam era integrasi
Perkembangan ekonomi pengetahuan telah menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa umum dalam sains, teknologi, pengurusan dan perniagaan antarabangsa. Orang yang mahir dalam bahasa Inggeris mempunyai akses kepada pengetahuan luas yang dikongsi dunia, terutamanya dalam bidang yang canggih. Golongan muda yakin untuk mengikuti kursus, bertukar-tukar di luar negara dan boleh bekerja dalam persekitaran multinasional tanpa dihalang oleh halangan bahasa. Walaupun di rumah, trend bekerja merentasi sempadan dan bekerja dari jauh juga memerlukan kemahiran komunikasi antarabangsa yang semakin tinggi.
Bagi pelajar, penguasaan dalam bahasa Inggeris membantu mereka membangunkan minda global, mengembangkan rangkaian perhubungan mereka dan mengakses peluang kerjaya yang lebih pelbagai. Dalam jangka panjang, ia adalah asas bagi Vietnam untuk membina tenaga kerja yang berdaya saing di pasaran serantau dan dunia . Kerana jika mereka hanya berhenti pada tahap pemahaman bacaan asas, pelajar akan mendapati sukar untuk memenuhi keperluan bekerja dalam konteks integrasi mendalam dan transformasi digital yang kukuh.
Menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah visi jangka panjang. Untuk pendidikan tinggi, Projek ini bertujuan untuk meningkatkan standard keluaran bahasa asing, menambah bilangan program dan kursus yang diajar dalam bahasa Inggeris, dan mewujudkan persekitaran di mana bahasa Inggeris digunakan dalam akademik dan kehidupan pelajar. Ini merupakan satu langkah ke hadapan yang penting kerana ia memaksa universiti beralih daripada pendekatan “mengajar bahasa asing sebagai mata pelajaran” kepada menggalakkan penggunaan bahasa Inggeris dalam kedua-dua aktiviti latihan dan penyelidikan serta kehidupan seharian.
Oleh itu, peluang terbuka dalam pelbagai arah. Sekolah mempunyai syarat untuk meningkatkan daya saing mereka melalui program pengajaran yang lebih moden, perhubungan antarabangsa yang lebih kukuh dan persekitaran akademik berbilang bahasa yang lebih jelas. Pada masa yang sama, ini juga merupakan masa yang sesuai untuk sekolah meluaskan kerjasama, menarik pakar asing, membangunkan program bersama...
Walau bagaimanapun, untuk menjadikan peluang menjadi realiti, sekolah tidak boleh berhenti pada perubahan bentuk tetapi memerlukan strategi yang komprehensif dan jangka panjang.
Perlukan strategi yang menyeluruh
Ringkasan Projek pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dalam sistem pendidikan negara bagi tempoh 2017-2025 menunjukkan bahawa menjelang 2025, 100% jurusan latihan bahasa khusus telah menyelesaikan pelaksanaan program bahasa asing yang memenuhi standard output dan jurusan latihan. Banyak institusi pengajian tinggi melaksanakan program latihan khusus dalam bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris.
Untuk proses menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua berlaku secara nyata dan tidak formal, universiti mesti melaksanakan strategi menyeluruh berdasarkan penyelarasan dan perkaitan antara banyak faktor. Pertama sekali, tenaga pengajar perlu dilatih secara menyeluruh dalam kemahiran bahasa, kaedah pedagogi dan kemahiran mengajar dalam bahasa Inggeris. Ini adalah prasyarat, kerana sebarang pembaharuan dalam program atau teknologi menjadi tidak bermakna sekiranya pensyarah tidak layak untuk melaksanakannya.
Seiring dengan itu, sekolah perlu menginovasi program dan bahan pembelajaran mereka ke arah menghubungkan bahasa Inggeris dengan kemahiran profesional. Meningkatkan bilangan kursus yang diajar dalam bahasa Inggeris secara beransur-ansur, pertama dalam bidang yang mempunyai kekuatan atau keperluan integrasi yang tinggi, akan mewujudkan momentum untuk pelajar mempraktikkan bahasa itu secara semula jadi dan berterusan. Bahan pembelajaran juga perlu didigitalkan, dipelbagaikan dan dikemas kini mengikut piawaian antarabangsa untuk menyokong pembelajaran pada bila-bila masa, di mana sahaja.
Ia adalah perlu untuk beralih daripada menguji pengetahuan kepada menilai keupayaan untuk menggunakan. Ujian tidak seharusnya hanya tertumpu pada perbendaharaan kata atau tatabahasa tetapi harus mensimulasikan situasi sebenar seperti pembentangan, penulisan laporan, kerja kumpulan atau analisis masalah dalam bahasa Inggeris. Pada masa itu, bahasa asing bukan lagi matlamat hafalan tetapi menjadi kemahiran yang diterapkan.
Di samping itu, persekitaran pembelajaran memainkan peranan yang menentukan. Apabila pelajar digalakkan untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggeris di dalam bilik darjah, di kelab atau dalam aktiviti akademik, bahasa Inggeris secara beransur-ansur menjadi sebahagian daripada kehidupan seharian.
Menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua bukan sahaja matlamat pendidikan tetapi juga strategi pembangunan negara, bertujuan untuk menyediakan generasi muda untuk menyesuaikan diri dengan dunia yang luas dan tidak menentu. Bagi universiti, ini adalah peluang yang baik untuk inovasi yang komprehensif tetapi juga cabaran yang memerlukan keazaman, pelaburan dan usaha berterusan.
Apabila penyelesaian dilaksanakan secara selari dan konsisten, bahasa asing tidak lagi menjadi penghalang tetapi akan menjadi alat yang berkuasa untuk membantu pelajar mengakses pengetahuan, merentasi sempadan dan dengan yakin memasuki persekitaran kerja yang kompetitif. "Pasport" itu akan membuka jalan kepada mereka untuk menjadi warga global sejati, dengan inisiatif, integrasi dan kesediaan untuk menyumbang kepada pembangunan negara pada era baharu.
Sumber: https://baoquocte.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-trang-bi-tam-ho-chieu-cho-the-he-lao-dong-toan-cau-335675.html
Komen (0)